构建“四个体系”引领民办高职教育发展模式|高职教育发展中的政府行为研究

　　民办院校人才培养新模式是一个开创性的系统工程,它会随着社会的变更和发展不断地调整和充实新的内涵 　　 　　 　　作为广东省第一家获得国家助学贷款的民办高校,广东省高教系统首家通过ISO认证的民办高校,广东岭南职业技术学院2003年被评为“广东省首届十佳民办高等院校”;2004年被评为“广东优质办学单位”;2004年、2005年和2006年,连续三年被评为“广东省最具竞争力民办高校第3名”;2005年学生总体就业率达99.15%,被评为“全国民办高校就业竞争力50强单位”、“最具竞争力民办职业教育品牌”;2006年上半年,又被评为“中国最具发展潜力人民满意民办高校”。
　　在民办教育举步维艰的今天,广东岭南职业技术学院获得如此多的荣誉,成为职业教育发展的典范。近日,《教育与职业》记者走进了这所富有传奇色彩的民办院校,深入了解了该校成功的办学理念和发展模式。
　　
　　规范管理,构建持续快速发展的保障体系
　　
　　学院坚持依法治校,民主办学,紧扣“以人为本”和“专家治校”的办学理念,切实维护广大教师的权益,构建和谐民主的保障体系。
　　“认真贯彻《民办教育促进法》是民办高校健康发展的根本保证,同时必须坚持‘以人为本’,高度重视和发挥优秀人才在办学中的骨干作用。”采访伊始,院长张富良道出了自己成功办学的秘诀。
　　学院坚持实行董事会领导下的院长负责制,明确了董事会与院长的职责,实行决策权与执行权分离。全院建立了以院长为中心的目标管理责任制体系,目标层层分解,责任层层落实,学期自查,学年考核,与奖惩紧密结合。目前已初步建立了决策、管理、监督三权分立的管理架构,构建了优胜劣汰的竞争机制和用人机制,全面推行了管理网络化、办公无纸化,学院管理工作进入了良性发展的轨道。
　　为了保证人才培养的质量,学院坚持“专家治校”的方针,学院和二级学院的主要领导和主要管理人员都是从著名高校退休的校、院级领导和教授、博导中聘请的,保证了专业建设和教学活动的科学性、规范性。
　　学院切实依法维护广大教师的权利和权益,让教师享有《教师法》规定的各种权利,最大限度地调动教师的积极性、主动性和创造性,帮助其实现自身价值。为此学院不断地改善教师工作条件;支持教师进行教育教学的改革;重视对教师的培养,提高教师的素质,使教书育人、管理育人、服务育人的职责落实到各项工作之中。
　　《教育与职业》得知,学校还通过了ISO9001:2000认证规范质量保证体系。学院从2000年开始全面推行ISO9001:2000质量管理体系,于2002年7月通过了国家质量体系认证,是广东省高教系统首家通过ISO认证的民办高校。通过推行ISO9001:2000质量管理体系,各项工作实现了工作程序化、管理规范化、文件资料统一化。学院连续4年通过了ISO9001:2000质量管理体系复评审核。
　　
　　突出高职特色,
　　构建以职业技能培养为核心的人才培养体系
　　
　　
　　学院坚持加强与行业、产业的联系,努力把教育教学与生产实践、社会服务、技术推广结合起来,加强实践教学体系的建立,注重学生就业、创业能力的培养。
　　在谈到如何发挥地方院校的区域优势时,张富良表示,学院始终坚持以为广东及珠江三角洲地区经济和社会发展培养高技能“银领”人才作为办学的出发点和最终目标,依据广东省基础产业、支柱产业对人才的需求,以服务为宗旨,以就业为导向,积极调整专业结构。先后适时开设了药学、模具设计与制造、数控技术、工业设计、机电一体化技术和玩具设计与制造等专业,较好地满足了社会需求。由于专业设置与生产实际相对接,新生平均报到率逐年提高,2005年报到率近73%,2006年报到率达80.46%。
　　《教育与职业》随后了解到,学院的人才培养模式上也是极具特色的。以“能力”为主线,按照文化素质、专业基础与技能、核心技能、技能拓展等四个模块构建课程和教学内容体系,现已初步形成了“理论教学,实践教学和综合素质教育”三位一体的人才培养模式。
　　学院在建设校内实训基地中,注重与专业特点的结合,注重各专业职业技能鉴定要求,营造真实的职业氛围。自2005年开展“迎评”工作以来,用于校内实训基地(仪器设备、场地建设)的投入达1500万元,目前已经建设有校内实验、实训室120多间,校内实训基地能满足50多项职业技能鉴定认证要求。同时,积极创建校外实习基地,有23个专业都具有稳定的校外实习场所。
　　学院建立健全的校企合作管理体制,积极探索具有特色的校企合作人才培养模式。学院先后与广东省机械研究所、中国电子集团第七研究所、广州光电工程技术中心等企业、院所合作开办专业,与省内外160多家企业单位建立校企合作关系,有效地扩大了学生的实习场所和就业空间。
　　如艺术设计分院紧贴企业需求,打造“准就业平台”,其装饰艺术设计、服装设计、广告设计与制作专业在多年办学中与广东地区多家装饰设计公司、服装企业、广告公司合作,共同开发人才培养方案,教学紧密联系实际,实习紧密结合职业。学生学习目标明确,积极性高,动手能力强,毕业生深受企业的欢迎,部分毕业生已成为企业的骨干力量。
