【感受2010年高考作文题】 2010年高考作文题材料

　　曾经有人将每年的高考作文题喻为“社会的晴雨表”,如果把那种折射、隐喻式的反映也算上,这话或许有一定的道理。但你如果想要从这些作文标题中直接获取时代的信息,并不容易。譬如今年,我国不少地区遭受了“百年未遇”(这个不幸的词语近年来似乎频频出现于国人的视野、耳际中)的旱灾、地震、矿难、涝渍……但你能从今年6月7日上午9时展现于近千万考生面前的那20道作文题中嗅出一丝凝重的气息吗?
　　或许我们的命题者是出于好心,不愿将一些过于沉重的东西捎进考场以致让本已紧张无比的考生的心再纠结一次;或许是盛世的光辉已将诸如此类的灾难稀释,我们无须再去提及。但是直面苦难、关注民瘼理当是我们教育的要义之一,理应成为素有“载道”之命的应试文章不容回避的话题。从这一点上,我不能不说,今年的命题与08年、09年的作文命题相比,多多少少是一个倒退。前两年高考作文命题中出现的与汶川地震、洞庭鼠灾、兽首拍卖、虚假广告等热点话题相关的时评类文体今年整体性消失,实让人心生遗珠之憾。
　　如果要从今年作文命题时事性整体黯淡的背景下寻找出一丝亮色,笔者以为首推江苏卷作文题“绿色生活”。江苏卷作文题这些年似乎一直在走空灵、高蹈的路线,但今年却一反常态,与生活贴得很近。正如标题导语中所言:“绿色,生机勃勃,赏心悦目。绿色,与生命、生态紧密相连。今天,绿色已成为一种崭新的理念,与人们的生活息息相关。”当多少人沉湎于纸醉金迷,专注于洋房别墅,迷恋于宝马香车;当能源渐趋枯竭,大气河流悉被污染,天灾人祸频仍……“绿色生活”乃是人类自我救赎的惟一方式。我们确实有必要从孩子开始培养他们的绿色生活理念。而这种“绿色”并不仅仅在于物质生活的简单,更意味着精神生活的丰盈。在当今这个浮躁、喧嚣的社会里,人们沉浮其中,缺少的正是心灵的绿色。我们需要地球的绿色,我们更需要心灵的环保,需要一种简单澄澈的人生智慧。
　　难能可贵的是,在一定程度上具有引领作用的全国Ⅰ卷今年在延续材料作文的基础上转向了批判性的立意。那幅《有鱼吃还捉老鼠?》的漫画虽说有些避实就虚的味道,但也正缘于这种“虚”而影射了更为广泛的社会问题(诸如人才的培养问题、公职人员的渎职问题),让考生很容易从身边找到批判的靶子。还有一道题目,让笔者浮想联翩:想到了身外那片广阔的世界,想到了灾区的难民,想到了为生计而挣扎的民工,想到了瞬间失去蔽身之所的拆迁户……这便是广东卷作文题“与你为邻”。记得一位西哲曾经说过:“在这个世界上,我们每个人都不是孤独的生命体,每一个别人都是另一个你。”人与人之间有着千丝万缕的联系,他人的今天也许正是我们的明天。所以,我们与世界上的每一个人为邻,与世界上的每一个生物为邻,甚至与宇宙间的每一种物质为邻,而且两者之间是一种相互依存的关系。考生写完此文走出考场,一定会对身外的世界多上一份亲近感――因为我始终“与你为邻”!连续写了两年时评的江西卷今年却让考生收回锋芒,运用曲笔,去“找回童年”。这似乎由时评转向了杂文。浮躁、功利的社会篡改、污染了人们的童心,让多少人变得过于成熟、过于练达。返璞归真,是人们内心最为原始的诉求。只是社会大气候如此,童心可以唤回吗?而天津卷的“我生活的世界”给人的感觉多少有些空泛,相对于“与你为邻”少了一种具体感。再说我们的高三老师早已将孩子们调教得温柔敦厚,想从考场作文中读到直面社会痼疾、抨击时弊的文章大概很难。天津是几个直辖市中新闻最少的,今年的作文题似乎也不算抢眼。
