【政治课教学中几组概念的解析】政治课组特色理念

　　思想政治课教学中，经常会遇到“‘左’倾”、“右倾”，“精髓”、“法宝”、“红线”，“内容”、“内涵”、“内含”等概念，这些概念有的浅显易懂，有的不易辨别。搞清楚这些概念的意义，对完整、准确地掌握理论的实质、对学好政治课有着非常重要的意义。
　　
　　一、分清“‘左’倾”和“右倾”。才能坚持原则。站稳立场。与时俱进
　　
　　关于“‘左’倾”和“右倾”，毛泽东有一个形象的比喻。他说，正常情况下，女人十月怀胎，然后把孩子生下来。如果孩子还未到十个月就把他拿出来，主观上超越了事物发展的进程，这就是“‘左’倾”。如果孩子到了十个月，可以出娘胎了，你非不让他出来，要他在娘胎里继续住下去，就是落后于事物发展的进程，就是“右倾”。
　　“左倾”通常是指政治上追求进步、同情劳动人民的倾向。而政治课教材中讲到的“‘左’倾”往往是带引号的，这叫形“左”实右，和右倾一样，“‘左’倾”的危害也非常严重。“左”倾是指政治思想上超越客观，脱离社会现实条件，陷入空想、盲动和冒险的倾向。“左”倾思想表现为急于求成，主观地夸大革命力量，轻视敌人力量和客观困难。在革命和建设中采取盲动的冒险的行动，如1958年的“***”运动就是在“左”倾思想指导下错误发动的一场在经济上“赶英超美”的跃进狂想。十年“文化大革命”更是在极“左”路线错误领导下，给党和国家造成严重损失的内乱。
　　与“左”倾错误相对应，把认识落后于实际，不能随变化了的客观情况变化、前进，甚至违背客观发展规律的倾向叫做“右倾”。“右倾”思想如果形成为系统完整的路线，并在实践中贯彻执行，便成为右倾机会主义。
　　右倾机会主义在政治斗争中往往放弃原则，牺牲无产阶级根本利益而求得妥协，又叫右倾投降主义。右倾机会主义否定马克思主义基本原理和原则，在革命斗争中过高估计敌人力量，过低估计革命力量，不敢积极发动和组织群众进行斗争，坐失有利时机，甚至悲观失望，退却逃跑。
　　抗日战争初期，曾经犯有“左”倾冒险主义错误的王明。在只要联合，不要斗争，“一切通过统一战线”，以退让求联合的思想指导下又犯了右倾投降主义错误，把抗日领导权交给蒋介石，严重影响了江南新四军的发展。
　　右倾和“左”倾都是违背马克思主义，都以主观和客观相分裂、认识和实践相脱离为特征。它们虽是从两个各不相同的极端出发，但思想基础都是主观主义，因此，在一定条件下，两者可以互相转化。右倾和“左”倾都会给革命和建设带来危害。“左”倾错误的危害甚至更大，小平同志说：我们要防止右，但更要防止“左”。
　　
　　二、明确“方针”、坚持“纲领”和实现“宗旨”是党的事业成功的关键
　　
　　方针：是引导事业前进的方向和目标。如方针政策、教育方针，还指有方向、有针对性的指导的发展。例如，党的教育方针是培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。方针，顾名思义就是方向和指针，尤其重要。列车如果开错了方向，车越快，离目标越远。在大海上航行，如果失去了航向，就会有倾覆的危险。
　　纲领：“纲”，原指渔网上的那根粗绳子，收网时，渔民拉住绳子把网慢慢收拢，鱼就跑不掉，可见“纲”的重要和关键。领，本指衣服的领子，也指重要和关键的部位。抓住纲和领子，网和衣服就把握住了，“纲领”常用来表示总的方面。《现代汉语词典》中的解释是：1、政府、政党、社团根据自己在一定时期内的任务而规定的奋斗目标和行动步骤。2、泛指起指导作用的原则。《词源》中的解释是：大纲和要领。《古今汉语大字典》中的解释是：总纲、要领。如中国共产党的最高纲领是实现共产主义，在薪民主主义革命时期的最低纲领是推翻三座大山的压迫，建立新民主主义共和国。再如，党在社会主义初级阶段的经济纲领、政治纲领、文化纲领等等。
　　宗旨：主要的目的和意图。如中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务。
　　以上三个概念可以先从字面含义人手，再进行分析理解，使学生真正把握三者的含义。
　　
　　三、“精髓”、“法宝”和“红线”。在改革实践中继承中国优秀文化传统
　　
　　精髓：精气真髓，比喻事物的精华。比如，我们党的思想路线的精髓就是实事求是。精髓出自中医学说，中医讲肾藏精，精化气，精气足而生髓!教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第47页这样解释：所谓精髓，对于某一理论而言，指的是能使这一理论得以形成和发展并贯穿其始终，同时又体现在这一理论体系的各个基本观点中的最本质的东西。马克思主义中国化的各个理论成果，其精髓都是实事求是。一方面，正是由于把握和运用了这个精髓，才有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的创立和发展；另一方面，这个精髓，又体现在马克思主义中国化各个理论成果基本内容的各个方面。
　　法宝：原意是佛、法、僧三宝之一。“法”指引导众生如实了知事物的本质，解脱生死烦恼的佛法、教法。佛法无垢清净、稀有难得、不可思议，故称为法宝。
　　俗语中。法宝一词运用广泛。在神话小说中，称降妖伏魔的宝物为法宝。亦指珍宝，宝贝。今多比喻有特殊效果的方法、经验，政治课教学中的“法宝”取此一意，如中国革命胜利的三大法宝是武装斗争、统一战线、党的建设。
　　红线：1、红色丝线，比喻贯穿文章、著作始终的正确思想；也比喻贯穿整个文学作品的主题思想或主要线索。如：实事求是作为一条红线贯穿报告的始终。政治课堂上讲的红线都是这种含义。如贯穿教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的一根红线是马克思主义中国化的历史进程。
　　
　　四、辨析“内容”、“内涵”和“内含”。探究中国文化的博大精深奥妙无穷
　　
　　内容：1、物件里面所包容的东西。2、事物内部所包含的实质或意义。3、哲学名词，指事物内在因素的总和，与“形式”相对。世界上任何事物没有无形式的内容，也没有无内容的形式。内容决定形式，形式依赖内容，并随着内容的发展而改变。但形式又反作用于内容，影响内容，在一定条件下还可以对内容的发展起有力的促进作用。内容和形式是辩证的统一。如这篇作文内容充实。要讲究形式，但更应注意内容。
　　内涵：1、反映概念所指对象的本质属性的总合，即概念所包含的全部内容，如“人”这一概念的内涵就是有语言、会思维、能制造工具并用工具进行生产劳动的高等动物(和“外延”相对)。2、语言所包含的内容。如文章虽短，内涵却十分丰富。3、人的内在涵养。如他有很深的内涵。内涵是名词，是一篇文章或艺术品富含的哲理。
　　内容指词的意思，最浅。内涵指对某词在更深层次上的理解，如爱，内容指人类的情感；内涵，爱是人类精神的升华。内涵比内容程度更深一点，比如一个新闻发言人发布消息，他的讲话就是内容，所表达的意思是内涵。再如，全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容(内容)，以人为本是科学发展观的本质和核心(内涵)。
　　内含：1、内心所具有的；内部包含的。2、内容。3、犹含蓄。内含是个介词，是“里面有”的意思。
　　教学中，教师要把科学发展观的内容与内涵、社会主义和谐社会的内容与内涵、“一国两制”的内容与内涵讲清楚，通过前面的解析，就更容易理解其本质了。