马芯兰小学数学教学法 [小学数学开方式教学法的探索]

　　摘要：开放式教学，注重对学生能力的培养，改变了我国传统的教育模式，有利于全面提高学生的素质水平，有助于我国素质教育的实施。对小学开放式教学的内容进行论述，并提出了优化小学数学开放式教学法的相关建议，希望有助于我国教育事业的发展。
　　关键词：小学数学；开放式教学法；素质教育；优化建议
　　数学，作为小学义务教育中的主要科目，对于学生的思维逻辑能力的培养与提升有很好的作用。随着素质教育在我国的普及和发展，数学开放式教学法也逐渐成为老师们运用的主要教学手段。
　　一、小学数学开放式教学法的主要内容
　　小学数学开放式教学法主要针对于以下几个方面，对教学模：式进行综合、全面的颠覆和改良，旨在培养学生的综合素质，达到：提升教学质量的目的。
　　1.教学形式
　　较传统的教学模式，开放式教学法一改集体式灌输性教学形式，采用学生之间的互动学习、合作学习以及分层学习的教学方法，使学生能够在相对自由和轻松的教育氛围中，依靠协作和交流拓展自己的知识面，提高自己的数学水平，并在学习的过程中培养学生的合作能力和团队精神。
　　2.教育环境
　　开放式教学法，除了改变课堂教学环境外，还涉及到了相关教学环境的拓展，将课堂延伸到了社会生活环境中。博物馆、艺术馆、科技馆，都是小学数学开放式教学法的教学环境，通过学生对相关场所的参观，拓展了学生的视野，加深了学生对数学知识的理解和掌握。
　　3.教育方法
　　开放式教学法，较传统式教学方法，最大的优点便是使学生主动参与到教育教学中来，不再是“老师讲，学生听”的单一教学方法，而是使学生在合作中体验和巩固课程内容，主动形成自己的认知能力和教授能力，从而达到学生自身的全面健康发展。
　　4.师生关系
　　师生关系的开放，也是开放式教学法的主要内容。传统的教育模式中，课堂上老师对于学生来说永远是严厉和缺乏亲近感的，造成了课堂气氛的压抑和教学质量的偏低。开放式教学法，就是改变老师的角色，使老师成为学生学习的配合者、引导者，注重同学生的交流与合作。同时，开放式教学法改变了老师对学生的评价方式，不再对学生进行严厉的批评，而是在和谐的氛围中点出学生的错误，并提出相应的修改意见，学生也可以对老师的教育方式和教育态度做以评价，从而使学生能够在良好的教学氛围中尽情地施展和实践。
　　二、小学数学开放式教学法优化建议
　　1.教室环境的改变
　　老师应该注意教室内的整体布局，改变教室内桌椅的摆放形式，以小组式、半圆形、梅花形等多样的摆放形式来增强学生之间的交流与合作，有助于培养学生的合作能力及团队精神。
　　老师要在条件允许的情况下多带学生去课外教育机构进行知识能力的填充，比如博物馆、科技馆等场所，但必须要在保证学生安全的前提之下，使教育环境不再是单一的教室，而是延伸到社会各个角落，促进学生对知识能力的掌握。
　　2.改变作业布置模式
　　在进行作业布置时，老师应该改变传统的作业形式，促进学生整体能力的提升。如实践类、弹性类、动手类的课后作业，不仅仅是书面上的数字计算，还应该让学生在亲自创造和劳动的过程中将教学内容掌握。同时，可以根据条件布置合作类的数学作业，适当提升作业难度，使学生们各施所长，达到共同进步的效果。
　　开放式教学法，对于学生的成长和个人素质的提升都有着非常重要的意义。因此，我们应该加强开放式教学法在小学数学教育中的应用，达到提升教学质量的目的。开放式教学法还在探索和逐渐成熟的阶段，在实施中还有许多问题需要我们去发现和解决，以推动我国教育工作的不断发展。
　　(作者单位四川省凉山州雷波县箐口乡中心校)