独立学院毕业生就业现状 [独立学院经济管理专业实验室建设现状研究]

　　摘 要 实验室是应用型人才培养重要基地，实验教学是高等教育的重要组成部分。通过对独立学院经济管理专业实验室建设现状与存在问题进行探讨，提出经济管理专业实验室建设与发展的思路，以推动独立学院经济管理专业实验室的建设和实验教学改革，提高实验教学质量。
　　关键词 独立学院；经济管理；实验室
　　中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1671-489X(2011)36-0083-03
　　On Study towards Construction of Independent College’s Economic Management Professional Laboratory//Li Shufang
　　Abstract Laboratory is an important training base for application-oriented talents, experimental teaching is an important part of higher education. Based on the discussion and research towards status quo and Problems existed in Professional laboratory construction of Independent College’s Economic Management major, here we put forward thought or idea about the construction of development for economic management major’s laboratory. Our main purpose is to promote new reformation of independent college’s laboratory construction and teaching, but also improve the quality of teaching experiment.
　　Key words independent colleges; economics and management; laboratory
　　Author’s address Boustead College, Tianjin University of Commerce, Tianjin, China 300384
　　
　　自1999年以来，在市场经济改革发展大潮的推动下，独立学院相继创办并迅猛发展，根据国家统计局2010年的数据，独立学院已达322所，在校生人数186.62万人，教职工12.85万人[1]，而且正方兴未艾。独立学院是我国高校扩招和民办高等教育发展过程中异军突起的一种新型大学。目前全国300多所独立学院已经承担了30%以上本科生的培养任务。教育部颁布的《独立学院设置与管理办法》指出，由独立学院培养出来的应用型人才将会是经济、社会发展不可或缺的力量。
　　1 独立院校经济管理专业实验室建设的必要性
　　培养既有一定的理论基础，又有一定的动手实际能力的“应用型人才”，已经成为大多数独立学院的共识与目标。实验室是应用型人才培养重要基地，实验教学是高等教育的重要组成部分。经济管理专业实验室建设对于经济管理专业学科的“三个面向”，对于经济管理专业教学质量，对于学生的动手实践能力、创新能力和就业竞争能力的培养，具有重要的现实意义。
　　1.1 提高本科教育的“质量工程”
　　质量工程以人才培养为根本，以提高质量为主线。加大教学投入，强化教学管理，深化教学改革，提高人才培养质量。实验室是现代化大学的心脏[2]。越来越多的高校已深刻认识到这一点。按照邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求和教育方针，在新的形势下，实验室已成为学生实践能力和创新能力培养的重要场所，已成为科学研究和社会服务水平的窗口，是提高本科教育质量的基础性建设。实验室建设是衡量一个本科教育质量的标志之一，是本科教学水平、科研水平、管理水平的重要体现，是本科教育创新体系的重要组成部分，是促进高等教育协调发展的一项重要工作。
