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辽宁新华教育网注册后多长时间能用_高中英语作文教学的策略

龙源期刊网 .cn 高中英语作文教学的策略 作者：黎新华 来源：《文理导航· 教育研究与实践》2015 年第 01 期 【摘 要】基本功写作技巧窍门实践中学英语教学目的是培养学生具备听、说、读、写的 基本能力，其中英语写作是语言综合运用能力的具体体现，也是很多高中学生学习中的弱项， 对学生来讲是有些挑战性的，甚至有的学生对此弱项持有恐慌态度，可见“写”是学生学习中的 难点。但是在高考试卷中它占就 30 分的比例，这就要求我们必须正面解决它，不能忽视。它 要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要 求考生在充分领会理解提示的“前提”下，用自己的语言，组织成一片内容充实、句子连贯、用 词准确贴切的作文。那么高中生在平日如何培养自己的写作能力呢？ 【关键词】增强；培养；教学策略 一、增强英语语感，培养英式思维 受应试教育的影响，很多教师往往把英语教学与应付考试相结合，在英语课堂上往往只注 重知识点的讲解，很少会让同学们仔细地阅读文章，品味课文中的精彩句子，而在上写作课 时，又会专门去找课外材料让学生进行恶补记忆。其实，英语语感的培养对于学生的写作是十 分重要的，教师在平时的教学中要多锻炼学生阅读的能力，增强他们的语感，避免出现 Chinglish。由于受到母语影响，很多学生在写作时，往往总是先用汉语打腹稿，然后逐字逐句 地进行机械式的翻译，很多时候，这类文章不能被以英语为母语者所接受，作文显得过于中式 化。例如部分同学在翻译“人们通过网络玩游戏”时不注意汉语与英语语法表达顺序上的差异， 直接译为：“People can through the internet to play games.”这就是典型的中式英语，是不符合英 语语法标准的，如果出现在英语写作中，则为一大错。因此，教师必须培养学生正确的英语思 维，从平时的课堂训练开始培养学生英语思维和语感。同时，教师在平时要加强学生对于课文 知识点的运用，在课堂上多让学生进行仿写和造句的练习，培养他们对于词汇、语法的组织能 力和英语谋篇断章的能力。

二、实施讲练结合的教学策略 实施讲练结合的教学方法，就是指教师要把作文讲解和作文练习放在同等重要的地位上， 不仅要让学生在课下练，还需要注重对学生作文思路的启发，教会学生如何破题而不跑题，如 何行文让逻辑鲜明，如何谋篇让作文有理有据。在这其中要特别重视与学生的探讨和交流，与 学生进行一次深入的写作交谈可能胜过学生独自一人写十篇作文，因为在交流中，学生的思路 可以得到开阔，思想获得启发。比如，我在布置作文练习前，常常会留出 15 分钟的时间和学 生们一起探讨作文题目。在讨论中，学生之间能够取长补短，学会思考作文，同时还可以在教 师的帮助下杜绝一些跑题、偏题的状况发生，教学效果得到很大的提升。

龙源期刊网 .cn 三、怀有一颗“较真”的心来批改学生的作文 这里所说的“较真”是指教师在批改学生作文时要能够仔细认真地阅读，本着对学生负责的 原则，认真对待作文的批阅工作，帮助学生及时纠正错误，做好知识的把关人。比如，我在实 际的作文批改中，除了对学生的作文进行宏观把握外，还十分重视学生的作文细节，对单词的 拼写更是尤为关注。结合自己的教学经验，在高考中有许多的学生就是因为拼写不正确而丢掉 了本应该得的分数。教师应该在作文批改中，尽量帮助学生避免这些可有可无的错误，尽量降 低作文的失误。

四、掌握有用的特殊句型，复杂句型和优美句型 有了基本的词汇和句型，学生能动手写作文了。这对于基础较差的同学就够了，但对基础 较好的同学来说还不足以把作文写好写美。对于特殊句型的训练，我采用一周一个句型，反复 操练，直到掌握。以强调结构句型为例，陈述句的强调结构就细分为强调主语的，强调评语的 和强调状语的强调结构，另外还有一般疑问句的强调结构和特殊疑问句的强调结构。我每天练 习其中一种，这个句型就练习了一个星期。对于特殊句型我基本都这样练习。对于复杂句型， 我常采用的方法是句子改写。把长句改成短句，把短句改成长句。我也经常教同学分析复杂句 子的结构，找出长难句的基本成分。更多采用的是把短句写长。

