职业教育要重实践、讲实用_湖南职业教育歌歌词

　　陈联群 邢台医学高等专科学校党委书记，教授，第十一届全国人大代表、全国先进工作者、享受国务院政府特殊津贴专家、全国全心全意依靠教职工办学优秀党政领导干部、河北省首届十大女杰。
　　
　　
　　在全国职业教育工作会议上中共中央政治局常委、国务院总理温家宝发表了重要讲话。他强调，当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化，社会劳动力就业需要加强技能培训，产业结构优化升级需要培养更多的高级技工，因此，需要大力发展职业教育。做好这项工作，对于把巨大的人口压力转化为人力资源优势，使我国经济建设切实转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，具有重大意义。在今年的全国两会上，温总理的政府工作报告再一次重申了大力发展职业教育的决心，在随后的分组讨论时，来自河北的陈联群代表对职业教育提出的“重实践，讲实用”的观点引起了大家的高度关注。会议期间，《教育与职业》专访了邢台医学高等专科学校的陈联群书记。
　　
　　《教育与职业》：总理的政府工作报告中有关职业教育部分的表述，基本集中在要更加重视职业教育发展，要加强职业教育基础能力建设，深化职业教育管理、办学、投入等体制改革，培养高素质技能型人才。您对这段表述是怎么理解的呢？
　　陈联群：这几句话把职业教育的问题已经全部概括了。最突出的是今年政府工作报告中有关于职业教育发展的新提法。这次谈的“基础能力建设”是个新词，涵盖面很广，“基础能力建设”不仅包括基础建设、基本设施、师资队伍的建设等基本办学条件，也包括政府对办学的支持和指导。我认为这几个方面均为基础建设，缺一不可。“基础能力建设”作为学校来讲主要是办学条件、师资队伍建设及学生动手能力的培养。“培养高素质的技能型人才”为职业教育确立了培养目标。
　　
　　《教育与职业》：今年两会期间，代表委员们多次提到我国民办教育发展过程中出现的新问题、新情况，您是怎么看待这些新问题的呢？
　　陈联群：由于前两年投资过热，见效慢，所以近几年人们的投资发生了转向，再加之社会的认同度低，家长、学生对民办学校存在认识误区，才导致民办教育出现了滑坡。相信随着国家对民办教育扶持力度的不断加大，以及民办院校自身建设能力的不断加强，我国民办教育一定能迎来属于自己的发展空间。
　　
　　《教育与职业》：近几年，我国职业教育经历了一个快速发展期，但在发展过程中还面临着一些问题，这在政府工作报告中也有提及，所有问题可归纳为三点，一是建设问题，二是改革问题，三是管理问题。您是怎么看待这些问题的呢？
　　陈联群：在建设方面，主要有两大块问题：一是基础设施，包括房子、教学设备等投入不足，国家在人力、物力的投资上还比较偏重于国家级示范学校、省级学校，越好的越投，可是，这些学校培养的学生毕竟有限，所以，投入应该更普及一些。二是师资队伍不稳定，不是因为收入多少，主要是人事编制问题得不到解决，就没有职称晋升的资格，这样就导致了老师不安心学校工作， 3―5年培养一个老师，培养完了没干几年就走了，人事编制问题是职业教育发展过程中的一个壁垒，只有解决了这类问题才能留住人才。
　　在改革问题上，首先要转变思想观念。职业教育，说白了就是培养技能型人才，现在家长的就业观念也转过来了，上学的基本目标就是为了就业。为了学生能够更好地就业，职业教育在教学方法、教学技术、教学大纲方面都要进行脱胎换骨的改革。职业教育就是培养技能型人才，职业岗位需要什么技能，就围绕技能需要讲理论，理论知识够用最好，讲多了是浪费时间，应该把剩下的时间留给学生去实践。但培养学生的技能比讲理论难，一些管理者考虑办学成本，一些老师也想省力气，所以改革存在一定阻力。但不改不行，不改就跟不上经济发展的需要，不能培养学生的实践能力，这就失去了职业教育的办学意义，偏离了职业教育的办学方向。
　　目前有些老师的观念还有些老，认为实验课就是玩儿，学校就应该长篇大论地给学生讲理论。而且说到实践，有些老师自己都不会。所以，我们现在要求老师必须轮流到医院去进修，练习他们的技能，否则评职称的时候一票否决。
　　在管理问题上，这几年，教育部花了不少人力、物力。从2004年开始，进行五年一轮的人才培养工作水平评估，要求各个学校必须努力达到标准。如果学校的师资、教学设备、生均占地面积等不达标，就会被亮黄牌，实在不够条件的会被淘汰或者被兼并。这是教育部对职业教育宏观战略性的管理。通过评估，职业教育在管理理念和办学条件等方面都有显著提升。
　　
　　《教育与职业》：卫生人才的培养在职业院校中显得比较特殊，因为这些院校涉及关乎民生的两大领域，一是教育、二是医疗。所以国家及社会对卫生院校的发展也是格外关注，作为卫生院校的书记，您如何看待卫生职业教育现状？
　　陈联群：政府报告中提到了大量的民生问题，这也是受代表和老百姓普遍关注的话题。关于民生共提到了四大块，教育是第一位，其次就是卫生。我建议国家在加大农村医疗机构硬件设施投入的同时，更要出台政策鼓励更多的医务人员到农村去，解决农民看病难问题。我这一建议来源于一项关于农村医疗的调查。赴京参会前我校特别组织学生到农村做了一项医疗需求调查。结果显示，76％的农民最看重的是好的大夫，医疗机构的服务、设备、价格，都排在这个后边。尽管政府采取了很多措施，看病难、看病贵的问题在农村仍然很突出。难在基层不能就近就医，贵在基层没有合适的医疗机构，不能满足农民不同层次的就医需求。近些年来，农村的医疗条件得到了很大改善，不过医疗资源不足的情况仍然存在，大量的医疗资源是在县以上，而大量的需要医疗资源的人还是在县以下。所以，重点要办好乡镇和农村医疗机构，在加大医疗设备投入的同时，必须有技术人员的投入。我校在教学过程中一直特别强调了就业观念和就业能力的培养，毕业生希望到农村基层就业，政府应该给予政策支持，鼓励高素质医学生到农村基层就业。
　　
　　《教育与职业》：在会议期间您的“重实践，讲实用”这一提法得到了众多代表的认同，您能否详细谈一下这一提法的产生及您对以培养实用人才为目标的职业教育前景的看法？
　　陈联群：离开了实践,偏离了实用,职业教育就是死路一条。“重实践，讲实用”这是职业教育本身的特点，职业教育的任务是培养技能型人才。提高职教毕业生的实践能力,一方面国家要进一步加大对职业教育的投入,改善职业学校的办学条件,加强实验室、试验基地建设。另一方面,职业院校也要深化教育教学改革。要根据市场和社会需要不断更新教学内容,改进教学方法,及时调整专业设置,加快建立弹性学习制度；要高度重视实践和实训环节教学,积极推进“双证书”制度,使学生适应职业岗位的要求；大力推行工学结合、校企合作的培养模式,实行“订单式”、“模块式”培养,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。
　　我认为未来职业教育的发展前景非常看好，一是有国家政策的大力支持；二是因为中国经济正迅速崛起，正在向工业化社会迈进，需要大量的技术人员，而这些人才的来源就是职业教育。目前职业教育毕业生的就业形势非常看好，在今后的很长一段时间内职业教育的前景会越来越好，这种就业形势会更好地促进职业教育的发展。