学生谈心谈话记录内容

学生谈心谈话记录内容_学生谈话记录表

小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表日期谈 话 原 由4、11班级三（1）学生姓名邱永超作业马虎，不按时完成。谈 话 内 容该生一学期来，作业总是不按时完成，所完成的也是应付式的。

跟他本人讲了 N 次，还是一副死猪不怕开水烫的样子： 师：在家的时候你都忙些什么？每次作业都是这样，在做作业 的时候，你看笔记本和课本了吗？ 邱：…… 师连问了三次这样的问题。

邱：没做什么。也没看笔记本和课本。

师：这样做出来的作业有意义吗？谈 话 结 果无用学 生 意 见无意见学生签名：邱永超教师签名：谭利华小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表日期谈 话 原 由5、10班级三（1）学生姓名李佳香早上来学校总是慢了半拍。谈 话 内 容早上到教室进行例行的检查，又是李佳香挨迟到(已经有好几次 了)。吃完早餐后问她为什么总是落后啊？ 李佳香回答讲是车子慢。

车子慢。那老师也没办法了，只能跟司机讲早上要起早点，尽 量在早读前送学生来到学校参加早读。谈 话 结 果有效果学 生 意 见无意见学生签名：李佳香教师签名：谭利华小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表日期谈 话 原 由5、29班级三（1）学生姓名李涛拿危险玩具来学校玩。谈 话 内 容放晚学集队时，发现李涛手里拿着一把玩具枪，问他拿来看看， 马上有同学反映李湘婷同学挨这把玩具枪电了一次，都哭了起来。

我问李涛是怎么回事，他讲是王小斌的。我拿来一试，果然有麻的 感觉。是王小斌的也不能拿来害同学啊，如果出现什么后果你承担 得起吗？大点了，应该会想什么可以做，什么不可以做。以后不能 再拿这些危险的玩具来学校了，再拿来就处罚你。于是就把这把玩 具枪给没收了。谈 话 结 果有效果学 生 意 见无意见学生签名：李涛教师签名：谭利华小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表日期谈 话 原 由9、12班级四（1）学生姓名李璐上课不注意听课。谈 话 内 容李璐，你上课怎么都不注意听课呢？一个女孩子家，上课也有 这么多的小动作？老师在课堂上所讲的都是重要的内容，你不注意 听，就很容易滑过去，一滑过去，你就不知道是什么回事了。再加 上你的基础也不是十分的牢固，考试成绩也不是很理想，所以上课 一定要注意听老师讲课，不许再做其他跟听课无关的事情了，再有 的话就跟老师一起站。要养成倾听别人讲话的良好习惯。以后要改 正。谈 话 结 果有效果学 生 意 见无意见学生签名：李璐教师签名：谭利华小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表日期谈 话 原 由10、10班级四（1）学生姓名李阳自己不小心，撞破了头。谈 话 内 容中午，刚吃完饭，本班学生就急匆匆地跑来报告：老师，李阳 的头出了很多的血，你快去看看! 看来情况也比较紧急，我急忙随着学生来到操场。看见李阳的 头上真的流了很多的血，我急忙给他进行消毒处置。

好在伤也不大事，只是蹭破点皮而已。处置之后，我询问了他 和同学当时的情况。

李阳和同学说：吃完中餐后，几个较好的男同学在操场边追赶 玩耍，李阳自己不小心撞到了树，就把头给撞出血了。没有哪个同 学推他，他自己挨的。

于是我就跟李阳说以后玩耍自己要小心点。谈 话 结 果有效果学 生 意 见无意见 学生签名：李阳 谭利华教师签名：小 学 教 师 与 学 生 谈 话 记 录 表日期谈 话 原 由11、11班级四（1）学生姓名刘桂莲、李香丽上课小话和动作特多谈 话 内 容她们两个上课时讲小话和小动作特别多，不是一次两次的问题 了。

师：你们两个在做什么？上课要专心听讲。老师在上面讲，你 们在下面讲，到底谁听谁的？要知道，这是课堂，不是课外活动时 间。要遵守课堂纪律，尊重老师。你们两个不能坐在一起了，得马 上换位。

刘、李两同学也不作声。于是就与前一桌调换了座位。谈 话 结 果有效果无意见 学 生 意 见学生签名：刘桂莲、李香丽教师签名：谭利华

学生谈心谈话记录内容_【精品文档】2018最新学生谈心谈话记录内容范文大全精选

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2018 年春节刚过去，各大学校也是刚开学不久，很多学生都还没有从假期的欢乐 时光中走出来，这时候身为老师，应该去找这些学生谈一次话，收心的话，下面 的范文大家参考！ 01 学生姓名：陶丁利 谈话时间：12 月 17 日 谈话目的：最近总有人告你的状的原因是什么 谈话要点： 一、最近总有人告你的状是为什么？ 二、你觉得都是人家要和你过不去吗？ 三、你认为近来你有哪些地方做得不对？ 四、你打算用什么办法改正这一缺点？ 学生认识态度： 认识到了不顾别人只管自己是不对的。