　　1.2 经济管理学科发展的客观要求
　　随着我国社会经济的发展以及经济全球化的趋势，社会对经济管理学科综合型人才的需求不断扩大，用人单位对毕业生动手实践能力的要求也越来越高，培养适应社会需要，具备较高素质的经济管理专业毕业生，已成为经济管理专业教学改革的强烈要求和迫切任务。独立学院构建一个理论联系实际、由浅到深、具有一定前瞻性的科学的经济管理学科综合实践教学体系，加强学校的实验、实践教学内容势在必行。通过理论教学，使学生建立合理的专业知识结构；通过实验教学，使学生将理论知识转化为工作所需的各种能力。经济管理学科实验室正是基于这样一种素质教育的专业培养理念建设的。
　　1.3 培养和提高大学生综合素质的有效途径
　　经济管理专业实验是运用现代教育技术开展实验教学。教师可以在教学中使用仿真模拟实验系统，给学生提供一个高效的模拟实习环境，使学生能在一个仿真的环境中切身体会相关专业课程实务业务流程，在较短的时间帮助学生全面、系统、规范地掌握从事专业实务的主要操作过程，将专业实务理论与实践相结合。在高度仿真的模拟环境和业务菜单中，学生能够获得实践的经验而不必承担任何错误操作的后果，激发学习兴趣，发挥潜能，调动学习主动性，培养动手能力和创新意识。通过实验，不仅使学生有了较好的理论基础、较宽的专业口径，更重要的是有了很强的实践应用能力和创新精神，培养和提高了综合素质。
　　2 独立院校实验室建设现状与存在的问题
　　以就业为导向，满足社会对应用型人才的需求，已成为独立学院最重要的职能。为了提高教学质量，提升学生的就业率，各大独立院校纷纷加大经济管理专业实验室建设的投资力度。如图1所示，天津商业大学宝德学院，从2005年由建设初期的85万元扩大到200万元，实验教学建筑面积由2005年的350平方米扩大到530平方米；实验室有手工会计实训室、会计信息系统实验室、金融模拟实验室、市场营销模拟实验室、国际贸易实务模拟实验室、酒店管理模拟实验室、人力资源模拟实验室、ERP综合模拟实验室等；开出实验课程数从2005年的2门增长到2010年的10门：手工会计实验、会计电算化实验、金融模拟实验、国际贸易实务实验、市场营销模拟实验、酒店管理模拟实验、电子商务模拟实验、商业银行模拟实验、第三方物流模拟实验、人力资源管理模拟实验。
　　实践证明，经济管理专业实验室建设是经济管理专业理论与实践联系的桥梁，是推动培养应用型、创新人才必不可少的重要手段。独立院校经济管理专业实验室在发展的同时，也存在一些的问题。
　　1）实验室建设经费投入不足。独立学院在建校初期，大都依托其母体高校的实验室的资源，自身实验室少。但随着办学规模的不断扩大，学生人数的不断增加，其母体高校的实验室已无法满足独立学院与其共享的要求，建设自己的实验室已成为独立学院首要任务。独立学院的经费主要由合作方承担，或者靠自筹经费谋求发展，资金相对有限，实验室建设的投资明显不足。仅实验教学专用场地面积一项就远远落后于普通本科院校。例如，北京工商大学文科实践中心实验教学专用场地建筑面积是1万平方米，而独立学院排名第一的华中科技大学武昌分校（据中国校友会网和《21世纪人才报》公布的《2010年中国独立学院排行榜》）实验教学专用场地建筑面积仅2 000平方米。由于实验室建设的投资不足，有些急需实验物品不能及时购买，现代化的实验技术与手段得不到及时应用，实验教学停滞在低层次的水平，开放性实验、创新性实验不能开展，实验室在人才培养、科学研究中的作用未能发挥其作用。
　　2）实验室硬件与软件建设矛盾。经济管理类实验室硬件需求比较单一，主要为计算机、网络设备、服务器、教学辅助设备。软件除基本的操作系统外，需要配备各种专业软件，尤其是各种模拟仿真软件，通过对经济管理活动的模拟，使学生对经济管理有一个全面系统的了解和认识。实验室的硬件是衡量实验室建设水平的重要方面，实验室的软件直接影响实验教学效果。