　　今年高考作文中最为庞大的军团依然是以“品味人生”为主题的作文。四川卷的“人生的点线面”,题目的主旨很好理解:走好人生每一步,将一个个美好的人生之“点”串成美丽的人生之“线”,最终织出绚丽的人生之“面”。山东卷作文则要求就托尔斯泰的名言“人生的一切变化,一切魅力,一切美都是由光明和阴影构成”谈感受。内容无非是让考生对人生的浮与沉、成功与坎坷、顺境与逆境有一个清醒的认识。去年以一句流行歌词命题而引发热议的北京作文,今年继续沿袭援引的手段,不过今年采用的话题较为严肃,是温家宝总理前些年谈论过的话题:“仰望星空与脚踏实地”。其题旨无须言说,四平八稳但略显陈旧。对此题说三道四的人可能少了,倒不是因为它没有争议,而是因为它了无新意。辽宁卷作文题“大与小的选择”内容很是耐人寻味,给出的几则材料揭示的似乎都是一种人生智慧,细细品味如读庄子。的确,人生很多情况下都是因小而失大,拿捏好人生路上的大与小、得与失、取与舍诚非易事!从这个意义上看,辽宁卷作文题与上海卷的材料作文“捉与放”有异曲同工之处。陕西卷作文材料揭示的是人的成长与环境的关系,而这种环境包括物质(自然)与精神(人文)两个层面。不过笔者觉得这道题出给高中生似乎有些大材小用了。而福建卷的作文材料从反面道出了人生中的一种吊诡的现象:真正了解你的并非你自己,我们更多的时候是陷入了一种当局者迷的境地!而解决这一人生困境的妙法惟有努力认清自己,客观评定自己的所作所为,寻找生命的最高境界。这与安徽卷作文题所引材料“交流四水抱城斜,散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻,不深不浅种荷花”的立意有几分接近。认清自己,了解环境,找准自己的位置,我们方可成就人生。浙江卷则抓住人生中不时出现的角色变化这一现象命题:“角色转换之间”。其本意(从文题中的限制性导语中可以看出)似乎与去年该省作文题“绿叶对根的情意”有一种意义上的承继,“绿叶对根的情意”倡导人要学会感恩,而“角色转换之间”则进一步倡导“反哺”(当然这更多指的是一种精神、文化层面上的“反哺”)。看来经济强省浙江省是要在下一代身上大量注入亲情与文化的因子了。重庆卷的作文题“难题”倒真不是一道难题。你想,除了炙手可热的“官二代”、养尊处优的“富二代”,谁没有这样那样的难题横亘于前?同样好写的作文题还有海南卷的“参与”。人生是没有旁观者的,每个人都在“参与”,所不同的是有人主动“参与”,有人被动“参与”罢了。就像今年,媒体上透露有30多万考生放弃了“参与”高考的权利而直接“参与”到打工者的行列中了。不知我们坐在考场里“参与”考试的考生们是否能够参透那些放弃高考者的辛酸?去年湖南卷以一道“垫起脚尖”被网上评为“最朦胧作文题”,今年不敢造次,遂以一幼稚园孩子都能理解的“早”字命题,倒也让人难以逆料。一个“早”字,透出的有努力者的勤奋,有谋生者的艰辛,有先行者的气魄;也有逐利者的钻营,有夭折者的伤痛,有早熟者的畸形。一个“早”字让人爱恨交加。
　　还有两道题值得一说。一是全国Ⅱ卷有关“浅阅读”的话题作文。“浅阅读”在当前尤其是在年轻人中极为盛行,简单地以一个“利”或“弊”字来概括很难,也过于绝对,让中学生来议一议着实很有必要。我们这样一个文化古国发展到今天却难以建成文化强国,实在是每个中国人的遗憾,让新一代的“读书人”来议一议这个话题,让人很欣赏命题者的眼光。而且这道题不涉及到任何敏感话题,相信孩子们大都会实话实说。还有一道是湖北卷的作文题“幻想”,个人感觉与08年的江苏卷作文题“好奇心”有几分雷同。与其在一些挖不出新意的题目里兜圈子,为什么就不能放眼现实,挖掘出一些时新的素材、新鲜的话题?
　　面对2010年高考作文题,总体感觉是:在直面现实生活(尤其是一些严峻的现实)上并不尽如人意,“务虚”之风依然强劲,玩味人生的文章占据了作文市场的绝对份额。一位教育专家曾经说过:作文所考查的绝不仅仅是一个人的写作水平,从中更能看出一个人的人文精神、社会责任和公民意识。可我们的作文却大多在咀嚼人生的题旨里兜圈子,这必然会使高考作文所承担的更为重要的考查意义丧失。封建时代的白居易尚且知道“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,难道生活在开放、民主已成主流的今天的命题专家们反不明白?
　　[作者通联:江苏盐城市景山中学高中部]