理性分析快速选择|理性选择理论分析现象

　　随着就业市场竞争的加剧，学生对所就读的专业越来越重视，导致专业选择的矛盾越来越突出，出现了越来越多像王悦这样的学生，没能就读自己喜欢的专业，面临着尴尬的选择。当出现这样的情况时，我们的建议是，在理性分析自身情况的基础上，快速地进行下一步选择。一要避免由于草率作出决定，导致下一个矛盾的出现；二要避免犹豫不决，未能全身心投入学习，影响学业。
　　定了专业并不等于就此定格了人生道路，被不是自己心仪的专业录取，也不用把它当作灾难。你静下心来，客观地分析，再做决定也不迟。而且，说不定会柳暗花明又一村，发现现在的专业也不错，甚至更适合自己。例如，历史专业在中国是个冷门专业，不少学生是被调剂过来的，但是，在耶鲁大学，历史专业在最近的2 5年一直是头号热门，历史专业的学生占本科生的13%到15%。耶鲁的英语专业（相对应于中国的中文专业），是四大热门专业之一。①是不是有点意外？其实原因不复杂，对教育的意义有深刻理解的人认为，人文学科可以培养一个精英应该具有的素质。
　　摆正了心态，接下来就分析你的情况是怎样了。分析的主要对象只有两个，一个是你自己，另一个就是专业。至于别的因素，比如父母期望你怎样，别的人又是怎样了，这些都是次要的。你对现在的专业不满意，不能停留在感情层面，而是要有依据。你的依据要在这两个主要对象里面找。
　　第一个对象：你自己。要尽量清楚你到底适合什么专业。比如王悦同学，他喜欢计算机专业，那么，为什么喜欢呢？仅仅因为计算机专业是个所谓“热门”专业，就业前景很好吗？如果是这样，王悦不用着急难过，先自我评价一下，看自己是否是真喜欢。如果王悦的逻辑思维能力不突出，数学基础不够扎实，不善于分析思考，那么他和别的同专业的同学相比，就没有竞争力，前途可能就很渺茫，理想和现实差距可能会比较大。认识到这一点，估计王悦就喜欢不起来了。另一方面，如果王悦具有很强的社会敏锐感，善于与别人交流，表达能力强，文笔又很好，如果选择新闻专业，可能将会有很好的发展，能更好地实现人生的价值，那么，新闻专业才是王悦的真“喜欢”。
　　自我评价可能会存在较大的偏差，建议大家采用一些科学的方法评价。教育部考试中心在多个省市推广的“升学指导测验”可以做一做，也可以参考美国著名的职业心理学家霍兰德的人格类型测评。
　　第二个对象： 专业。比较客观地了解自己之后，你可以进行第二个步骤了：分析专业。适合你的专业有不少，人们冠以这些专业“冷门”或“热门”。这两个“门”的含义也有两个：一个是报考的“冷热门”，一个是就业的“冷热门”。同一所学校录取分数高的专业是报考“热门”，如经济类、信息类、生物类、临床医学等，特点是这些专业对应的职业社会地位较高，收入较高；而就业“热门”指的是社会需求量大，容易就业的专业，这类专业的特点是具有很强的时效性，可能会随社会经济建设和社会发展形势的变化而改变“冷热”。报考“热门”和就业“热门”是交集关系。比如信息类专业，是双“热门”，但生物类，至少目前不是就业“热门”。比如农学类专业，是报考“冷门”，却有着大量不错的公务员岗位，有些专业如园林规划或设计专业甚至有很广阔的就业前景。还有俄语专业，前些年是“冷门”，现在俄罗斯经济进入恢复性增长期，中俄两国之间的贸易呈现出快速增长势头，俄罗斯已经是中国第8大贸易伙伴，俄语人才将会变得抢手。②知道了专业“冷热门”的含义，就可以对你的专业进行具体的分析了。你的专业好不好，要不要换，分析之后再决定。
　　换专业的途径有很多，有的学校允许学生在一定的条件下转换专业，有的学校允许学生选择第二学位，具体情况在各校的学生工作手册中可以找到。有时候，人们不喜欢某个专业可能缘于不了解。因此便存在因为了解而喜欢上某个专业的可能性。退一步讲，即使实在不具备转换专业的条件，你也可以通过考研的方式改变专业。值得一提的是，不要让专业成为你厌学的借口，综合能力的提高和综合素质的养成才是你在大学期间最大的收获。
　　注释： ① 薛涌． 精英的阶梯： 美国教育考察[M]．北京：新星出版社，2006-6：71．
　　② 张学智， 于锋． 考生应如何走出大学专业选择的误区[J]．辽宁教育研究，2005，（6）．