五、掌握一句多译的技巧 常言道，条条道路通罗马。英语的翻译也是这样。一个句子往往有很多种翻译方法。当然 这是建立在掌握了多种句型的基础之上的。在平时的教学过程中我比较注意一句多译。以下面 这句话为例：我将竭尽所能来帮助你。用简单句翻译为：I will try/do my best to help you ./In order to help you ，I’ll try my best.用定语从句翻译为：I will do all/anything/everything（that） I can（do） to help you .宾语从句的翻译为；I will do what/whatever I can （do） to help you.还可 以用状语从句来翻译：I will try my best so that /in order that I can help you.另外，这个句子还可 以用非谓语动词来翻译：I will help you ，trying my best.实践证明，这种方法非常行之有效。我 发现我的学生经过这种训练之后写出来的文章明显上了一个档次。他们的写出来的东西不再那 么单调乏味了。有的同学写出来的作文有很多亮点：有各种从句的运用；有强调句，倒装句， 也有被动句的运用；有非谓语和独立结构的运用。学生写起句子来比较得心应手。这就是手中 有粮，心中不慌的原因。

六、先说鼓励的话，再谈作文的不足 高中学生有很强的自尊心和好胜心，也很容易对一件他们努力了而收效甚微的事情产生抵 触心理，而作文的学习恰恰需要学生长久的努力。因此，教师在进行作文教学时，对于那些在 作文上存在问题的学生，首先要对他们做得好的地方进行表扬

