小学生作文写作要领浅析 小学生作文400字左右

　　摘要：如何才能让学生写出好作文呢？教师应在教学中做到：培养学生兴趣，让学生爱上写作；培养学生善于观察的习惯，让写作言之有物；培养学生勤于积累的习惯，让学生善于写作；学会交流，让学生提高能力。
　　关键词：兴趣 观察 积累 交流
　　
　　《语文课程标准》中指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于运笔，乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，要表达真情实感。”如何做到让作文教学的“教”与“学”互动，引领学生写出好作文呢？在改进作文教育教学方法的实践中，我觉得“兴趣、观察、积累、交流”四个关键词是走好作文之路的要领。
　　一、培养学生兴趣，让学生爱上写作
　　兴趣是最好的老师，激发起学生写作的兴趣，让学生乐于表达，是写好作文的前提。有的学生一提起写作文就头痛，一说让写篇作文就先发愁。我们过去的作文教学也往往是“两节大课，一篇命题，让学生闭门造车”，难免让学生在写作文上产生压力。为此我也想了许多的方法，一次体育活动使我有了意外的收获。当时，班内的学生都迷上了跳绳，只要有一丁点儿时间也要跳几下。我见学生对跳绳的积极性如此之高，就把作文课上到了操场上，让学生进行跳绳比赛。比赛结束后，我先让跳得最多的五位学生介绍一下经验，然后分组让学生说说这次跳绳比赛的经过。因为在操场上学生没了往日的拘谨，再加上刚才都亲身经历了这次比赛，兴趣都被激发出来，不一会儿，一篇篇口头作文就出炉了，学生在不知不觉中就完成了一篇作文。这一次的作文课，也是用了两节课，一节课比赛，介绍经验，另一节课学生很快就把作文写好了。我问他们为什么这次作文写得这么快呢？学生回答道：“我们愿意跳绳，喜欢跳绳。这次作文也好写。”从这件事我得到了一个启示，作文教学一定要贴近学生的生活实际，要针对学生的经验和兴趣，这样才能真正调动学生作文的积极性。学生写作时也从自己的兴趣入手，言由心生，乐于表达，进而把作文视为自己内心的需要、表达的需要。
　　二、培养学生善于观察的习惯，让写作言之有物
　　文章源于生活，只有对社会、生活和环境进行细致的观察，才能为写好作文提供源泉。有不少学生写作文不知道写什么，写两句就觉得无话可说，只好东拼西凑，无中生有。这就要求教师培养学生的观察能力，让每个学生都有一双善于观察的眼睛和一颗敏感的心，学生作文才能言之有物。一天，我在上课时发现一名学生在下边做小动作。走近一看原来他把家里养的蚕带到了学校。我灵机一动，这不是一个很好的写作素材吗？我在征得这名学生同意后，把蚕分发给了其他学生，让他们观察一下。不少学生没有见到过蚕，一下子就被它吸引住了。有的把它放在手上感受那种痒痒的感觉，有的故意把桑叶拿开……班内热闹极了。等学生看够了，我让他们把蚕的样子写下来。等他们写完后，我让他们把自己写的都读了一遍，其中有不少学生写得又具体又生动，引起了同学们的哈哈大笑。然后，我让带蚕的学生介绍了一下蚕卵的样子，以及刚出生的蚕的模样，并让这名学生留下几条蚕放在班里，让学生轮流喂养并观察它们。在这个过程中，我还让学生每天写日记，记录下蚕的每一点变化。这样蚕由小到大，到吐丝、变蛹、变蛾、产卵都被学生详细地记录下来。学生对蚕的每点变化都关注，都兴奋不已。等产卵结束后，我因势利导让他们写了一篇作文《养蚕》。从此，我就和学生一起处处留心周围有什么发现，开始我说得比较多，后来慢慢在我的影响下学生也注意观察了。秋天树上的落叶、小草变黄，冬天的雪、同学的一点变化、周围的趣事……都成了学生观察的对象。我鼓励他们把这些都记下来，并对一些独特的现象进行思考或实验，再进行讲评，使学生对生活有了真情实感，让他们有取之不尽，用之不竭的素材，这样许多学生都养成了勤于观察，善于观察的好习惯。
　　三、培养学生勤于积累的习惯，让学生善于写作
　　丰富的积累，是引导学生写好作文的基础。它包括生活、知识、语言表达能力等等各方面的积累。在教学中，教师应注重提高学生的阅读水平和效果，让学生注意积累知识和语言，这样就能使学生善于表达，文如泉涌，下笔如神。在教学中，我们在评改学生作文时，经常会发现有的学生照抄范文。如何正确引导学生呢？为此，我们开展了“奉献我最欣赏的好文章”活动，每位学生推荐一篇，轮流在学习园地展出，自己说出写的好在什么地方，是结构、叙述、描写、用词还是语句，自己怎样进行借用，并且组织其他学生逐篇进行讨论。这个活动使学生在不觉中学到了阅读的方法，培养了阅读的兴趣，积累了写作的知识，提高了写作的技巧。
　　四、学会交流，让学生提高能力
　　交流是提高学生写作能力的重要途径。交流，可以是家长与孩子，师生之间，同学之间的；也可是在看了一本书，看了一则新闻后，相互谈谈各自的想法，或针对某个问题争论一下；还可以是参加社会活动，游山玩水之后，各自说说感受……这样天长日久，学生一定会越来越有自己的想法，思想越来越深刻，对待人、事、物才会越来越具有敏锐的感受能力。这样，学生写作文时就会体现出自己独特的感受，使文章更具魅力，从而提高了学生的写作能力。
　　总之，只要教师在教学中做到上述几条，就能使学生的作文水平不断得到提高。
　　（责编 张翼翔）