用爱感化学生的心灵_用爱感化心灵

　　我试着用真诚和爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台上，我面对的不仅仅是几十双求知的眼睛，更是一个需要用爱心来倾注的浩瀚海洋。
　　为人师表已多年，我在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时光的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
　　2005年9月，学校安排我担任05级1班初等教育专业的班主任。那时我单身，把所有的时间和精力都在了学生身上，每天早晨六点多起来看早操，晚上十点多学生下自习才回去。因此，我很快地就掌握了本班学生的一些基本情况：哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮，哪些参加课外活动比较积极等。其中有一个学生引起了我的注意，她叫芬。上课很少回答问题，从来不与别人交往，总是处于一个被人遗忘的角落。
　　然而有两件事情，她让我不得不去注意了。一件是在一篇周记中，她抒写了自己心中矛盾而困惑的想法，又不希望别人去了解，去帮助。可她明明是写给我看的呀，我思忖着。另一件事情是学校组织去剧院看影片。一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，而唯有芬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。这是典型的性格孤僻。依我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
　　 我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。我抓住时机，适时的和她交谈着心里话。原来，她确实是有心结的。她说她小时候父母离婚，母亲带着她艰难生活。后来迫于生计母亲独自外出打工，而把她丢给隔壁老奶奶照看。看到同龄孩子尽情享受着父母之爱，她格外羡慕，内心极其孤独而敏感，久而久之，她就不再和那些小朋友交往，也因此养成了独来独往的习惯，不愿再和任何人沟通，把自己封闭了起来。上学后也是独来独往，基本不和同学说话，她小学时的班主任也不理解她，有时还当着全班学生挖苦她、打击她。所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，听了芬的述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？” 芬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。”“是的，那你现在感觉怎样？”“好多了，我会记住你的话，我也一定会和同学搞好关系，相信我，我会好好努力的。” 我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。”
　　 是啊，又有谁会对别人的关心弃之于不顾呢？后来我经常找她谈心，有时还把她带到食堂一起吃饭，在班级让她担任团支部书记一职，尽量创造机会让她和同学多交流合作。在我的不懈努力下，情况慢慢有所好转。芬同学可以说是认同了我对她的关心，她慢慢敞开了心扉，心中的坚冰开始融化，重新找回了自信。后来芬在学期总评中取得优异成绩，被评为“三好学生”。
　　师爱是“催化剂”，能有效地催化学生身心的良好变化，能滋润干枯荒漠的心田萌发一片绿洲。愿每一位老师都能用自己的爱去滋润学生这棵幼苗。
　　教育学生不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的问题，坦诚地和他交流。
　　三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐，取得更大的成绩。作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。