影响学生健康成长的社会不良因素及其对策_2018中国青少年健康成长博览会

　　校园的樊篱围不住学生对外面世界的向往，高高的围墙挡不住时代潮流的冲击。我们眼见着学生的校服被改成了紧身裤，经常有大胆的孩子把头发烫、染、拉直，前卫的孩子发型千百万化，让你分不出他的性别。时代在前进，社会在发展，我们不可能让学校处在真空地带，不可能让学校永远停留在过去。学生受社会影响的渠道是多方面的，各种媒体、时尚、风气等以五彩缤纷的形式，四面八方的途径，铺天盖地将学生包围起来，严重影响着他们对纷繁复杂的社会的分辨能力和自制能力。影响学生健康成长的社会不良因素有哪些？班主任又应该如何教育学生抵制这些不良因素呢？
　　
　　一、影响学生的社会不良因素
　　1、社会上重利轻德，腐化的生活方式对学生的影响。
　　市场经济追求的是实利、实效，它通过市场来实现自己的产值、效果，因此必然使人们强化功利意识，人们很少去追求徒有虚名的“义”，因此重利轻德在社会生活中拥有一定的市场。部分家长自身的素质也局限着他们无法重视孩子成长的道德效应。**，寻欢作乐为娱乐消遣的方式，对学生的身心发展造成了严重的不良影响。部分学生自觉不自觉地调整着自己的生活观念。花钱盲目大方、挥霍享受、攀比阔气成风 ；讲究玩得“洒脱”，进酒吧、上网吧。
　　2、有害信息充斥文化市场对学生的影响。
　　社会上流传的违法淫秽书刊、黄色光盘、电脑网络中的黄色站点和网页等成了毒害青少年的精神**；电脑游戏、网络游戏也使青少年迷恋。一些影视作品、报刊杂志和不健康的“口袋书”中，充斥着色情、打斗、凶杀、暴力场面，使一些未成年人盲目模仿。网吧环境净化不力，对未成年人具有较强的诱惑性，导致有的学生通宵上网，影响学习和身体。社区思想道德教育阵地的建设不能适应形势的发展，如图书馆、体育场、影剧院等文化活动设施欠缺，学生课余活动范围狭窄，活动内容单调，品位不高。
　　有的学生与社会上的小流氓结成犯罪团伙，到学校滋事、打架、敲诈勒索，无恶不作。这些都会使青少年道德意识的弱化和价值观的迷茫、偏移；导致青少年情感冷漠和自我迷失，影响其心理成长；形成自我中心的生活方式，引发社会不良影响；使青少年形成虚伪、不诚实的多重人格，导致其社会责任感的缺失；引发青少年犯罪心理倾向和行为。
　　3、“5+2=0”现象对学生的影响。
　　由于市场经济的影响，物质、精神生活日趋提升和改变，再加多种形式的文化生活，致使有部分家庭离解、重组，其结果导致孩子的心境、心理发生变化。学生“5+2=0”的现象时有表现（即：5天在学校的教育无论多么丰富、多么向上，一旦加上2天的星期六、星期日休息，孩子因无约束的进入社会环境其前5天的教育结果导致为0）。
　　
　　二、班主任如何教育学生抵制不良诱惑，保护学生心灵的净土。
　　校园小社会终究要融入大社会，堵不如疏，疏不如导。班主任要了解社会的发展，教给学生辨别是非的能力，培养学生抵挡诱惑的品质，捍卫学生心灵的净土。
　　学校、教师如何因势利导，疏源导流呢？
　　1、了解国情，树立学生的远大理想。
　　让学生了解祖国统一的历史任务和“一国两制”的构想；增强学生民族自豪感和民族自尊心，初步树立国时事常识与社会生活常识相结合，对学生进行基本国情和基本国策教育，及时充实初中德育的内容。比如，让学生了解我国壮丽的河山和丰富的资源，了解社会主义现代化建设和改革开放取得的伟大成就，启发学生的爱国主义思想，树立建设祖国，为祖国的社会主义现代化家观念及对国家、对社会的责任感；让学生了解国家政治生活中的重大热点问题；引导学生关心政治生活中的大事，确立为国分忧、为国解难、为国争光的思想。让我们的学生走出狭小的个人天地，不为个人的得失斤斤计较；胸怀天下，家事，国事，天下事，事事关心。让远大的理想激励着我们的学生改变自己。
　　2、教给学生辨别是非的能力，培养他们抵挡不良诱惑的勇气。
　　学生的在校学习应以思想道德教育为第一要素，学习文化为第二要素。老师要重在教育上下功夫。教给学生识别真善美假丑恶的能力，树立榜样的力量。结合身边的事例及时跟进，就热点问题引导。课堂，课外活动，班会课，都是我们在学生的心灵种植真善美的有利时机。有意识的利用古今中外名人事迹，年度人物介绍逐渐培养了他们抵挡不良诱惑的勇气。教师为人师表，我们的老师严格要求自己，对学生有爱心和耐心，甘于平淡和付出，对我们的学生改变自己的价值取向，重新树立自己的人生观，世界观潜移默化的作用也很大。
　　3、心理健康的指导与班主任工作有机地结合。
　　学生身上存在着青春期的烦恼、升学的压力，加上青少年缺乏自我调节能力，不善于人际交往，因此很需要心理帮助。每一位班主任都应正确运用科学的方法与正确的态度对待自己的学生。班主任在进行心理健康的指导与教育前应仔细了解当前学生普遍存在的心理问题。学生存在的心理问题产生的原因尽管十分复杂，但由于学生心理的可变性与可塑性、过渡性与动荡性等特点，因此只要班主任根据每位学生的具体情况对症下药，有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育，学生心理问题是能够得以纠正与调整的。
　　4、开展丰富多彩的活动，让学生在良好的氛围中转变。
　　班级活动、团队活动、文体活动、学雷锋活动、法制宣传活动、科普学习活动等，对于社会转型时期独生子女、单亲家庭日益增多的青少年群落来说是非常重要的。而良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响，它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题。同时活动还需更新观念、开拓思路，使活动更加贴近学生实际，更加具有实效。如组织学生参加公益劳动，为孤寡老人和残疾人服务，走出校园，深入社会，了解社会，参加社会实践，这对锻炼他们人际交往和社会活动的能力，健全他们的人格也是很有帮助的。
　　
　　为了学生的明天，让我们共同努力来树立学生的远大理想，培养他们正确的是非观，培养他们一个人格健全的“我”，为他们的成长编织一个全社会的“保护网”，捍卫孩子们一方心灵的净土！