辽宁新华教育网注册后多长时间能用_高中历史第5单元16大众传媒的变迁同步练习新人教版必修2

学 习 资 料 汇编课时分层作业(十六) 大众传媒的变迁(建议用时：45 分钟)[学业达标练]1．19 世纪 70 年代初，有人作诗云：“见闻历历备于此，读之可惊复可喜。费去十文买一纸，博古通今从此始。”诗中所提到的“纸”是( )【导学号：07182154】A．传单B．信件C．报纸D．电报C [由材料中“见闻历历备于此”“费去十文买一纸”可以判断是报纸。]2．某同学就“中国近代社会生活变迁”归纳出下列四项“中国第一”，其中不准确的是()A．《申报》是中国第一份近代化报刊B．《定军山》是中国拍摄的第一部电影C．唐胥铁路是中国自建的第一条铁路D．中国第一条自建电报线出现于台湾A [《申报》是中国近代存在时间最长、影响最大的中文报刊，而不是第一份近代化报刊，《东西洋考每月统记传》是中国境内创办的第一份中文报刊，故选 A 项。]3．报纸具有新闻报道、信息传递、知识传播、舆论宣传等功能，对社会发展和政治变革起着巨大的推动作用。下列报刊中属于中国共产党创办的是( )A．《万国公报》B．《民报》C．《中央日报》D．《新华日报》D [A、B、C、D 四项分别是外国人、中国同盟会、中国国民党和中国共产党创办，故选 D 项。]4．下列报刊中，没有为夺取新民主主义革命胜利发挥了重要作用的是( )ABCDD [《新华日报》《红色中华》《解放日报》是 20 世纪前期中国共产党先后创办的政论性报刊，宣传了党的主张，为夺取革命胜利发挥了重要的作用，而《中央日报》是国民党控制的报刊，故选 D 项。]5．1905 年，丰泰照相馆创办人任景丰拍摄了由谭鑫培主演的京剧《定军山》片段，是中国金戈出品电影诞生的标志。这一事件发生于( )【导学号：07182155】A．广州B．上海 C．北京D．武汉C [谭鑫培主演的京剧《定军山》片段是 1905 年由任景丰在北京拍摄，故选 C 项。]6．王大妈要组织一个广场舞团队参加比赛，为了尽快购齐比赛服装，她用了不到一个小时就通过手机从淘宝网上订购好了服装。这得益于( )A．电视的普及B．报纸的宣传C．互联网的发展D．电台的传播C [“从淘宝网上订购好了服装”主要得益于互联网的发展。]7．第二届世界互联网大会在浙江乌镇举行，大会的主题是“互联互通、共享共治，共建网络空间命运共同体”。关于计算机和互联网的发展，下列说法不正确的是( )A．计算机网络大大缩小了全球空间距离B．互联网诞生于 20 世纪 60 年代末C．1990 年中国正式接入互联网D．中国农村网民规模增速远远超过城镇C [抓住题干的限定词“不正确”。计算机网络大大缩小了全球空间距离符合信息时代的史实，A 项说法正确，不符合题意；B 项说法正确，不符合题意；1994 年，中国正式接入互联网，C项说法错误，符合题意；中国农村网民规模增速远远超过城镇符合史实，D 项说法正确，不符合题意。]8．以下有关报刊杂志、电影电视、互联网等传媒的说法不正确的是( )【导学号：07182156】A．报刊是印刷媒介，是最早的现代大众传播媒介B．影视是音像媒介，在工业社会中扮演着极为重要的角色C．互联网是电子媒介，是信息社会的一个标志性的信息传播手段D．这三类媒介从技术层面上说是一个逐步替代的过程D [这三类媒介在技术上属于不同层面，不存在替代的问题，故 D 项错误。]9．阅读下列图片，回答问题。图一图二金戈出品图三图四(1)根据图一和图二说明互联网对人们产生了哪些方面的积极影响？(2)图三和图四反映了关于互联网的什么现象？(3)从以上四幅漫画反映的现象中你得到怎样的启示？【解析】 第(1)问，根据图一和图二中文字“网校科举考试”“网上购物”分析概括即可。第(2)问，根据图三和图四中文字“淫秽色情”“网络游戏”等信息，从总体和具体两个方面进行分析。第(3)问，在前两问的基础上，从正确使用互联网的角度进行回答。【答案】 (1)互联网引发了一场教育和学习的革命，如网上学习；使人们的生活方式更加丰富多彩，如网上购物，从而改变着人们的思维方式。(2)反映了互联网的消极影响：不法分子传播影响青少年成长的不良信息；使青少年沉迷于网络游戏。(3)互联网是一把“双刃剑”，只有正确使用才能促进社会和人类的发展和进步。青少年要自觉抵制网络的不良影响等。[冲 A 挑战练]10．某报宣称：“武昌革命军兴，清吏张鸣岐、龙济光、李准等初欲负嵎自固，讵沪电谣传‘京陷帝崩’，港、粤各报相率登载，全城人士欢声雷动，张督知人心已去，无可挽救，始仓皇出走，龙、李遂亦卑辞乞降。使广东省城，得以不流血而获光复。”这体现近代报刊的作用是( )A．控制政府B．制造舆论C．推广科技D．刊登广告B [材料“武昌革命军兴，清吏张鸣岐、龙济光、李准等初欲负嵎自固，讵沪电谣传‘京陷帝崩’，港、粤各报相率登载……使广东省城，得以不流血而获光复”体现了近代报刊制造舆论的作用，故选 B 项。]11．清朝末年，某刊物大力鼓吹暴力革命和共和制度，反对改良和立宪，促进了民主革命思想的传播，传播了西方资产阶级社会政治学说。该刊物最有可能是( )A．《中国丛报》B．《民报》C．《新民丛报》D．《新青年》B [从“暴力”“共和”“反对改良”“传播了西方资产阶级社会政治学说”等可以看出其宣传的是资产阶级革命派的主张，故选 B 项。]12．20 世纪 80 年代，古典名著《西游记》的销量一直不温不火，但自从被搬上电视屏幕后，迅速成为各大书店的热销书籍。我们应如何解释这一现象( )A．小说的影响力远远小于电视B．小说的影响力最终还是超过了电视C．电视是社会进步的产物，反映了科技的发展D．电视是一种新的传媒形式，推动了文化事业发展金戈出品D [《西游记》被搬上电视屏幕后促进了书籍的热销，这说明电视作为被大众所接受的新型 媒介，能够推动社会文化事业的发展。]13．“点赞”“女汉子”“且行且珍惜”等网络热词作为一种醒目的文化存在，普遍流行于 虚拟世界和现实生活中，影响着人们的思维和表达方式。这表明( )A．网络已主导了大众文化消费 B．大众文化的日益庸俗化 C．大众传媒的商业性影响越来越大 D．人们在实践中创造和发展文化 D [题干材料“网络热词作为一种醒目的文化存在，普遍流行于虚拟世界和现实生活中，影 响着人们的思维和表达方式”表明人们在实践中创造和发展文化，故选 D 项。] 14．阅读下列材料，回答问题。【导学号：07182157】 材料一 故记者既据最高之地位，代表国民，国民而亦即承认为其代表者。一纸之出，可以 收全国之观听；一议之发，可以挽全国之倾势。——《国民日日报》发刊词(1903 年) 材料二 在 1905 年 2 月至 9 月之间，《申报》直接涉及革命党人活动的新闻仅仅只有 3 则： 《乱首被获》《拿获华兴会匪要电》《又获华兴同仇各余党》。——朱英《辛亥革命与近代中国社会变迁》 材料三 1912 年元旦的《申报》以显著地位刊登庆祝标语，其中一条标语是：“中华民囻万 岁。”……在《共和国大总统履任祝词》的最后写道：“共和造端，一人首揭。毂我蒸民，振兴 实业。

