有缘,有爱,有约【与教师有缘,与音乐有约】
在新课程改革的形势下，教师在教学中的形象不仅是传统的教学者、育人者，更扮演着新课程所要求的诸多角色。为此，我心中的音乐教师应具备如下素质。 一、不断学习，自我完善
伴随着新课改走过的岁月，对当前教师队伍的整体结构以及每个教师的基本素质都提出了新的要求。不断更新的教育理念告诉我们：教师不仅是学生学习的促进者，而且是教育教学的研究者和创新者。原先的“学习一次，受用一生”的时代早已过去，时代要求我们要终生学习才能适应现代教育发展的需要。
新形势下的研究性学习已经提到了日程。教师要勤于钻研，只有这样才能指导学生的研究性学习。今天的我们已经不再是“教书匠”，而应该是教育教学的研究者。这就要求我们具有研究能力，能够分析教育现象，并能够从教育现象中找出教育规律，进而形成一定的理论。通过这种自觉学习来促进自身素质的提高与完善，勇于实践，敢于创新，形成新颖独特的教育教学风格。
当前积极鼓励教师运用现代教育技术手段进行教学活动，我觉得在不盲目的运用下是可行而且是必要的。科学技术的发展日新月异，给现代教育技术提供了广阔的发展空间，也给音乐教育带来了新的发展机遇和新的要求。视听技术、声像技术为音乐课堂教学扩大了容量和空间，丰富了教学形式，提高了教学质量。教师应学习和掌握有关现代教育技术的知识技能，不断吸取科学文化的新知识新信息来更新和充实音乐课堂。
二、公平公正，民主平等
教师的爱是一种巨大的教育力量，能成为学生的良师益友，搭起师生互爱的桥梁。在课堂上应该鼓励学生积极参与音乐实践活动，鼓励他们在活动中勇于发表自己的见解，提出不同的意见和看法；对待学生的错误观点，教师要积极引导，促其提高认识。在音乐课堂上要营造一种畅所欲言、各抒己见、求同存异、开拓宽容的和谐民主气氛。
如曾在高二年级的一堂音乐课上。那节课上的不是很得心应手，学生有点浮躁，课堂纪律不是太好。特别是这个班里有几个学生是其他任课老师很头疼的问题学生，我发现他们爱说话。但我没有带着其他老师的反映去看他们，而是上课时积极肯定他们的优点，适当指出他们的不足。我说：“音乐课堂上不以文化成绩来分等级，老师会给每个人同等的展示自己的机会、改正不足的机会。”其实，每个孩子都渴望得到老师的肯定，渴望自己的成绩得到认可。针对这几个不太自觉的学生，我适时地给他们以肯定的眼神、真诚的微笑、关切的话语。后来，这几个学生竟成了我课堂上的助手，舞台上也出现了他们的身影。
音乐是一门情感艺术，要让学生在音乐课堂上得到情感的抒发、撞击和交流，一方面是音乐本身所表达的情感让学生产生共鸣，达到音乐教育“以情感人、以美育人”的目的；另一方面，教师要以自身的音乐修养、音乐感悟化作课堂上的真情和热情来激励学生。和谐的情感交流是优化审美功效的重要手段，教师和学生以音乐为媒介交流审美信息，教学双方则完全是一种民主平等的关系。
三、学高为师，身正为范
作为一个教育工作者，肩负着培养下一代的任务。教师是知识的领路人，决定了教育的过程和效果。教师的工作是与人打交道，我们的教育对象是年轻的学生。这些学生具有超强的模仿能力，我们音乐教师的劳动特点使其往往直接成为教育对象的表率，教师的言行举止会在不知不觉中影响学生，无形中成为学生效仿的榜样。因此，教师的教学行为，一言一行都要为学生所深信与折服，并转化为其感召力，这样学生自然对音乐学科也提高了兴趣，从而感知美、创造美。
苏霍姆林斯基说过：“能力、志向、才干的培养问题，没有教师的个性对学生的直接影响是不可能解决的。”我们的目标是把学生培养成为道德高尚、知识丰富、体格健全、性格完美、个性和谐发展的一代新人。这就要求教师要处处为人师表，以身作则，同时也决定了教师要不断进取，加强自我修养，工作认真踏实，把精力和爱奉献给教育事业。
四、彰显魅力，尽显风范
随着时代的发展和变化，教师要有新的形象和新的魅力。称职的音乐教师应该具有良好的气质和风度，这不仅直接体现教师的精神面貌，教师本身的言行和举动还可以调动学生对艺术的享受和美的思考，这是一种潜移默化的艺术教育。
良好的气质和风度并不是时髦的外表，也不是刻意在言行上表现艺术学科的与众不同，而是学科本身的内在美和外在美的结合。作为一名音乐教师，在言谈上，要充满感情但不故作多情，风趣幽默而不油腔滑调；在举止上，要热情但不轻浮，潇洒而不夸张。一个人的魅力虽然在一定程度上是从外表表现出来的，但气质是内在的，讲话是真诚的，对学生的关爱是发自肺腑的，对所从事的教育事业更是一丝不苟的。总之，作为一名音乐教师要真正成为魅力型教师，外表的修饰是次要的，而最主要的是具备良好的人格魅力，不断提高自身修养水平。这样才能真正地以魅力感染人，以良好的风范影响人。
总之，伴随着教育改革和不断发展的浪潮，我们要不断地迎难而上，一切以学生的发展为前提，不断更新教育理念，丰富和完善自己的教学实践，反思和改进自己的教学行为，不断地改造自我，完善自我，使我们的音乐课堂更美好、更和谐。
（作者单位：江苏省南通市通州区兴仁中学）