[Ｉｔ’ｓ　ｗａｒｍ　ｉｎ　ｓｐｒｉｎｇ教学设计] spring is warm

　　【教学内容】小学《新标准英语》第二册 Module 6 Unit 1 It’s warm in spring。 　　【教学目标】 　　1．知识目标：能听懂并会说本课单词和句子；能正确描述四季特征及在四季中的不同活动。
　　2．能力目标：培养学生运用信息技术自主合作学习的能力和听、说、画、唱等多种技能，提高综合语言运用能力。
　　3．情感目标：学会用英语与人交流，激发学习兴趣，树立学习英语的自信心。
　　【教学过程】
　　一、热身活动，复习旧知
　　1．师生问候
　　2．唱歌热身
　　T:Now, let’s sing a song.
　　（师生打着节拍齐唱歌谣）
　　We go cycling, di di di.
　　We go swimming, hua hua hua.
　　We play football, la la la.
　　We play table tennis.
　　二、欣赏四季，导入新课
　　1．围绕歌曲, 自由对话
　　2．播放课件, 欣赏四季
　　T: Look!It’s spring.
　　Ss: Ｓpring.
　　T: It’s summer.
　　Ss: Summer.
　　…
　　（师生通过课件提供的真实情境，围绕四季进行简单交流，自然导入新课）
　　三、教学单词，突破重点
　　1．出示图片，教学四季单词
　　T: Look!It’s spring.
　　2．再次利用图片，教学四个季节特征单词
　　T: Look again.The sun is shine. It’s warm in spring.Can you say?
　　T: Spring.
　　Ss: Warm.
　　T: OK!Practise in pairs.
　　S1: Spring.
　　S2: Warm.
　　（用分别教授summer,hot,autumn,cool,winter，cold这些单词，降低学习的难度，提高学习兴趣，同时利用图文并茂的单词卡片进行教学，直观形象，学生易于接受，而多种形式的操练，使学生牢固掌握单词）
　　3．游戏：季节竞猜
　　（多媒体课件展示季节转盘，师操作，生竞猜。所猜季节与转盘指针所指季节图片一致者获胜）
　　T: Now,let’s play a game.
　　Look and guess.
　　Which season is it? Do you know?
　　S1: Spring.
　　S2: Summer.
　　…
　　T：Now,practise in pairs.
　　4．练习：季节排序（课件展示四张随意排列的季节图片）
　　T: Look! There are four pictures.
　　Picture 1 is…
　　Ss: Summer.
　　T：Picture 2 is…
　　Ss: Autumn.
　　……
　　四、自学课文，练习句型
　　1．自学四季
　　（课件展示一幅春意盎然的画面）
　　T: Now look, It’s spring.
　　I go cycling in spring.
　　What do you do in spring，summer，autumn and winter?
　　Learn by yourself.
　　（生戴上耳机，在自己的电脑上自学四季，师巡视指导）
　　2．自学之后，自由问答。
　　五、描绘四季，巩固运用
　　1．描绘四季
　　T: Some children like winter, some children like summer.
　　But,I like spring.
　　Spring is very beautiful.
　　（师适时边描述边画春天）
　　Can you draw?
　　Please draw your favourite season on the computer.
　　2．歌唱四季
　　T:Your pictures are very beautiful.
　　I have some beautiful pictures,too.
　　（课件展示四季图片，师生共同描述四季美景）
　　…
　　(伴随着美丽的画面和优美的旋律，师生情不自禁地放声歌唱。通过歌唱四季，使学生不仅再次巩固运用了本课新知，并由此激发了学生对四季的赞美和对大自然的热爱，使本课主题得以升华)
　　3．布置作业：
　　课后进入相关网站，查找有关四季的信息，然后进行交流。（作者单位：福建省永春县实验小学）
　　
　　□责任编辑方 玉
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