四万万众，人足家给。轶美驾欧，扬我国力。”——根据《申报的兴衰》和《清末四十年申报史料》整理 材料四 “微博卖土豆”一度成为网络热点话题。先后有陕西、内蒙古等地的农民通过微博 发出求助信息，成功卖出了滞销的土豆。

(1)材料一中，《国民日日报》的办报主旨是什么？这反映了什么时代风潮？ (2)根据材料二、三，指出《申报》对辛亥革命的态度发生了什么变化？你认为《申报》把 “国”字改为“囻”的用意是什么？ (3)材料四描述的新媒体的作用，是在怎样的时代背景下发生的？ 【解析】 第(1)问，第一小问，根据材料“一纸之出，可以收全国之观听；一议之发，可 以挽全国之倾势”分析作答；第二小问，根据当时(1903 年)的社会思想发展情况回答。第(2)问， 根 据 材 料 二 “ 乱 首 ”“ 华 兴 会 匪 ”“ 同 仇 各 余 党 ” 和 材 料 三 “ 庆 祝 标 语 ”“ 中 华 民 囻 万 岁”“振兴实业”“人足家给”“扬我国力”等信息分析态度的变化，再根据“国”字的变化分 析回答其用意。第(3)问，从信息技术发达、改革开放、社会主义市场经济体制等方面思考。

【答案】 (1)主旨：表达民意，启蒙民众，挽救民族危机。金戈出品时代风潮：西方启蒙思潮传入，民权思想盛行；爱国思潮推动。

(2)态度变化：从漠视与非议到认同与赞赏。

用意：表示国家由专制走向民主。

(3)信息技术高度发达，网络时代到来；改革开放深入发展，社会主义市场经济体制初步建 立。敬请批评指正金戈出品

辽宁新华教育网注册后多长时间能用_巧用“汉之星”提高识字效率

龙源期刊网 .cn 巧用“汉之星”提高识字效率 作者：王艳梅 来源：《读与写·下旬刊》2017 年第 06 期 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）06-0086-01 识字是阅读和习作的基础，也是低年级语文教学的重点。而识字过程又是十分枯燥的。怎 样才能做到使孩子对枯燥的识字教学产生浓厚的兴趣并提高识字效率呢？通过课题研究，我们 将“汉之星”引入识字教学，激发学生识字兴趣，拓宽识字途径，教给学生识字方法，培养识字 能力。

1.适时引入，激发识字兴趣 兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。《语文课程标准》指出：语文教学应 该激发学生的学习兴趣，要让学生对学习汉字有浓厚的兴趣。

在低年级的识字教学中，我运用“汉之星”教学平台创造一种轻松愉悦的识字氛围，把枯燥 无味，抽象、难以理解认识的汉字变成学习乐趣，激发学生学习汉字的兴趣。如在《两只小狮 子》一课中学习狮字时，对于一年级小学生来说如何认读笔画这么多的字呢？狮是形声 字，是由犭和师组成的，读音是师字的读音。那么犭表示什么意思，如何快速记住犭 呢？我巧妙引入“汉之星”教学系统中字源的演变，让学生观看犭的演变，学生个个兴趣盎 然，屏住呼吸目不转睛地盯着大屏幕观看犭演变动画，明白了犭的本意，从而牢牢记住了 狮字的读音、及书写。

