【这些年，与我们相伴同行的孩子们】感恩相伴梦想同行

　　教育是爱的艺术，这种爱是一种责任，也是一种境界，更是一种教育的策略。随着教育生涯的累积，看惯了一张张天真的笑靥；习惯了桃李不言，下自成蹊的感觉。在迎来送往中，在一届又一届的毕业班相册里，和我们一起牵手过、欢乐过、纠结过、苦涩过的孩子们都变成暖暖的记忆。每每翻出昨天，每每面对今日，这些孩子丰富了我们的人生，我们也在见证着孩子们的成长。
　　这些年，由于所任教学校的因素，我们陪伴过的这些孩子大多来自先富起来的和知识改变命运的这批人的家庭。这类人群无疑是当今社会的成功者，他们的孩子也被贴上了 “富”与“贵”的标签。衣食无忧，环境优越是他们的生活；思维灵活，见识广博是他们的特点，娇生惯养、懒散拖沓是他们的习性，五味杂陈的人生从他们的儿童期就开始了。
　　他们的正面形象是这个社会的佼佼者，“高富帅”、“白富美”成为他们的标志；他们的负面形象也很不堪，“官二代”、“ 富二代”的代言人还少吗？“我爸是李刚，恨爹不双江”是最好的注脚。爱他们不难，难的是不溺爱；管他们很难，难的是社会在他们面前显得很弱势。他们中的正面人物无需赘言：高考优异绝对是大比例，什么教授的孩子，医生的千金，CEO的公子，领导的少爷绝对不是吃素的。高素质的父母造就的不仅是智商优势，还有心理优势和社会优势。他们是社会所羡慕嫉妒恨的一群人。至于穷人的孩子考上名校等励志故事如今越来越少了，社会分层越来越固化了。
　　另一方面，他们中的负面人物已成为当今教育最大的挑战。无心向学，懒散成性；飞扬跋扈，娇生惯养；享受太多，没有目标；得到太多，没有梦想；浑浑噩噩中糟蹋了美好时光。他们需要的不是简单的爱，而是策略性的爱护。他们中有“榴莲学生”，有“苹果学生”，有“野狼学生”，有“考拉学生”…… 对他们的教育是当今社会最具挑战，最多姿多彩的一笔。
　　在实际工作中，我们根据学生的不同类型，因材施教，循循善诱，效果不错。
　　让“榴莲学生”内心坚强
　　“榴莲学生”最大的特点是外表强大，内心软弱；看起来锋芒毕露，实则不堪一击。也许是独生子女的缘故，也许是家境优越的结果，这些孩子时常表现出以自我为中心。什么都想抢先、占优，但能力往往不能支撑自己的抱负甚至野心，于是走向另一个极端：极端脆弱。
　　镜明来自公务员家庭，经常惹事生非，每每遇到敌手，哭鼻子也是最多的，告状是他的拿手好戏，在班级人缘极差。就本质而言，这类孩子比较单纯，仅仅是自控能力差而已。
　　老师会同家长给出要求：平时不惹事，有事能担当。哭完鼻子细细想想，告完状后自我反思。多提醒，多规范，消除榴莲的外刺；常鼓励，多激励，培养坚强的内心。
　　一次，镜明在教室秀起球技来，飞起一脚足球直飞同学的脸，看到同学捂住脸痛苦的神情，他也慌了神。班干部七手八脚将他押解到教师办公室。到了办公室，他先是辩解不是故意的，班干部驳斥他，他就委屈地哭了起来。这时老师引导他明白：首先在教室踢球是不被允许的，其次每做一件事要想到后果，最后告诉他做任何事要有担当，不能回避责任。通过做工作，给出处理结果：用500字写清楚这件事的前因后果及危害性；班级管理“百分赛”扣2分；当面向受害者道歉；回家让家长电话问候受伤同学，问清是否需要就医，并表示愿赔偿医药费。老师对整个事件的处理过程有礼有节，不以批评、惩罚为目的，培养的是孩子犯错必纠有错必改的责任意识，担当精神。
　　经过一个学年的规范，镜明阳光了许多，冲动行为得到遏制，哭鼻子少了，个性也坚强了许多，犯了错误，能及时认错，勇于承担责任。这类孩子教育的终极目标正如潘石屹所言：“没事不惹事，遇事不怕事”。当然，离这个目标，还有很长的路要走。
　　给“苹果学生”细心呵护
　　“苹果学生”最大的特点是可爱但娇生惯养。家长的有求必应，让他们认为一切都停留在自我美好的幻象中。这类孩子外表都很可爱，但内心却很脆弱。
　　马新是一位来自异域的白人小男孩——金黄的头发，深邃的眼睛，白皙的肤色可谓是人见人爱。但是这个孩子不吃学校食堂，不与同学交往，行为与他人格格不入，着实令人头痛。学习似乎可有可无，电话却须臾不可缺。同学们打篮球，他也参与进来，不到两分钟就厌倦了，一问才知道，他感到太累了。学习也是怕苦，怕累，效果很差。
　　经了解才知马新来自单亲家庭，不安全感是他最大包袱，而母亲不停用物质来弥补缺憾，结果造成更多缺憾。走进孩子的心灵，让他得到更多心灵的慰藉，不以物质填补空缺成为最佳策略。老师的关爱，同学们的认同才能打开他们的心扉，才能让他们真正融入集体。
　　亦凡——老板的千金：聪明漂亮，人见人爱，能歌善舞，人缘极佳，但娇生惯养让家长头痛不已。学习不上心，成绩忽上忽下，稍不如意就和家长顶嘴。
　　老师经过观察发现：亦凡非常爱美，就像美丽的鸟儿爱羽毛。第三次语文检测亦凡考了70来分，她感到很没面子，不敢抬头看老师，怕老师批评。这时老师下课偷偷将她叫到办公室和她聊天：这次没考好的原因是什么？这么聪明漂亮的女孩考出这样的成绩是不是很没面子？怎样才能扬长避短树立自己的良好形象？老师相信你这么聪明，下一次一定可以追上来的。整个过程亦凡从低头进来，到眼圈发红，到自信地走出办公室，让老师看到了希望。果然到第四次语文检测亦凡考了92分。
　　脆弱的心灵有时是需要适当的呵护的。老师要当好呵护人，让他们在学校也像在家里一样，感受到爱与温暖。
　　逼“野狼学生”驯服收敛
　　“野狼学生”最大的特点是攻击性极强，是班级管理的最大隐患。这类学生父母受“伪西方”教育观念影响，是狼性教育的受害者。高荣父亲是一位公司CEO，名牌大学硕士毕业，学识渊博，事业有成。小时候，顺其孩子的天性发展，高荣在幼儿园已成一霸，小学上学第一天就打遍校园。他聪明但不学习，知书但不答礼。他口若悬河口才了得，但大多汉字不会写，直到五年级还将不会的字画圈代替，偶尔交的作业基本都是圈圈。课堂视老师为无物，课间视同学为玩物。无组织，无纪律，无学习状态延续多年。