　　
　　全过程、全方位提供就业指导,
　　构建完整高效的就业服务体系
　　
　　
　　学院坚持以就业为导向,努力提高教学质量,毕业生一向以敬业精神好,动手能力强而受到社会的普遍欢迎。通过对毕业生跟踪问卷调查显示,用人单位对2004、2005、2006届毕业生的整体评价优良率都达到90%以上。
　　采访中得知,全过程、全方位为学生提供就业指导是学校的又一大特色。学院高度重视毕业生就业工作,积极研究制订提高毕业生就业质量和就业率的具体措施。每年毕业生的就业工作中,学院充分发挥职能部门、各二级学院领导、辅导员的力量,逐渐形成多层次、全方位的毕业生就业工作体系,有力地推动了学院毕业生就业工作快速健康发展。
　　从学生入学开始,学院就结合学生实际专门开设了就业形势与就业政策教育、面试技巧、职业规划等就业指导课程。同时开设以“阳光就业”和“就业加油站”为主题的宣传专栏,为毕业生提供更多的就业指导。
　　同时,学院把就业率作为和招生、品牌建设同样重要的工作来抓。做到制度建设、解决问题措施、人员经费“三到位”,形成顺畅的就业工作网络,营造“人人关心就业工作”的良好氛围。
　　在就业指导体系建设上更是措施得力。学院就业工作切实按照“抓质量、抓市场、抓信息、抓服务”的方针,最大程度地调动和利用各种资源,逐步构建起了较为完善的毕业生就业指导体系。抓质量,千方百计提高教学质量,要求毕业生同时获得所学专业的毕业证书和相应的技能等级证书;抓市场,通过走访、传真、邮件、信函等方式联络了上千家企业,加强与企业之间的沟通和合作;抓信息,利用网络快捷方便的特点,建立用人单位信息库和应届毕业生个人档案信息库,为毕业生创造了一个平等竞争的就业环境;抓服务,坚持组织校园招聘会,加强与企业的联系,为企业和毕业生提供更多更好的服务。
　　张富良还表示,转变就业观念,多渠道就业也是提高就业率的重要途径。在民办高职院校,经济条件许可的大学生大都有创业的想法。为此,学院投入了200万元设立大学生创业基金并成立大学生创业中心,帮助他们树立正确的创业意识,确立最佳的创业方案,订立最好的创业计划,分析可能存在的风险。目前,学院每一届的学生里都会有几个成功的创业者。
　　他们的成功创业,不仅利于同级同学的就业,更能拓宽学弟学妹们的就业渠道。据统计,单艺术设计分院每年都有超过10%的毕业生通过这样的途径走向社会。2004届毕业生吕新容同学,成功创业并把公司作大作强后,每年都能帮助学院解决十几个应届毕业生的就业问题。
　　
　　真心关爱学生,
　　努力打造学生健康成才服务保障体系
　　
　　民办教育灵活和新型的办学体制,更加强调“以人为本”和对大学生的人文关怀,建立和健全大学生创业就业、素质教育、心理咨询、校园文化、勤工助学等服务体系,也就构成了“岭南”学生成才服务保障体系的主体内容。
　　学院坚持贯彻“德智体美,以德为先”、“教书育人,育人为本”的原则,努力抓好对学生的教育与管理。
　　作为广东省第二所被批准成立党委的民办高校,几年来,学院党委高度重视学生党建工作。迄今为止,学院党委已成功举办了13期由入党积极分子参加的业余党校,培训入党积极分子超过2500人,已有学生党员347名。学院党委已经连续两年被评为“广州市教育系统先进基层党组织”。
　　
　　《教育与职业》还了解到,学院在扶困助学方面也有许多重大的举措。对于困难学生,为了保证他们顺利完成学业,学院设立高额奖学金、助学金,总额超过300万元,对那些品学兼优的学生,甚至减免学费。同时又与中国农业银行达成协议,为共70人申请获得总额为67.3万元的国家助学贷款,成为广东首家获得国家助学贷款的民办高校。从2003年开始,学院又实施“岭南励志工程”,每年拿出100万元无偿资助30名家庭经济特别困难并且品学兼优的学生,以帮助他们完成学业。广州市政协主席陈开枝和广东省、广州市教育部门都对“岭南励志工程”工作给予了高度评价。
　　为了进一步稳定德育教师队伍,学院建立了科学、规范的辅导员录用和激励机制,加强辅导员队伍的建设,为学生的健康成长提供了坚实的服务和保障。
　　《教育与职业》还了解到,学院的素质教育工作也是硕果累累。近两年,学院学生在省、市组织的部分竞赛中取得了良好的成绩,其中2004年获第四届“挑战杯”广东省大学生创业计划竞赛铜奖及最佳展示奖;广东省第十四届“安利高校杯”软件设计竞赛二等奖、高职高专组第一名; 2005年获广东省第一届大学生展演活动艺术作品二等奖和三等奖;广东省首届大学生CAD/CAM软件应用竞赛获2个一等奖、6个二等奖、1个三等奖和团体总分第一名。
　　多年来,“以服务社会为宗旨,以利于就业为导向,以学生成才为中心,以能力培养为重点”的办学思想,促进了招生、培养、就业的良性循环,出现了办学条件不断改善,学校综合实力不断增强,招生人数稳步增加,教育教学质量逐年提高,毕业生受到社会及用人单位欢迎的良好局面。相信学校在改革、创新与发展的路上会越走越好。