浅谈民办中学优质教师资源的开发:民办中学教师待遇

　　教师队伍建设是学校生存与发展的关键。民办学校由于办学时间较短，优秀教师相对缺乏，教师队伍整体水平相对较低。在新一轮课程改革全面展开，尤其是我省(江苏)将实施新高考方案的情况下，民办学校教师的工作相对繁重，如何实现教师更好更快的自我发展，开发优质教师资源，将影响民办中学的全面、协调、可持续发展。
　　构建共同愿景，激励教师发展。民办中学领导要善于把学校发展的愿景。学校的决策变成教师的共识。使教师树立与学校兴衰相依、荣辱与共的意识，让大家心往一处想，劲往一处使。激励优秀教师想事业、干事业、成事业；大胆使用教师，在使用中发现优秀人才，培养人才，使其成为学校教育事业的骨干、教师群体的示范者。
　　规划职业生涯，引领教师发展。教育改革的不断发展呼唤教师的专业发展，而实现教师的可持续发展必须进行教师的职业生涯发展规划，这是教师成长的内在需求。教师的职业生涯发展规划对教师的成长具有显著的引领作用，它包括教师对自己的正确定位。对个人发展的期望和对职业发展不同时期的精确设计。一个好的职业生涯发展规划就是一个精确的发展程序，它会清晰地呈现在教师个人发展的道路上，为教师的发展明确目标。
　　加强业务培训，促进教师发展。培训是加强教师队伍建设的最简单、最有效的方法。学校发展需要教师怎么做?新课标要求教师达到什么标准?学校可以通过在职进修、外出参观学习、专题讲座、研讨交流等形式，有目的、有计划、有针对性地进行培训，提高教师的教育教学水平和专业技能。高质量的培训，既要把吸引人才，培养人才，使用人才结合起来，又要使人员与职责相匹配。
　　实施“名师”工程，发挥示范作用。名师创造名校，名校造就名师。学校要把培养“名师”作为加强教师队伍建设的目标之一，请名教师开设讲座，畅谈自己的成功经验，带头上示范课，讲解课堂教学思路；同时，实施“青蓝工程”、“师徒结对子”，加速青年教师的成长，发挥名师的示范作用。此外，采用物质、精神手段激发教师的科研意识。让教师通过参与教科研既获得隐性收益又获得显性收益。
　　引入竞争机制，实施文化管理。民办中学要把竞争机制引入教师管理工作中，既要提倡教师在合作的基础上竞争，又要鼓励优秀教师冒尖，从而带动其他教师在竞争中共同进步。努力建立能者上，平者让，庸者下的竞争机制，不断激发广大教师进行公平竞争的进取心和充分展示个人才华的热情。民办中学教师民主意识较高，强烈追求自我，单纯的约束型管理很难适应民办中学实际情况。因此，民办中学要用制度来引导人，用纪律来教育人，用目标来激励人，实行“文化管理”，把学校的发展内化为教师认同的理想，将管理制度内化为教师的自觉行动。实现规章制度与教职工的理想追求和思想、情感的统一。同时，要倡导健康和谐的校园人际关系，在同事之间提倡团体协作，融洽相处，使教师工作舒心。生活安心，这是优秀民办学校的成功经验之一。
　　运用激励艺术，激发工作激情。科学测定表明，一个人平时表现的工作能力和水平与经过激励可能达到的能力和水平，两者之间存在50％的差距。学校领导要不断为教师树立目标。用目标、精神、物质激励等办法来激发教师工作的积极性。让教师合理的精神需求与物质需求尽可能得到满足，以保持其工作的活力与干劲。在激励因素的作用下，教师内在的潜能得到激发，就会形成一股推动力，促进学校的和谐发展。
　　
　　责任编辑：田欣欣