构建初中数学高效课堂的思考|有效提问,构建初中数学高效的课堂

　　任何一个学科教学效果的提高都是任课教师所苦苦追求的目标，高效课堂就是成功教学的体现，也是学生高效率学习的保证。初中学生的学习沿袭着小学阶段的习惯，教师应该使这个过渡顺利自然。怎样实现高效的初中数学课堂?下面笔者谈谈自己的思考和理解。
　　一、教师的素质是高效课堂的保证
　　尽管新课改积极倡导教师的角色转换，提倡教师是教学中的引导者和合作者。但是教师在教学过程中的主导地位仍是不能忽略的。教师对教学活动的策划和设计，对问题预设和生成的设计，都需要教师具有高超的教学技术，需要自身具备很高的业务素质和师德品质。教师流利的语言表达、先进的教学理念、丰富的知识积累、科学的教学方法都是影响数学高效课堂的重要因素。构建数学高效课堂，必须从提高教师的素质人手，高素质的教师才可以实现高效率的课堂。
　　二、学会质疑。培养学生的创新能力
　　21世纪是一个创新的时代，没有创新，社会就不会发展，没有创新的企业就不会有竞争力。然而创新能力是以质疑开始的，培养学生的创新能力首先要培养学生质疑问难的能力。质疑是学习数学的开端，是数学学习的核心内容，在不断地质疑中，形成新的问题，培养新的能力。初中数学的学习涉及三种类型的问题，即技巧型、逻辑型、宏观型，因此教师应通过分析具体的典型事例，归纳出共性的数学规律。在最初的猜想中，就是学生质疑和问题意识形成的阶段。学生有了问题意识，创新能力的培养就可顺水推舟。
　　三、建立新型师生关系
　　新课标积极倡导师生角色的转换，改变教师一言堂的角色，改变学生知识存储器的定位。保持课堂教学气氛的民主和宽松，为师生间双向信息交流做好环境因素的准备，互相尊重，互相信任，建立起新型的师生关系。保持课堂教学的愉快性，学生爱学，老师爱教。学生的学习是带着一定的感情色彩完成的，因为爱这个老师才喜欢这门课程。所以融洽的师生关系是高效课堂的客观基础，也是学生学习数学的润滑剂。教师能够俯下身体，以一个初中生的视角去打量数学知识的学习。做学生心灵、智慧的双重引路人。
　　高效课堂的构建还涉及很多方面，比如恰当的教学方法，多媒体课件的应用，分层次教学法，学案导学法……都是保障初中数学高效学习的重要因素。—个优秀的教师要善于做个有心人、善于了解学情、善于设计科学的教学模式和方法。使数学教学充满乐趣，使数学教学充满魅力，引领学生在数学知识的海洋中，破浪前进。
　　(作者单位　浙江省温州市瓯海区潘桥中学)