西北地区:加拿大西北地区
西北地区最主要的自然特征是“干旱”，因此，教学应围绕这一点来进行。 一、教学目标 1. 知识目标 （1）明确西北地区的范围和地形特点。（2）理解西北地区自然景观的递变规律，并探讨其成因。（3）明确西北地区的自然特征及气候与地形、植被、河流的相互关系及对生产、生活的影响。（4）明确西北地区的分布及我国主要的牧区。
2. 能力目标
（1）培养学生读图能力。（2）用联系的观点认识地理环境各要素间的对立统一关系。
3. 德育目标
培养学生认识、了解祖国的热情和爱国主义思想。
二、教学重点
西北地区的自然地理特征、成因及对生产、生活的影响。
三、教学难点
西北地区自然特征的成因及对生产、生活的影响。
四、教学过程
1. 导入新课
打开大屏幕，显示我国的四大地理区域图，与同学们一起复习四大区域划分界线及西北地区的地理位置。
导入：今天我们来了解西北地区的特点。
板书：第四节 西北地区——广袤的土地
2. 自主学习
阅读课本完成下列问题：
（1）西北地区大体上位于____昆仑山一线以北。
（2）新疆的地形特点可概括为____。
（3）西北地区自然环境的主要特征____，吐鲁番盆地西部的____是全国降水最少的地方。
（4）我国面积最大的沙漠是位于____盆地的____沙漠。
（5）读“西北地区图”，完成下列问题。
①写出字母代表的地理事物的名称
A. 山脉 B. 平原
C. 山脉 D. 盆地
②____是本区的主要自然特征，本区的地表植被由东向西演变规律大致为： →____→____，请分析原因____。
③从地理角度分析，制约西北地区农业生产的最重要的因素是____。
3. 讲授新课
读图5.22（略）：西北地区图。
同学们从图中找出本区的主要地形及位置，然后提问。
大家已经知道西北地区深居内陆，距海遥远，那么来自海洋的水汽容易到达这里吗？（很难）同学们请看大屏幕（显示中国地形图），用亮线分别显示中国主要东西方向的山脉。
想一想：这样的走向对来自海洋的湿润气流有何影响？（阻挡气流）
总结：深居内陆，距海遥远的地理位置加上东西向山脉对气流的阻挡，使湿润的海洋气流很难到达这里。
板书：深居内陆，距海遥远
山脉对湿润气流的阻挡
想一想（大屏幕显示）：（1）这里的降水情况如何？（稀少）（2）气候有何特点？（干旱为主）（3）河流分布多少？（河流稀少）（4）河流多为内流河还是外流河？（内流河。教师提示、点拨学生从气候、地形方面找原因）
（3）、（4）两题目要通过大屏幕显示中国河流分布图，把推理结果在现实中得到印证。
板书：降水稀少，气候干旱河流稀少，多内流河。
承转：我们知道本区降水稀少，所以气候干旱，那么本区各地干旱程度一样吗？
学生看图、思考，教师点拨：看中国年降水量图。降水有东西差异（东部多，西部少），干旱程度也应是西部较东部地区更为干燥。
植物的生长需要适宜的水分，降水的东西差异，会导致植被差异吗？
播放录像片段（有画面，有解说）：（1）内蒙古呼伦贝尔草原景观。（2）荒漠草原景观。（3）荒漠景观——我国面积最大的塔克拉玛干沙漠。
看完后，教师简单介绍水分与景观的联系，让学生完成第16页活动题。
板书： 西部盆地 东部高原
想一想：（1）西北地区制约人类生产、生活的主要自然因素是什么？（缺水）（2）西北地区的西部都是沙漠吗？（不是）（3）哪些地方不是呢？（水资源较为丰富的地区）
教师进一步解释：地表水、地下水丰富的地区。
录像片段：我国最长的内流河——塔里木河。
我们把沙漠地区水分条件较好，能生长植物的地方，叫绿洲。
提问：这些绿洲的分布有何特点？
盆地边缘。
4. 课堂小结
（师生一起复习总结）
提问： 回答：
（1）本区地理位置？ 深居内陆，距海遥远。
（2）东西方向山脉？ 对湿润气流阻挡。
（3）结果呢？ 干旱为主的自然特征。
（4）特征包括？ 降水稀少。
河流稀少，多内流河。
（5）东西向降水差异使本区 由东向西由草原变为荒漠
自然景观出现什么差异？
5. 反馈练习
（1）填空。①西北地区深居内陆，距___遥远与____方向山脉的共同影响，形成 为主的气候特征。②西北地区的河流特征表现为：数量____，且多____河。③西北地区自然景观的差异，主要是____的差异引起的。
（2）判断。①西北地区具有受海洋影响小的共同性特点。②西北地区内部没有差异。③西北地区干旱区面积广大与其所处的地理位置有关。④我国山脉的走向与西北地区气候特征的形成无关。
五、活动与探究
通过各种媒体，调查、了解西北地区与北方、南方地区自然特征方面较为具体的差异。
（赣州市章贡区厚德外国语学校）