刍议如何培养高中体育特长生_高中美术特长生培养
[摘要] 每年浩瀚的高考队伍中,总有一支队伍令人瞩目――特长生,他们总是以自身的特长被众多高校,包括清华、北大等知名院校录取,让无数人羡慕。近几年,艺术、体育类专业高考人数居高不下,使特长生的高考之路充满了曲折和变数。
[关键词] 体育特长生 培养 方法
目前普通高中招生过程中,众多学校为了提高学校的体育成绩、培养体育特长方面的人才,一般会采取降分的方式,录取一些在体育方面成绩比较好的学生,即体育特长生。体育特长生作为高中生群体中的一个特殊组成部分,在思想、文化、学习等方面都不同于普通高中生。因此,正确处理体育特长生学习与训练的关系,真正让这些人可以顺利考上大学,已经成为广大教学工作者眼前的一个重大问题。
一、体育特长生的现状
目前,体育特长生的总体情况是良好的,但是依旧存在这一些问题,主要表现下以下几个方面。
1.思想表现欠佳
体育特长生和普通高中生一样,具备了青少年应有的活力和朝气,同样也和常人一样,有自己的自尊心、自信心、独立心。但处于发育成长中的他们,还是在性格、心态方面有着一些稚气和不成熟。比如他们的个性不稳定,不能够严格监督,自约,监督自己,遇到困难,容易泄气,灰心,辨别能力不强,容易受到不良社会风气的影响,甚至走上违法犯罪的道路。他们的情感表现比较直接、强烈、容易冲动,经常会因为一些琐事,和身边的同学、朋友大打出手,产生严重的后果。他们性格直爽,喜欢结交朋友,喜欢称兄道弟,讲究“哥儿们义气“,养成一种江湖义气的不良习惯。
2.文化成绩较差
体育特长生的文化成绩比正常的学生的文化成绩要差很多。产生这种现象的原因是多方面的。表现在几个方面:多数体育特长生文化基础差,无法跟上教学;一部分学生学习成绩不理想,而自身的身体素质符合体育特长生的要求,决定通过体育这个特长,考入大学。因此,大多数的体育特长生文化成绩差,考试排名一般都是在班级或者年级的后面,导致这些学生从未体验过学习成功的喜悦感,对文化课学习产生厌倦的情绪,形成恶性循环。在文化学习和体育训练的双重压力下,他们一般选择重视体育训练而忽视了文化课学习。但是,从另一方面来讲,近年来各地对特长生的文化分数要求越来越高。2010年全国各地高考最低录取线已经陆续公布,我们从北京市2010年各批次的录取分数表(见表1),可以看出,虽然体育特长生的文化分录取分数线依旧比正常文科,理科的最低分数线低,但与往年比较,分数已经有所提高。因此,我们应该重视体育特长生的文化成绩。
二、体育特长生的培养计划
针对当前高中体育特长生的现状,我们制定出了体育特长生的培养计划。
1.提高思想道德修养
改善体育特长生的不良性格,应当从提高他们思想道德修养出发。根据现阶段青少年情绪发展特点,加强体育特长生的情绪教育,建立正确的感情表达方式。从个性、性别和自我感知的差异研究,深入挖掘和化解体育特长生的负面情绪方法。培养体育特长生的集体荣誉感、认同感、归属感和责任感。建立互助小组,开展形式各样的集体活动,让他们感受到老师和同学的关爱,体会到集体大家庭的温暖,产生集体归属感。开展挫折教育,不断提高体育特长生的意志品质,通过家访、校家联谊会等活动,加强学校与家庭间的沟通,形成学校教育与家庭教育互动,为他们的成长创造良好的环境。
2.科学安排训练
根据体育特长生的个性特征,必须合理安排他们的学习和训练时间,因此必须制订一套合理的训练计划。训练计划必须从他们的个性特征出发,制订出科学的训练计划。主要可从几点着手:制订合理的训练时间;制订正确的训练目标;合理安排训练方法和训练强度。
3.正确引导学生的学习积极性,提高文化课成绩
素质教育提倡“德,智,体,美”全面发展。面对高考,文化科目无疑是不可缺少的组成部分。大部分体育特长生的文化基础比较差,所以老师应该发挥积极的引导作用,帮他们树立争取的学习观,明确正确的学习目标,同时应该加强对他们文化课的辅导。首先应该要提高认识,加强领导。学校应该从学校领导到班主任、课任教师、体育老师都必须重视体育特长生的文化学习,督促他们重视文化学习,学好文化知识,达到体育和文化双丰收。同时,学校也应该加强学校与家庭间的互访,常沟通,常联系,共同关心、帮助学生学好文化课。同时应该把课余训练纳入学校工作计划,定期检查,了解学生的文化学习,深入到学生课堂。其次,在训练制度上应该体现出对学生的人文关怀。应该充分利用正常的训练时间,但是平时绝不能随意占用学生的文化学习时间。针对一些特长生外出参加比赛的情况,学校应该要求这些学生在回校后,应该进行补课,要求任课老师给予辅导。因此,体育教学者应该争取认识文化课学习在体育特长生中的重要位置,加强文化课学习,正确处理训练与文化课学习的关系,做到两个方面都要抓,两个方面都要紧。只有这样,才能培养出优秀的体育人才。
总之,每一位教学工作者都应该端正对体育特长生的工作态度,对他们应该给予更多的人文关怀,做到不离不弃。从体育特长生的实际出发,关爱他们,因材施教,激发他们学习动机,调动他们的学习积极性,努力把他们培养成遵守纪律、热爱学习、尊敬师长、团结同学、全面发展的好学生。
参考文献:
[1]金贵枝.对提高体育特长生文化课知识的思考.科协论坛,2009.
[2]唐军.高中体育特长生成才培养.内江师范学院学报,2005.
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