马克思主义基本原理【论网络对高校大学生马克思主义大众化的影响】

　　摘要：随着社会经济的发展，信息的传播速度也越来越快。网络信息传播较快的特点克服了传统媒体信息传播滞后的弱点，提高了大学生马克思主义大众化工作的效率，不断丰富了马克思主义教学的内容。本文分析了网络对高校大学生马克思主义大众化带来的机遇和挑战，提出了网络环境下推进高校大学生马克思主义大众化的措施。
　　关键词：网络 高校大学生 马克思主义大众化
　　随着互联网的不断发展，其信息覆盖较广的特点有助于促进高校之间的马克思主义理论教学与研究的交流，实现了理论教学的资源共享，为推动高校大学生马克思主义大众化提供了高效的网络信息资源。
　　1、高校学生马克思主义大众化
　　高校学生马克思主义大众化就是高校的思想政治工作者运用现代化的政治教育方法和现代化的教育媒介，把马克思主义的基本原理和中国国情结合的马克思主义用容易理解的语言对高校大学生进行宣传和教育，并最终被他们接受和认可。在党的十七大报告中，首次提出了“马克思主义大众化”这一重要命题，胡锦涛总书记在这次的报告中强调了社会主义核心价值体系的内容，由此提出了马克思主义大众化。高校学生马克思主义大众化的内容主要包括：首先，马克思主义的基本原理和富有中国特色的马克思主义在高校大学生群体中的普及和教育；其次，要在学生中间宣扬中国特色的社会主义共同理想；再次，教育学生树立创新的时代精神以及民族精神；最后，教会学生树立正确的荣辱观念。马克思主义基本原理和中国化的马克思主义是高校大学生马克思主义大众化的核心内容。
　　2、网络对高校大学生马克思主义大众化带来的机遇和挑战
　　2.1网络对高校大学生马克思主义大众化带来的机遇
　　（1）网络改变了传统的马克思主义理论课堂教学方式
　　传统的马克思主义理论教学方式是理论灌输法，主要是由计划的向受教育者灌输马克思主义理论，逐步帮助他们树立正确的人生观和价值观。随着社会的进步，马克思主义理论的教学方式也要与时俱进，要跟得上时代的发展，不断创新。网络为现代高校的马克思理论教学提供了一个新的平台，为教学方式的改进开创了一个广阔的空间。互联网具有开放性、虚拟性和丰富性等特点，为高校学生展现了很多信息，提高了马克思主义大众化工作的质量。使得课堂教学方式更加逼真，结合生活中的现象，激发学生的学习兴趣。
　　（2）网络推动了高校大学生参与民主化过程中吸收马克思主义理论
　　让高校学生理解并且认同马克思主义理论，参与相关的政治活动，这是推动马克思主义大众化工作的一个重要的前提。网络为学生参与政治提供了一个新的渠道，保证了信息传播的主客体之间的公平性。
　　（3）网络促进了高校学生马克思主义大众化工作的交流
　　由于网路没有时间和空间的限制，这样一来，不同地区的高校之间可以针对高校大学生马克思主义大众化的教学、研究工作进行交流，一些先进的教学方式或者信息都可以通过互联网进行传播开来。由于网络的虚拟性，信息在传播的时候是平等的，在区域高校交流上没有偏见或者特权存在，给各个高校提供一个自由发展的空间，高校之间交往的速度越来越快。一
　　2.2网络对高校大学生马克思主义大众化带来的挑战
　　（1）网络信息的复杂性干扰者马克思主义大众化的工作
　　随着生产力的不断发展，人类认知和实践的领域在不断的扩大，信息的全球化已经影响到了各个领域。互联网的发展超出了国界，信息内容变得越来越复杂，受众也逐渐增多。网络信息中的各个思潮会对高校大学生马克思主义大众化工作的开展产生影响。西方发达国家占据着明显的技术优势，他们会在互联网上宣扬一些资本主义的生活观、价值观，影响学生价值取向的形成。西方网络文化霸权制约了我国社会主义文化的发展，削弱了马克思主义在高校学生中的指导地位，阻碍着马克思主义大众化工作的顺利开展。
　　（2）高校学生网络媒介素养影响着马克思主义大众化工作的开展
　　丰富多彩的网络信息，让一些学生沉迷于网络世界不能自拔，很少去关注马克思主义理论方面的网站，复杂的网络信息也让他们很难正确的看待马克思主义理论。高校学生在互联网世界遨游的时候，很难处理好社会思潮跟多元西方文化的关系，而那些马克思主义专题性的网站只是原本的摘录了课本上的内容，跟灌输学习没什么区别，很少有网站开辟讨论专栏。另外，一些消极的信息会消解学生的民族精神和时代精神，混淆他们的社会主义荣辱观。
　　3、网络环境下推进高校大学生马克思主义大众化的措施
　　3.1加强高校网络思想政治工作队伍建设
　　网络环境下推进高校学生马克思主义大众化工作的核心就是不断加强高校网络思想政治工作队伍。面对复杂的网络环境对学生带来的一些负面影响，要求建立一直高素质的专业工作小组，这些工作人员既要有着丰富的马克思主义理论与实践知识，还要精通现代网络技术。高校网络思想政治工作人员要不断跟上网络时代的发展步伐，应网络环境下工作的新要求，推进教育理论和实践的创新，树立正确的网络教育观念。以敏锐的思维和积极的行动开展网络环境下的高校学生马克思主义大众化的工作。
　　3.2净化高校学生马克思主义大众化的信息环境
　　为了确保高校学生马克思主义大众化工作的开展，要建立一个行之有效的马克思主义大众化的网络信息管理机制。健全高校校园网络行为监控机制，构建和谐的高校校园网络环境。不断规范大学生的网络行为，对于网络信息进行必要的信息过滤，完善各个高校之间的合作机制，根据相关法律建立严格的校园网络管理制度，推动校园网络文明建设。净化和丰富高校学生马克思主义大众化的网络语言，把高校学生马克思主义大众化工作融入到校园网络文化中去。高校思想政治工作者可以利用校园网络营造中国校园特色的网络文化环境，丰富网站中的民族文化资源，向学生展示中国的建设成就，在这个基础上净化高校网络的信息环境。
　　3.3培养高校学生的网络信息识别和接受能力
　　积极引导学生以马克思主义思想为指导看待社会思潮，让他们明白盲目文化崇拜的后果。高校思想政治工作者要有意识的去培养学生去辨别信息能力，不能孤立、静止的看待网络信息中出现的一些多元西方文化。用历史的眼光去看待社会思潮和马克思主义之间的关系，从网上吸取对自己有用的信息，提高自身信息分析的能力。
　　3.4提高校园网上高校学生马克思主义大众化的实效性
　　通过网络学习，要让高校学生认识到，高校的思想政治教育受到一定的历史条件限制，具有强烈的意识形态性，由社会基础决定的。马克思主义是科学的思想观和方法论，能够让学生学会怎样正确的认识世界、看待问题。要把高校学生马克思主义大众化工作与高校的思想政治教育工作紧密结合起来。高校思想政治教育的主要目的就是帮助学生树立正确的人生观、价值观，明白中国的具体国情和肩负的历史重任，努力让自己成为合格的社会主义建设者和接班人。高校毕业生在走向社会之后，要把马克思主义理论结合具体实践，创造新的知识和思想，这是提高高校学生马克思主义大众化的主要目的。
　　参考文献：
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