浅谈信息技术在课堂教学中的作用_浅谈中学信息技术教学

　　初中信息技术以全新的面目、新的教学指导思想面对学生。信息技术课教师要以新的教学思想、新的教学方法来培养好学生。教师如何教好信息课，学生怎样学好信息课是值得认真研究的课题。
　　
　　吃透教材，充分掌握各个软件教与学的特点，由教学生“学会”变成教学生“会学”，引导学生掌握自主学习的能力
　　
　　信息技术课以培养学生自主学习的能力为主。自主学习能力是指在学习知识和学习实践中自我筛选和设计目标，自己寻找学习内容，自己确定学习方法和学习途径以及自我管理学习过程的能力。这就要求信息技术教师在教学中改变以前的教学模式，把握好新教材的教学宗旨。首先吃透新教材，在备课过程中，教师对课本中Word、Excel等十余个软件逐一操作，对使用过程中自己发现的问题和预见学生会出现的问题逐一记录下来，在讲课和上机中对学生提出的问题及时指导，同时充分发挥学生的能力。对每个软件按课本要求，只介绍部分主要功能，其余的放手由学生自己去大胆使用。作业布置得灵活，学生做的有的比书本或教师要求的更好，这就开发了学生潜能。由原来的教学生“学会”使用各个软件变成教学生“会学”，会探求各软件中包含的各项功能，引导学生的学习兴趣，掌握自主学习的能力。这样学生学习知识会更主动、兴趣会更浓，培养好这种学习方法，对学生今后自己学习、迅速掌握新开发的软件有很大好处。
　　
　　根据学校机房计算机的配置上好信息课，充分利用现有设备提高学生整体水平
　　
　　提高学生素质并不仅仅是依靠先进的计算机所能给予的。换句话说光凭先进的计算机设备，而不注重教师自身的努力是培养不出高素质学生的。所以在信息技术课中要根据本校自身实际，尽量讲好各个软件，但不能求全，以免光片面强调硬件因素，使本校的信息技术课教学水平受限。根据学校机房计算机的配置情况，上好信息课，要把那些又能讲、又能练的软件讲好、练熟。对那些学生机无法使用的软件，点明要点，在教师机上进行演示。通过教师和学生的共同努力，克服机房计算机配置的不足，使全体学生的水平有很大提高。
　　
　　针对当前各班学生的差异、存在的具体问题，加强各个环节的教学研究
　　
　　信息技术教育的目标是培养学生的信息素质，信息技术基本知识以及信息能力。在教学过程中，全体学生掌握信息知识和操作技能的差异是实际存在、不可避免的。那么作为信息技术课教师如何做到上好这门课程，使学生整体素质都得到提高呢？这需要加强教学中各个环节的研究，从电子备课、课堂讲解、上机训练、个别辅导、布置作业等。如，根据实际情况进行备课，课堂上既要让学生学好所讲的内容，掌握重点、排除难点，又要灵活处理好问题。这在上机课中是经常出现的，像机器出现故障，软件设置出现问题，学生操作不当等，处理不好，很可能就完不成教学要求，更不能使一些差生达到教学目标。
　　上机中为了减少优生和差生之间的差距，可以把学生分成好、中、差几类，对学生进行辅导时，针对3类学生给出不同的要求。尤其在学生上机操作过程中，没有计算机液晶投影仪这类高档设备教室网络软件情况下，只凭信息课教师一人是不能照顾到全体学生的，这个时候要充分发挥那些计算机特长生的优势，辅助教师为学生排除障碍，指导其他学生具体操作等工作。利用他们的优势，让他们带动差生，互相协作，共同进步。通过课堂45分钟让全体学生尽可能多地掌握信息知识。课上知识扎实了，课下才有自己独立学习的能力。
　　
　　在教学实践中总结经验，逐步积累，以不断提高信息技术课教学水平
　　
　　随着信息时代的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术不断发展，正在越来越深刻地改变着生活方式、学习方式、工作方式。现在的初中信息技术课教师一般在学校都担任七年级信息技术课教学、计算机特长生培养、计算机房管理以及学校资料打印等多项工作。工作任务繁重，在教学实践中也就会遇到很多新问题，接触到许多新思想。在新学期开学伊始，教师就要养成一个好习惯，把解决问题的方法，新的教学思想和摸索出经验都逐步积累下来，不能应付过去就完了，可以做笔记或者写论文，不断总结教学经验。通过全学年教学实践，教师就能掌握一手全面、丰富的教学套路，就能不断提高信息技术课的教学水平，培养出学生持久的学习兴趣和终身学习的愿望与能力。
　　（作者单位：河北省迁安市建昌营镇成教中心）