我们往往厌恶社会缺失诚信 谁该为社会诚信缺失负责

　　曾有一段时间网络上疯狂流传一个黑色段子：早起买两根地沟油条，切个苏丹红咸蛋，冲杯三聚氰氨奶。中午瘦肉精猪肉炒农药韭菜，再来一份人造鸡蛋卤注胶牛肉，一碗石蜡翻新陈米饭，泡壶香精茶叶。下班，买条避孕药鱼……
　　段子看似夸张离奇，却真实地反映了我们面对一日三餐时的纠结，也把我们社会存在的诚信缺失问题暴露无遗。人们不禁要问：我们的社会还有诚信吗？谁该为社会诚信的缺失负责？
　　《三字经》云：“人之初、性本善，性相近、习相远，苟不教、性乃迁……”由此强调教育对人从善从恶的教化作用。因此，我们应该从教育的根源去反思社会诚信缺失。
　　刚读过一篇文章《谎言的代价》，大致内容：一个美国孩子忘记写他的历史课作业了，于是，对老师谎称作业写了，但是忘在宿舍里。老师当场让他回宿舍拿，孩子当然拿不出根本没有写的作业，于是，“悲剧”就发生了，老师向学校报告了整个事件，学校二话不说，当时就把孩子开除了。说实话，初读这篇文章内心很震惊也很震撼。由此，我做了两点思考：
　　第一，国内学校敢这么开除学生吗？在美国，校方这么做并不涉嫌违法，因为他们的教育中有完整的惩罚机制。而这样的事要是发生在国内，即使不被家长控告，校方也会被社会舆论的唾沫淹死。在此环境下我们的教育早已对“惩罚”主动缴械，唯“赏识”马首是瞻。人人谈“惩罚”色变，恐避之不及以求自保。惩罚缺席的教育还是完整的教育吗？
　　第二，成绩和诚信谁重要？美国人选择了诚信，因此把撒谎列为与**、酗酒同等的惩罚级别。在美国，一个孩子成绩差没多大关系，学校不会过于苛求，有时甚至很宽容，但是对于有不诚信行为的学生，不会因为你成绩好就对你网开一面，学校处理起来绝不留情，因为他们觉得不诚信比成绩差严重得多。
　　反观我们的教育，自上而下唯成绩至上。一个孩子只要成绩好什么都好，没人会关注他的诚信问题。学校教育把过多的精力花在抓学生成绩上而忽视了诚信教育。学校教育是塑造一个人灵魂培养其诚信品质的主阵地，正是这种长期以来的忽视才造成今日诚信日渐缺失的局面。
　　继而我在想，我们的学校为什么重成绩轻诚信呢？这与经济发展中的GDP与环保的关系是相似的。成绩实际上就是教育的GDP，是教育考评的硬指标，而诚信则是教育的环保指标，是考评的软指标甚至不计入考评。教育在功利思想的驱使下犯了与经济同样的错误——为了追逐GDP而忽视环保甚至牺牲环保。有这样的教育考评机制，就不难理解我们这种片面追求教育GDP的学校教育行为。
　　面对一个在学生时代有着种种不诚信行为的孩子，一方面，我们的教育对此视而不见或漫不经心，不重视不追究；另一方面，即使引起了重视，但是由于不能对其不诚信行为采取有效的惩罚措施，就无法让孩子明白他将为自己的错误行为付出怎样的代价。相反，他会觉得自己的不诚信算不了什么，学校和社会可以接受、容忍他的不诚信，久而久之，不诚信就成为一种习惯，这是一种形成于学生时代根深蒂固的可怕的习惯。学生终有一天要带着这种可怕的习惯走入社会，于是可怕的事情发生了。
　　三聚氰胺、苏丹红、一滴香、瘦肉精、硫磺姜、染色馒头、地沟油、毒胶囊……这些一连串层出不穷令人触目惊心的名词，足以让我们警醒——我们的教育可以教出一批批成绩棒棒的孩子，但同时也造就了一批批不诚信的公民。我们的教育在根子上出了问题！
　　（作者单位：湖北麻城市第二中学）