英语阅读态度词汇【语篇的词汇衔接手段对中职英语阅读教学的启示】

　　摘 要: 英语语篇的词汇衔接手段分为两大类。文章从复现关系和同现关系两方面分析词汇衔接手段在英语语篇中的作用，指出词汇衔接手段在语篇中除起到衔接紧凑、连贯流畅的组篇功能外，还具有修辞功能，对高职英语阅读教学很有启示。
　　关键词: 英语语篇 词汇衔接手段 中职英语阅读教学
　　1.引言
　　衔接是语篇的重要组成部分之一，是实现语篇连贯性的重要手段。正是这种重要性，引起了众多语言学家的研究兴趣。在Halliday&Hasan看来，衔接可分为5大类:照应、替代、省略、连接词及词汇衔接（Halliday&Hasan，1976，2001:4）。词汇衔接手段历来为广大话语分析研究者重视，被认为是语篇衔接的重要手段之一。侯仪（Hoey，1991）进一步认为语篇中词汇衔接手段比任何其他手段更为重要，对语篇结构的研究，首先应该是对语篇词汇衔接手段的研究，语篇作者想传递的信息及信息传递的方式都能通过词汇衔接手段得到实现。本文主要基于Halliday的词汇衔接理论分析了词汇衔接手段的语篇功能及其对高职英语阅读教学的启示。
　　2.词汇衔接
　　词汇衔接是指通过词汇选择在篇章中建立一个贯穿篇章的链条，从而建立起篇章的连续性。Halliday和Hasan（1976）把词汇衔接关系分为两类:复现关系（reiteration）和同现关系（collocation）。词汇的复现关系指某词以重复、同义词、近义词、上下义词、概括词或其他形式重复出现在语篇中，语篇中的句子通过这种复现关系达到了相互衔接。词汇的同现关系指的是词汇共同出现的倾向性（co-occurrence tendency），包括反义关系、互补关系等（黄国文，1988:122-126）。
　　2.1复现关系
　　2.1.1重复
　　词汇衔接中直接的方式是具有同样语义同一形式的词汇在同一语篇中反复出现。一定情景中词汇重复的运用不仅可以起到篇章纽带的作用，还可以有效地突出主题，表达强烈的感情意义。
　　（1）I loved her madly!I met her and lived every day on her tenderness， her beauty，her virtue，and her love.
　　例（1）选自《实用英语综合教程》第三册（上海交通大学出版社）中Was It a Dream.这两句话中her一词重复使用六次，复现不仅达到了连贯语气的作用，还有力地表达了作者对妻子的无限眷恋之情及丧妻的悲伤之情。
　　2.1.2同义词、近义词复现
　　同义词和近义词指具有同样意义或相近意义的不同词项之间的接应关系。英语以同义词的丰富多彩闻名。在语篇中，同义词和近义词彼此呼应，对语篇起衔接作用。China has gone from a fashion black hole to an industry hub，quickly becoming the center of multibillion-dollar manufacturing and international retail activity.在这例中，hub和center构成近义词复现。
　　2.1.3上下义词复现
　　上下义关系的主要意义为“内包”，即意义概括的词内包意义更为确定的词。前者为“上坐标词”（super ordinate），后者为下义词（hyponym），两个下义词之间为“共下义词”（co-hyponym）的关系。人们可以利用这种语义关系使一些词语相互替代或共同出现，实现语篇深层结构上的连贯。如furniture是chair，desk，table，sofa等的上义词;sheep，wolf，tiger，loin是animal的下义词。如To produce smarter flies， the researchers present the insects with a choice of orange or pineapple jelly to eat.中，insects是flies的上义词，避免了词语的重复使用。
　　2.1.4概括词复现
　　词语重复使用过多常给人以词汇贫乏、苍白之感。为避免这种情况，在语篇中遇到有关人物、事情或地点时，可用一些泛指上述概念的词语替代，如stuff，people，man，woman，thing，place等，增强语篇的衔接力。如:Mabel told me with evident pride that she passed the exam again.The happy event will take place in August again.句中的“event”为广义泛指词，和前句的“passed the exam”的具体概念前后呼应，衔接语篇。
　　2.2同现关系
　　同现关系指词汇在语篇中共同出现的倾向性（co-occurrence tendency）。在语篇中，围绕着一定的话题，一定的词就往往同时出现，而其他一些词就不大可能出现或根本不会出现。词汇的同现关系包括反义关系、互补关系、局部—整体关系、序列关系等。
　　2.2.1反义关系
　　反义关系指词项之间意义相反、相对或相矛盾关系，表示不同程度性质的词，具体来说，指语义可分等有程度差别的词类关系，两极之间体现对立的层次性。词汇之间的反义关系能促进语篇的衔接，达到语义贯通的目的。如:Knowledge makes humble， ignorance makes proud.文中有“knowledge”和“ignorance”，“humble”和“proud”两对反义词。反义关系的功能是在两个词项之间可以期待一种意义有区别的对比关系，促使语篇衔接，语义贯通。
　　2.2.2互补关系
　　只有两个对立项组成，就是非彼即此或非此即彼，因而对一个词项的否定就意味着对另一词项的肯定，双方形成对立统一体。互补词与反义词有明显的区别，反义词的两极之间可插进表示不同程度性质的词语，体现层次可分性（grad ability）;互补词在意义上是互相排斥的，一方的存在以另一方的存在为前提，man-woman，boy-girl，single-married，dead-alive即属此类。如:Why does this little boy always wriggle?Girls never wriggle.“boy”和“girl”形成互补同现，语义鲜明，加强了语篇的连贯性。