[光沿直线传播教案--赵紫华] 光沿直线传播的教案

4.1光的直线传播教案

一、教学目标：

（1）了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源

（2）理解光沿直线传播及其应用。

（3）了解光在真空和空气中的传播速度C= 3.0 x 108m/s

（4）了解光年是光在真空中行走一年的距离，是长度单位

二、 创设情境 引入新课

利用与光有关的风景图片引入“我们能看见这么精采的世界，关键在于有了一样东西”—— —— 光。提起学生的兴趣，进入新知识的学习：光来自哪里?

三、 新课教学

1.光源：

能够发光的物体（学生自己总结）

自然光源（太阳、萤火虫等）人造光源（电灯、燃烧的蜡烛）

2.光的直线传播

是这节课的重点包括光的直线传播和应用，光的直线传播是分三个步骤突出的，分别

.例举生活中的现象——说明光在空气中沿直线传播 .演示实验：光在水中的传播

演示过程中，引导学生现察光怎样传播，启发学生分析光的传播形式、条件，并结合多媒体，这样，就能让全部学生都知道光在同种、均匀的介质中沿直线传播。

、得出结论：光在同种、均匀的介质中沿直线传播。光可以在真空中传播。

光线：表示光的传播方向的直线

拓展：有平行光线和点光源发出的光线

光沿直线传播的应用——解释自然现象

①影子的形成；②激光引导掘进方向；③小孔成像；④日食和月食

3.光的速度

（1）、光在真空中的速度是3.0 x 108m/s

（2）、光在水中的速度是真空中的3/4

（3）、光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3光

（4）、光年：光在一年中传播的距离，是最大的长度单位（强调）

四 、归纳小结、巩固知识

1、通过本节课学习，你学到了什么？

2、知道了能够发光的物体叫光源，知道了光在同种均匀介质中沿直线传播，光在真空或空气中传播速度为C=3.0 x 108m/s；光年是最大的长度单位。

五、 反馈练习 落实新知

１．月光皎洁，月亮是不是光源？光彩夺目的钻石是不是光源？ 为何我们又能看到它们?

——都不是光源.因为它们反射光，光再进入我们的眼睛，所以就看到了它们。

２．排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，就排直了，这可以用 来解释。光在真空中的传播速度是＿＿

３．人沿着街道走向街灯，再从街灯下走远，则他的影子长短变化是（ ）

A、变长 B、先变长再变短 C、变短 D、先变短再变长

6、如果在看到闪电5S后听到雷声，你知道发生雷电的地方离你有多远？请同学们分组讨论。（提示：光传播所需时间可以忽略不计，声速V=340m/s)

小结：学生自己总结，教师给予补充。

作业：知识点运用全面，有针对性的运用。

六、说板书设计：

第一节 光的传播

一、光源：能够发光的物体叫做光源

二、光的直线传播

1、 光在同种均匀介质中直线传播

2、光线：表示光的传播方向的直线

应用：影子的形成 、激光引导掘进方向 、小孔成像、日食和月食

三、光的速度

1、真空中 C=3.0 x 108m/s 2、空气中 接近于 Ｃ

2C210838s ３．水中 C2.2510 ４、玻璃中 34

５、光年：距离的单位