【班主任要用心育人】班主任育人故事一等奖

　　毕业从教至今已满八年,在这期间我一直从事英语教学工作，从2009年调入初三中后，我担任了2012级19班的班主任，三年的班主任工作给我的总体感受是:要做一个出色的班主任,首先必须要有爱心、耐心和责任心。
　　一、身教重于言教，建立良好的家教互动“行为场”
　　在我的班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。所谓“有其父必有其子，有其母必有其女”“穷人的孩子早当家”说的都是“行为场”的作用。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位老师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么的深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，从小事做起，“不以善小而不为，不以恶小而为之”，要各方面严格要求自己，凡是要求孩子做到的，家长首先必须做到。
　　二、良好的环境可以造就人
　　我认为，环境可以对学生的心理产生不同的影响。如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了自卑；如果一个学生生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个学生生活在认可之中，他就学会了自爱。所以，在工作中，我非常注重赏识教育，并教育学生对待他人要宽容，要善于发掘他人的闪光点，与他人友好相处，营造和谐文明的班级氛围。
　　三、理解学生，用“宽容”心去包容他们
　　了解学生，是真正理解他们、包容他们的过失。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。对于成年人，这些问题也许是幼稚可笑的，也许是不屑一顾的，但对于孩子来说，却是他们无法面对和解决的。
　　作为班主任，我注意从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。在平时的工作中，我“热爱”每一个学生，包容他们在成长过程中做的每一件事。当然，这种爱不是溺爱，更不是一味地纵容他们。这种宽容，不仅要体现在所谓的好学生身上，也要体现在问题学生身上。我现在所教的班中有一个插班生，之前，他父母为了断绝这个孩子的模糊早恋行为和提升英语成绩，将他转到我班。刚来的时候，眼瞅着全班同学对我的万般信服，他表现得端正有礼，而我也没有给他下马威。我发现他在校午餐，常借吃饭的时间与他说上三言两语，发现他对我英语课堂中的情感类语言感兴趣。于是我绞尽脑汁，备出课堂中的精彩点，找到了对他进行早恋教育的切入点，在课堂中潜移默化，帮助他正确面对与处理初中阶段的情感问题。三年下来，取得了很好的教育效果。当然，他的学习成绩也明显地提高了。
　　四、要有一个良好的班集体
　　班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。
　　首先，要让学生自己充分明确自己班级的目标。一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，只有全班学生参与制定，才有真正的集体目标，学生的积极性才能真正被调动起来，他们的个人目标和班集体的目标才能很自然地整合一致起来。这样，才能形成强大的凝聚力，形成良好的班风和学风。
　　其次，要充分发挥班干部的核心力量。一个良好的班集体必须拥有一个坚强的核心。学生集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服、所拥护的班干部和团结在班干部周围的一批积极分子。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
　　再次，班级管理必须实行民主化。只有细致入微，才能使班级管理见成效，但是，这种细致入微的管理并不是独断专行，而是充分发挥民主。我有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。这样，才能真正形成一个良好的班集体，使学生健康、全面地成长。
　　五、倾听学生的心声
　　为人师者，特别是班主任，首先我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜怒哀乐。因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心学生，与学生真心实意地沟通，这样学生才易于接受、乐于接受。
　　我认为，要做到这些，也许并不是很难，但确确实实不是一件容易的事。我一直努力去做，只有用真诚的心去听，才能倾听到学生心中最真的声音。