灵活运用“汉之星”教学系统中的字源演变、声音、动画等方式调动学生多感官参与学习， 增加识字教学的趣味性，激发学生学习兴趣。

2.巧妙运用，提高识字效率 《语文课程标准》说：提高识字教学效率是语文教师教学追求的目标。在课堂教学中， 把“汉之星”教学系统与语文识字教学巧妙融合，提高识字效率。

2.1 用汉之星编码记忆合体字。小学生所学生字，以合体字为主，教学中引导学生运用 “汉之星”拆分法分析、记忆字形。在“汉之星”输入练习中，学生会利用生字与熟字之间部件的 联系来记忆汉字。如在学习《荷叶圆圆》一课中，用汉之星认识了荷字，知道荷字是由艹 +何=荷（chh）。举一反三学习珠、停、坪字。学生拆分字、记字形，说编码，王 +朱=珠（wzz）；亻+亭=停（dtt）；土+平=坪（tpp），通过认读音-拆字形说编码很快字住了这些字。

龙源期刊网 .cn 2.2 利用汉之星偏旁扩大识字量。在识字教学中可巧妙应用“汉之星”中偏旁资源，扩充 学生识字量。如《识字 4》中蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蝌蚪、蚯蚓、蜘蛛等字都是形声字，左边 都是虫字，右边是这个字的读音，用“汉之星”教学系统中的汉字偏旁出示虫字的旁的 字，引领学生快速认识记住这些字，除了这些，还认识哪些字，学生很快能说出蝙蝠、蛙 、融、蛋、蝇等字，这不仅很快记住了书上的字，还扩大了识字量。

“汉之星”在语文课堂教学上恰当运用，学生从被动识字到主动识字，识字的愿望变强烈 了，兴趣更高了，识字的方法也由单一变成多种多样，识字能力得到了提高。

3.见缝插针，纠正书写笔顺 《小学语文教学大纲》规定：在识字教学中，要求学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规 则、偏旁部首和间架结构：学过的词要能正确地写，大部分会用。而在实际写字过程中，小 学生常出现多笔、少笔或写错笔顺现象，而“汉之星”能很好解决这个问题。

3.1 借助“汉之星”中的书写功能书写正确。如在学习《识字 4》一课时，学写蚁字时运 用“汉之星”教学平台中的书写功能，动画演示蚁字的书写笔顺。而在实际书写过程中，学 生在写右边的义字时往往会最后写点，而正确笔顺是先写点。运用汉之星中书写功能中的 分步书写让学生仔细观察书写笔画、偏旁部首在田字格中的位置和笔画舒展程度，能让学生 正确书写，字写美观。

3.2 运用“汉之星”输入系统纠正笔顺。“汉之星”输入法的汉字拆分符合《现代汉语通用字 笔顺规范》。用“汉之星”输入独体字时，必须能正确书写出字的首笔画、末笔画，写错时就不 能输入。如：输入方字，末笔是丿，编码是dpf，而学生常最后写，这样通过“汉之星” 输入法输入的练习，更正学生的书写笔顺，纠正学生的一些不良书写习惯，长此以往，学生就 会养成良好的书写习惯，从而把字写正确、写端正。

4.活用导学，学会独立识字 吕叔湘先生说：教学，教学，就是'教'学生'学'，主要不是把现在的知识交给学生，而是把 学习的方法教给学生，学生就可以受益一辈子。在识字教学中，汉字数量庞大，仅小学生常用 的《新华字典》就收单字 10000 余个，且多音字、多义字、异形字、同形字众多，依靠课堂教 学，几乎都不能完全掌握它，解决问题的出路就是培养学生独立识字的能力。

如在学习《七颗钻石》时，学生就运用“汉之星”的导学功能查出竟字的读音，罐、舔 、唾字，并找出它们的共同点。这样让学生通过“汉之星”导学功能认识生字，培养了学生的 主自识字的能力，学会了识字的方法，扩充了学生的识字量、词汇量，提高了识字效率。

实践证明在识字教学中巧妙使用“汉之星”开展学生喜欢的活动，能激发学生的学习兴趣， 吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，提高识字效率。

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