【[夏日的凉风]教学设计】 夏日里的凉风

《夏日的凉风》教学设计 《夏日的凉风》教学设计

执教者：唐智忠

一、教学目标：

1、知识与技能：了解扇子文化，体会扇子的实用性和艺术性；设计制作一把画面具有装饰美的扇子。

2、 过程与方法：在参与比较发现中，感受扇子的形状、启发创作思路；在欣赏评述中，体会花鸟画装饰扇子的审美情趣。

3、情感、态度、价值观：体验扇面文化和创作扇子的乐趣。

二、教学重点：

能妙用纸材料，设计制作一把精致美观的扇子。

三、教学难点;

能妙用各种材料，设计制作一把装饰美观、实用的扇子。

四、教学过程：

（一）导入新课

1、大家都认识这个字吧？（课件上的“扇”）。那谁知道“扇”字里为何有一个“羽”字？

学生思考、猜测。

2、因为我们的祖先创造的第一把扇子是用五光十色的野鸡毛做成的。最初用来遮挡太阳，后来用它来扇风取凉。你们知道扇子在我们中国有多少年的历史吗？扇子在中国有三千多年的历史啦！

3、看看老师手中的扇子？和哪位历史故事人物的一样啊？对，诸葛亮，扇一扇，舒服凉快，你们想不想做啊？我们今天就跟着《夏日的凉风》这一课来学做一把精美的扇子吧！

（二）分析结构

1、观察分析

请同学观察分析老师手中扇子，师问：“你发现扇子都是由哪几部分组成的？”

学生根据自己掌握的知识回答。（带着问题欣赏）

2、学生回答，老师小结扇子由扇面、扇柄、扇坠组成。

3、课件揭示。

（学生可能会看到什么说什么，如有羽毛，这时教师就可引导说：羽毛是材料，由羽毛组成的扇面。）

（三）扇面的设计

引导学生发现扇面分扇形和扇面画两部分进行装饰设计。师生互动,激发记忆，拓展思维，学生欣赏画家和同龄人的作品,发表见解.

1.扇形的设计：

师问：“你见过什么奇怪形状的扇子吗？”

“你最喜欢什么形状的扇面？”

（学生可能会说到一些形较散的异形，让学生做个手掌扇风实验，从中理解扇风原理。）

2.扇面画的设计：

①欣赏画家的扇面画,引导同学认识国画中的工笔和写意画.

②欣赏同龄人的扇面画,学习主题创作.

3.扇形和扇面画的关系.

（四）扇柄的设计

1、扇柄的装饰办法:

请同学根据课件提示,说说装饰扇柄的方法.

学生讲述各自的所见。

（五）扇坠的制作

1、教师出示图片，激发思维

2、提问：同学们，你们还有什么好想法来做扇坠？

（六）小组合作

1、基本要求：合理运用纸材制作一把精美的扇子；较高要求：巧用纸材，根据主题要求，设计制作一把装饰美观的扇子。

2、五人一组，自己分工合作，或两人做扇面，两人做扇柄。一人做扇坠，

3、音乐声中合作。屏幕上播放各种扇子的图片。

（七）评价总结

请每一组派一个同学拿着扇子插在黑板上，（黑板上有一块“扇”展的宣传栏）。 请学生评出最佳造型、最具艺术性、最富创意的奖项若干名。

先请学生发表见解，最后老师总结，根据大家的意见，把各奖项的标志贴在该扇子的旁边。（每把扇子都设有一奖项）

（八）课后拓展

通过今天的学习，我们还能用什么办法来制作呢？

学生观看视频思考回答，教师提示。

让学生通过自己的学习，了解扇子更多的知识，

教学反思：本节课通过学习扇子的设计与制作，让学生了解扇子文化，体会扇子 的实用性和艺术性。使学生能妙用纸材料，设计制作一把画面具有装饰美和结构 对称的扇子，在学习中体会扇面文化和创作扇子的乐趣。设计制作一把自己喜爱 的精致美观的扇子。