　　对大多数独立院校来说，提高实验设备的利用率是首要的。为了提高实验设备的利用率，大部分学院将多个专业软件装在同一台实验计算机中，轻者导致计算机系统运行效率下降，重者软件之间互相发生干扰，致使一部分软件或软件的部分功能不能正常工作，甚至造成实验教学中断而无法完成，影响实验教学的效果与质量。如果单独组建专用的专业实验室，虽然可以保证实验教学效果，但实验设备利用率又会降低，对大多数独立院校来讲是不现实的。
　　3）实验教学的主体地位不突出。在日常的教学过程中，教师多注重书本知识的传授，并以课程知识的掌握程度作为评定学生学习好坏的标准，忽视学生实际动手操作能力、创新能力等方面的培养。实验教学的主体地位不突出，实验教学配套政策支持不足。比如在教学计划中，真正的实验课时（不包括认识实习、专业实习等社会实践课时）所占专业总学时的比例很少，甚至有些应用学科的实验教学课时被压缩和减少，实验教学的主体地位不突出，忽视实验教学的作用，既不利于实验教学质量的提高，也不利于学生能力的培养，这与独立院校培养人才的目标很不协调，加强实践教学培养应用型人才的提法还有待进一步落实。
　　3 独立院校经济管理专业实验室建设发展思路
　　根据独立学院学生的特点和培养应用型技术人才的需要，探索一种全新的实验室建设模式和管理模式，来满足不断发展和变化的经管类实验教学需要，通过实验室建设带动专业建设，提高实验教学质量和人才培养质量，使经管类实验教学适应信息化时代人才培养需求。
　　3.1 加大实验室投入，提高建设效率
　　在高校扩招的影响下，新专业、新技术不断增加，虽然学校用于实验教学投资的数量每年在都增加，但投资整体数量上的增加跟不上学生人数增加。为了保证学校可持续发展，独立学院需多方筹措资金，加大对实验室的建设投入，提高实验室建设效率，以满足教学需求。将实验室的建设规划、实验仪器设备的更新使用纳入学校的整体规划，统一规划建设和管理，合理配置实验教学资源，避免实验室的重复建设，提高实验室的利用率，充分发挥实验教学资源的效益，把有限的资金花在刀刃上。对于专业发展前景不明确、教学任务不饱满或使用率很低的实验室，可暂缓筹建，使其一方面能符合人才培养的需要，另一方面提高实验室的使用效率。
　　3.2 实现硬件与软件优化配置
　　经济管理类实验室是由计算机、网络以及相关的各种辅助设备等硬件和专业软件所构成。从专业软件的结构上看，有单机结构、C/S和B/S结构软件，虽然对环境配置的要求各有不同，但对硬件系统的稳定性、物理容量、运算速度等都有相同的要求。这就要求实验室硬件设施如计算机、交换机等各种辅助设备必须具有较强的兼容性和可扩充性，硬件配置必须为最优最好的，这样才能合理地设计网络环境，优化网络服务器资源，加强网络的安全性建设，以满足各专业软件配置的要求。实现硬件与软件优化配置，是实验室工作正常开展的基础，是提高设备利用率的基本条件。
　　3.3 强化实验教学的主体地位
　　我国《高等教育法》明确规定：高等教育的目标是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才[3]。相对于理论教学而言，实验教学更加有利于突出学生主体，培养学生创新意识和能力，提高学生综合科学素质。高等教育的目标在很多论述中已形成今日的主流共识：既要重视基础理论教育，又要重视实际技能教育，将知识转化为生产的能力。根据教育部有关要求，高度重视实验教学，把实验教学放在与理论教学同等的地位来看待，在课程教学体系、经费投入、实验教师待遇、政策措施、组织实施等方面予以支持，改变实验课的从属地位，加强实践教学培养应用型人才的提法，才能进一步落实、强化实验教学的主体地位，为社会培养需要的具有创新能力的高素质人才。
　　总之，经济管理专业实验室的建设，不仅为培养高级应用型人才提供场所，为提高教学质量创造条件，同时也为师生提高科学研究的水平提供条件。通过对实验室建设和实验教学中存在的问题进行反思，提出今后实验室建设与发展的思路，以推动独立学院的实验室建设和实验教学改革，提高教学质量，为社会培养更多的高级应用型人才。
　　参考文献
　　[1]尹浩亮,陶丹,苟婧妤.独立学院人才流失现象浅析[J].商场现代化,2009(33):73-74.
　　[2]冯端.实验室是现代化大学的心脏[J].实验室研究与探索,2000,19(5):1-4.
　　[3]孔颖.民办高校学生管理模式的调查与分析[J].海淀走读大学学报,2004(4):19-24.