[培养小学生学习语文兴趣点滴谈]

　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”由此可知，当学生兴趣盎然地投入到学习当中时，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神的需求。因此，我在小学语文课堂教学中，始终把“培养学生学习兴趣”放在一个重要的位置。现在，我把自己平时偶得的点滴体会与大家分享，希望大家能给予指导与帮助。
　　一、借助比赛，调动学生的学习兴趣
　　小学生争强好胜，表现欲旺盛，在教学时，教师如果能抓住学生的这种心理，在课堂教学中设计丰富多彩的比赛，使课堂形式活泼，课堂气氛宽松，便能很好地激发学生学习语文的兴趣，取得事半功倍的效果。许多语文教师有这样的困惑，在指导学生朗读课文和背诵课文时，在要求学生书写生字或记忆生字时，学生常常会感到枯燥、厌烦，往往毫无兴趣，学习效果比较差。为了帮助学生克服这种消极的心理，培养学生学习语文的兴趣，我在语文教学中常常采用比赛的形式。比如，分小组比一比看谁读得好，看谁写得棒，并对表现好的学生给予赞赏，这样就大大提高了他们朗读和书写的兴趣。所以，语文教师在教学中要不定期地举办多种形式的竞赛活动，如成语接力、部首组字、诗歌朗诵、故事继编、演讲比赛等等。这样，在活动中学生的知识得到了加深，能力得到了提高，从而激发了学生学习语文的兴趣。
　　二、适时表演，激发学生的参与热情
　　课堂教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生对本课教学目标的达成情况。对于小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性的教学方法，将会起到良好的效果。学生有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用好这一点，有时会收到意想不到的效果。例如，在教学口语交际《伸出我们的双手》一课时，为了教育学生在别人遇到困难的时候要伸出热情的双手，学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心，我特意创设情境让学生上台表演。我先创设了这样一个情境：陈阿姨是一个非常爱看书的人，今天她准备去书店买书，可是不知道去书店的路，假如你就在陈阿姨的身边，你会怎么做？这一情境创设后，学生积极参与，纷纷发言。有的学生说：“放学后，我可以带陈阿姨去书店。”有的学生说：“我可以给陈阿姨画一张去书店的地图。”还有的学生说：“我可以让妈妈带陈阿姨去书店。”学生兴趣盎然，课堂气氛温馨活泼。这节口语课既锻炼了学生的语言表达能力，更培养了学生从小有爱心，乐于助人的良好品质。接着，我又创设了一个个需要大家帮助的情境，学生个个热情高涨，台上的学生身心投入，台下的学生全神贯注，其效果可想而知。
　　三、添加音乐，渲染课堂气氛
　　课堂是一门艺术，艺术是丰富多彩的，很多时候课堂上音乐的感染力远远超过我们教师的语言描述。在语文课堂教学中，教师适当地添加一些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，不仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性。例如，在教学《秋天的雨》一课时，我在朗读课文中添加了背景音乐《雨的印记》。伴随着悠扬、清澈的钢琴曲，学生如痴如醉，感受着如诗如画的秋日美景，这一切胜过千言万语。又如，在教学《月光曲》这篇课文时，我应用情境教学，先出示贝多芬画像，随后播放贝多芬的《月光曲》，并随乐声简介贝多芬，让学生了解贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。我创设出的浓郁的情境氛围，使学生进入了情境，既激发了学生的兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出了课题。这样就使学生在语文课堂上得到了美的陶冶、美的享受，激发了学习兴趣。
　　四、安排绘画，增添课堂情趣
　　低年级的学生由于刚入学,还没有较强的学习能力和抽象思维，对他们而言，形象思维占主体，对直观事物感兴趣，所以，色彩缤纷的图画是低段小学生最喜欢的。因此，在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好地调动学生的学习热情和积极性，而且能帮助学生更深刻地理解课文内容。例如，教学古诗《望天门山》，在讲解后两句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”时，我先引导学生理解了词义，接着让学生结合诗句内容画图。这既帮助学生理解了课文内容，感受到了天门山雄伟的气势，又有效地提高了学生对语文课的兴趣。又如，在学习《春雨的色彩》时，为了让学生对春雨的色彩有一个清晰的印象，我让学生个性化阅读课文，然后根据自己的理解在纸上用彩笔描绘自己心目中春雨的色彩。一会儿，一幅幅色彩缤纷的图就呈现在我的眼前：有的学生画的是绿色的，春雨悄悄落下，草地变成了绿色的地毯，碧绿的柳树片片成荫，春雨是绿色的；有的学生画的春雨是红色的，春雨洒落滋润万物，桃花开了，粉红如霞，杜鹃花开，鲜红如火；有的学生画的春雨的色彩是黄色，春雨撒过，油菜花开，片片金黄，灿烂一片；有的学生画的春雨是白色的，春雨润物，梨花盛开，忽如一夜飞雪来的。这样，既突破了难点，又把语文课繁琐的分析过程变得生动有趣起来，使学生享受到了阅读的乐趣。
　　总之，在课堂上激发学生的学习兴趣，可以使课堂教学变成学生学习的游戏场；学生有了学习语文的兴趣，美妙的文字就会变得美丽而富有生命。今后，我们还要在教学中不断地发现、总结出更多更好的教学方法，让学生爱上语文学习。
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