身所魅力女性修炼课堂 [让语文课堂充满魅力]

　　语文是什么？语文是李太白的将进酒，是苏东坡的明月几时有，是一望无际的苍苍蒹葭，是明亮皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……语文是充满魅力的，它能让人感受到来自内心深处的感动，它能滋养生命、净化心灵，它能让我们时时触摸到生命脉搏的有力跳动。
　　在语文每一条迷人的雨线下面，都有生命的风韵妩媚，道不尽说不清的充满诗意的忧伤、温暖、清凉……因此，语文教材是美的宫殿，语文教学是美的事业，语文课堂是一个张扬个性、交流情感、充满智慧和活力的艺术场所。所以，语文教师也应成为一个充满诗意的教师。为了达到这个目标，在语文课堂教学中，教师应把仪表美、教态美、语言美、板书美、节奏美等综合形成教学美，让语文课堂充满诗意，从而产生教学魅力。具体来说，语文教师要做到以下几点。
　　首先，语文教师要使自己富有魅力。要想使自己富有魅力，语文教师必须具备丰厚的文化内涵。这就要求教师要不断积累生活经验，丰富自己的阅历，拓宽自己的视野，使自己不仅具有深厚的专业知识，还对其他学科有所了解。除此之外，语文教师还必须全面加强美学修养，树立高尚正确的审美观，养成较强的审美能力。这样，教师在教学时就能深入分析课文内容，讲解内容时就可以幽默风趣、妙语连珠、侃侃而谈，而且可以顺手拈来一句名言、一个典故、一首古诗、一个俗语，从而深深地吸引住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，成为学生模仿的典范。
　　其次，语文教师要具备高超的教学艺术。教学艺术包括处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、教学语言的艺术、提问的艺术、板书的艺术等。现行语文教材中的课文大多是艺术精品，储藏着丰富多彩、千姿百态的美，有文辞优美的散文，有情节曲折的小说，有感情激越的诗歌，有逻辑严密的议论文，有条分缕析的说明文。所以，教师要想取得好的教学效果，就必须具备高超的教学艺术，能认识到文字的形象美，感悟到语言的节奏美，品味到词语的意蕴美，领会到句式的变化美，并能把这些静止的内容转变成鲜明可感的形象，使学生可以更加深刻地理解课文内容。此外，教师在教学中还要创设出富有个性的教学模式。教师不能简单照搬别人的教学模式，也不能总重复同一个模式，而应根据课文内容和学生的具体情况灵活选择教学模式，从而把语文课教出诗意，教出美感，使学生真正喜欢上语文课，真正体现语文教学的魅力。
　　最后，语文教师要关注学生的生命成长。教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子个体的尊重。因此，教师要倾听学生的心声，了解学生的渴望与憧憬，感受学生的烦恼与痛苦。教师要想成为学生的良师，就必须先成为他们的益友，关注学生的成长，以自己无穷的魅力和完美的人格，通过语言以及外貌、神态、手势、眼神等身体语言来触动学生的内心世界，给学生以心灵的震撼，让学生感受到一种精神上的享受。只有这样，教师才可能真正被学生接受，才能使学生真正喜欢上语文。
　　总之，上一节语文课容易，上一节充满魅力的语文课不容易；做语文教师容易，做一个充满诗意的语文教师不容易。语文课堂是鲜花盛开的园地，这里万紫千红，美不胜收，悦目而幽香，愿每一位语文教师都能在这花园中领略到美，并带领学生进入美的圣地，从而使我们的每一堂语文课都充满诗意与魅力。
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