【南湾学校：国学为魂，和乐携行】 国学育魂系列全套

　　编者按：　　成立于2009年，办学仅有两年多时间的深圳市南湾学校，在教学质量突飞猛进的同时，以其家长义工和国学特色这两道亮丽风景在深圳市享有美誉。享誉深圳的南湾“家长义工制”有着怎样的源起和发展？面对建校之初的种种困难，是什么力量支撑着校长李化春和他的团队打赢了那场与时间赛跑的“硬仗”？学校发展进入平稳期后，年轻的学校又是如何挖掘自身的国学渊源，将国学底蕴融入办学思想与日常教学？本期《校长论坛》将带大家一同走进南湾学校，走近李化春校长，去探寻南湾学校种种履新实践带给我们的触动。
　　欣闻新创立不到三年的深圳市南湾学校的家长义工团队为学校的日常管理和发展作出了突出贡献，而这一模式的倡导者正是学校的首任校长李化春。没有校长任职经验的李化春校长在上任之初就遇到了重重困难，但他硬是凭借高度的责任感和爱生之心，率领全体教职工把这所年轻的学校办成了一所家长放心、学生喜爱的好学校。
　　家长义工：南湾学校的亮丽风景
　　进入办公室，坐定之后，李化春校长很快就谈到了学校里的家长义工团队。李化春盛赞他们是有爱心、关注教育、关心孩子的家长义工。李化春说，他们亲切热情、和善耐心，不但会热心地给你指路甚至亲自为你领路，而且也会在学校需要的时候担起各种职责。
　　李化春在提起这些家长义工时十分自豪。他说，“家长义工制”在国内外都有着深厚的理论依据，但目前国内能将之落到实践中的学校却是凤毛麟角，作为国内为数不多的拥有成熟的家长义工组织的学校，南湾学校在探索家校合作的新形式上付出了极大的努力，目前成果喜人。
　　建校之初，校门附近每天都会涌现一番人头攒动的景象：上学时间，家长们会早早将孩子送到，然后直到孩子们都进教室了才依依不舍地离开；而离放学时间还有半个多小时甚至更长的时候，他们又已伫立在校门前等待下课铃声的响起。家长们对孩子们不计成本与时间代价的关心既让李化春感动，又给了他启发，他想，与其让家长们在校门外焦急地等待，不如将他们请进校园，近距离监督、辅导孩子在校的学习与生活，这样不仅能让家长因“眼见为实”而对学校更放心，而且还能将家长们组织起来，为学校的发展献计献力。
　　有了这个念头，他便启动了筹备工作。他不仅查阅了大量文献以加深对“家长义工制”管理模式与运行机制的了解，还开展了调查，以了解家长们对这项举措的态度。家长们的反应让李化春喜出望外——绝大多数家长不仅表现出了对这个提议的赞成，而且还主动请缨加入家长义工的行列。于是，在2009年的国庆之后该校就成立了家长义工团队，当时的规模是80人。时至今日，家长义工团队已有200多名成员，不但人数有所增多，服务内容也不断拓展，从学校文化传播、学校管理参与延伸到了教学促进、管理服务等。而且，家长义工们还成立了“家长义工工作室”，内设学校文化传播部、教育教学监督部、第二课堂协助部、家校合作协调部等工作部门。自此，南湾学校的“家长义工制”开始进入自主管理、发展的轨道。
　　他坦言，一开始也有很多的担心，不知道组织家长做义工的举措是否具有可操作性，也不知道家长义工们能否持久地工作。不过他相信这是值得尝试的，于是顶着压力毅然着手尝试并坚持了下去。到目前为止，家长义工中还没有过退出者，而且整个组织已经形成了系统的规范，可以说，家长义工组织已经在南湾扎下了根，开出了花。
　　李化春告诉记者，家长义工在教学监督方面起到了积极作用，达到了常态发展后的“三赢”局面——教师在家长义工的监督下工作积极性提高了，更快成长了起来；学生学习主动性提高了，更遵守纪律了；家校沟通良好，家长更理解学校，也更懂得怎么去教孩子了。而且家长义工对于学校的声誉传播也起到了正面的推动作用，这使得南湾学校的生源质量日益提高。此外，家长义工们的服务还帮南湾解决了学生午餐的管理问题。每到午餐时间，穿红马甲的家长义工们便会帮忙将饭菜推入教室，让700多名学生就餐。不仅如此，家长义工在采购价格的谈判定夺、第二课堂、组织公益讲座等方面也付出了辛勤的劳动，这大大减轻了教师们的负担，也拓展了学校的教育资源。
　　在2010年12月的“教学开放月”中，家长义工们为活动的顺利开展作出了卓有成效的贡献，他们身穿红马甲奔忙的身影，成为了南湾学校一道独特的亮丽风景线。李化春赞叹道，家长义工们“以大爱之心，行大善之举”，用爱心和责任感推动了学校日常活动的开展，不仅自己体验到了献爱心的快乐，也为学校赢得了声誉，将家校合作提升到了新的高度。
　　回顾办学之初，于艰辛中初悟“责任”与“爱”
　　谈到学校的发展，李化春不禁回忆起了办学之初的艰难。他说，就是在那时，在为南湾学校能如期开学而奔忙的高强度、高压力工作中，他初次领悟到了“责任”与“爱”这两个词所蕴含的力量。
　　环顾四周，现在的南湾学校有着合理的校园布局、崭新的教学楼以及充足的现代设施，但李化春校长告诉记者，在办学之初，大约有近半年的时间，这一切都还未成轮廓。2009年8月中旬，李化春正式拿到调令，当时距离新学期开学仅剩10来天。虽说南湾学校属于2008年深圳市的十大民心工程之一，政府对它的建设投入了很大的精力和财力，但由于建设周期较短，学校的一些基建项目尚未完全竣工，更别说课桌椅等教学设施的配备了。
　　学生名单都已经确定了，距离开学也仅有10天，学校管理团队尚未组建、教师队伍还需充实、各种教学设备都必须马上采购……这让初到南湾的李化春伤透了脑筋。
　　此时，有两个选择摆在他面前：要么向教育局如实汇报学校现状，申请推迟开学；要么在10天之内将一切筹备妥当。在李化春看来，推迟开学是对学生和家长的不负责任，于是，在跟区领导协商并得到领导们的大力支持后，他选择了打一场跟时间赛跑的“硬仗”。
　　首先自然是要紧锣密鼓地组建管理团队。李化春说多亏了他原任职的深圳市布吉高级中学校长马锐雄的全力支持，才使得一群与他志同道合的兄弟姐妹能够在办学之初那段最艰难的日子里跟他一起顶住压力，攻坚克难。
　　其次便是要补足教师队伍的空缺。教育局只给调配了30余名任课教师，经区教育局批准，学校面向社会公开招聘了40多位任课教师。先是通过各种媒体渠道发布的招聘信息，26号组织进行了笔试，27号就确定了录取人选，28号、29号进行入职培训，30号、31号全校21个教学班入校注册。可以说，难题是一个紧接一个，只能快马加鞭，各个击破。