未成曲调先有情的意思 [未成曲调先有情]

　　摘要：一堂精彩的课，当然离不开好的导入。精心设计的导入能在较短的时间内感染学生，激发学生的学习兴趣，营造良好的教学活动氛围，为教学活动的顺利展开创造条件。在教学过程中，教师要根据不同的教学内容选择不同的导入方法。
　　关键词：导入；政治教学；学习兴趣
　　导入是一节课最基本的教学环节之一，它是一节课的开始。一堂精彩的课，当然离不开好的导入。它能迅速激发学生的学习兴趣和求知欲望，为课堂教学活动营造良好的氛围，使学生以最佳的精神状态进入课堂学习，为教学活动的顺利进行创造条件。在平时的政治教学实践中，我探索出了一些有效的导人方法。现归纳如下：
　　一、视频导入法——-先声夺人，意味深长
　　调动学生情绪，是上好课的前提。因此，教师只有激发起学生学习的积极性和热情，才能实现学生真正意义上的自主学习。视频导入法，即利用现代多媒体教学手段播放视频的方式导人新课。这种导人方式能将素材内容直观地展示给学生，因而能给学生以视觉声觉的感受和情感的渲染，引起学生思考和感悟，为新的教学内容做好准备。
　　如，在教学八年级《承诺是金》时，我首先播放了《2005感动中国人物——陈健》的一段视频，学生注意力迅速集中到视频上。视频播放结束后，学生已被视频内容所感染，情绪较激动，这时我趁机提出问题：“陈键为什么能感动中国?”引导学生思考和感悟，从而认识到“承诺是金”的道理，进入本课学习。
　　二、故事导入法——明知晓理，导之其行
　　故事导人法，大多数是指利用寓言故事或富含哲理性的小故事进行导人。中外古今有许多丰富多彩、寓意深远的故事和寓言，若能依据教学内容的意向充分地运用这些有教育意义的故事寓言来导人新课，不仅能够对学生起到较大的思想教育作用，而且能够有效地提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生较快地进入课程意境中，提高课堂的教学质量。
　　如，八年级《天下父母心》这一课侧重对学生的情感教育，让学生深刻体会父母对子女的爱，从而让学生学会感恩。因此，在进行这一课教学时，我首先向学生讲述了《一个男孩和苹果树》的故事，然后让学生思考“男孩和苹果树分别代表的是什么?为什么?”，引导学生思考和感悟，体会父母对子女的恩情，进而让学生认识到“可怜天下父母心”。
　　三、新闻导入法——引发思考，启发分析
　　新闻与思想品德教学有着天然的联系，将当前身边发生的新闻与教学内容联系起来，运用到思想品德教学过程中，不仅能培养学生关注社会的习惯，学会关心社会，同时通过学生讨论，培养学生发散思维能力，激发他们探求新知识的主动性。
　　如，在进行八年级《对自己的行为负责》这一课的教学时，我就联系了当前的热点新闻：三鹿奶粉事件后，国家质量监督检验检疫总局局长李长江同志引咎辞职一事。这一新闻激发了学生的极大兴趣并展开了激烈讨论，这时我提出问题“李长江的行为给你什么启示”，这引起了学生的思考，并对自己的行为开始反思，从而认识到要对自己的行为负责。
　　四、角色扮演法——热情洋溢，融情于教
　　角色扮演导人法，就是让学生扮演另一种社会角色，以另一种虚拟的社会角色身份进入课堂，学习该种角色应有的基本知识，感受该角色的责任。这种导人方法能极大地调动学生兴趣，使学生能在轻松活跃的氛围中学习新知识。
　　如，在上七年级《我们的姓名和名誉》这一课时，我就采用了角色扮演法的导入方法——“我来做法官”，要求学生分析案例“禽兽生”，并提出问题“寿生可以更改自己的姓名吗?他爸爸有权阻止吗?”“马磊的行为是否构成侵权，为什么?”看到问题后，学生兴致高涨，展开激烈讨论，积极思考，进而导人到本课内容，同时在讨论过程中学生也了解了我国法律对姓名权的规定。
　　除此之外，思想品德课导入的方法还有很多，如，常用的“温故知新”法、“引用名人名言”法、音乐导入法、课题分析法、“形象比喻法”等。当然，导入有法，导无定法。在教学过程中，教师还要根据不同的教学内容选择不同的导人方法。另外，再好的导入方法如果反复使用，也可能收不到启思激趣的作用，反而会使学生感到厌烦，因此导入方法还要不断创新，这样才能使学生有新鲜感，才能达到激发学生兴趣的效果。
　　(作者单位　江苏省溧阳市外国语学校)