并表示以后一定多为别人想想。

效果： 有进步 学生谈话记录 学生姓名：陈 乾 谈话时间：12 月 13 日 谈话目的：了解下课与三年级同学打架的原因 谈话要点： 一、你与陈振威同学是怎样打起来的？ 二、你把他故意为难你的情况告诉老师了吗？ 三、你认为这次你有哪些地方做得不对？ 四、你对你做得不对的地方怎么办？ 学生认识态度： 认识到了与人打架是不对的。

并表示以后一定遵守学校纪律。

效果： 学生谈话记录 学生姓名：贺 倩 谈话时间：12 月 8 日 谈话目的：了解上课时总是不专心听讲的原因 谈话要点： 一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？ 二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗 三、你不喜欢老师的哪些地方？ 四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 开始不作声。

后有所认识，并表示以后一定认真听。

效果： 有进步，但也有反复，还需巩固。

学生谈话记录 学生姓名：陈 能 谈话时间：12 月 5 日 谈话目的：了解上课时总是无精神的原因。

谈话要点： 一、你近段上课时总是无精打采的是什么原因？ 二、你感觉有哪些不舒服？ 三、希望你到县医院去作个体捡。

四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 近来总是没有力气。

经常感冒，患病。

效果： 去县医院检查果然有白血求增多之兆。

学生谈话记录 学生姓名：陈 仟 谈话时间：11 月 24 日 谈话目的：表扬利用休息时间捡操场垃圾。

谈话要点： 一、你今天在操场捡垃圾是谁叫你去的？ 二、你做的时候是怎样想的？ 三、希望在学习上也多认真一点，把成绩提高。

四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 愿意把父母给的零花钱只用一半，另一半存好准备买学习用具。

愿意努力学习，把作业做工整。

效果： 有进步。

学生谈话记录 学生姓名：伍珊珊 谈话时间：11 月 17 日 谈话目的：鼓励继续努力学习。

谈话要点： 一、你前段的表现很好。

二、老师希望你继续努力学习。

三、多做思考题，提高思维能力。

四、你在学习上有什么困难吗？ 学生认识态度： 很高兴，愿继续努力学习，作的思考题想请老师查阅。

老师欣然同意。

效果： 来查过三次。

学生谈话记录 学生姓名：陈奥杰 谈话时间：11 月 10 日 谈话目的：了解为什么还没有交清书费。

谈话要点： 一、你为什么还没有交清书杂费？ 二、你家有哪些人？ 三、你家还有些什么困难？ 四、你家打算什么时候交清书杂费？ 学生认识态度： 一、不是不交清，而是父亲患绝症时欠下了许多多债务，家庭实在困难。

二、母亲正在为别人家做事，会尽快交清的。

效果： 学生谈话记录 学生姓名：朱 登 谈话时间：10 月 23 日 谈话目的：努力学习，完成作业。

谈话要点： 一、你为什么要来学校读书（提高认识）？ 二、父亲为你交书费容易吗？ 三、你学习上还有些什么困难？ 四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

学生认识态度： 一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。

二、答应把作业写工整。

效果： 进步不明显。

学生谈话记录 学生姓名：陶天鑫 谈话时间：10 月 18 日 谈话目的：上课听讲不用心的问题 谈话要点： 一、你上课为什么不用心听讲?是老师讲的课你不爱听是吗？ 二、老师讲的课你能听懂吗？ 三、你是不是有些什么困难？ 四、你要按时完成作业。

学生认识态度： 开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿 意认真、按时完成作业。

效果： 有进步 学生谈话记录 学生姓名：朱士杰 谈话时间：10 月 13 日 谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难? 谈话要点： 一、你对班长工作的任务和重要性有何认识? 二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？ 三、还有些什么困难？ 四、老师对你的希望。

学生认识态度： 一、积极主动反映情况。

二、提出评选优秀班委干部的建议。

三、对自己有时未起带头作用有认识。

效果： 学生谈话记录 学生姓名：陶思俊 谈话时间：9 月 26 日 谈话目的：怎样当好本班文娱委员 谈话要点： 一、文娱委员工作情况调查问话。

二、你在工作有哪些困难？ 三、你认为怎样才能使我们班的文娱活动开展得更好呢？ 四、老师对你的希望。

学生认识态度： 一、认真听。

二、积极响应。

三、提出开展比赛活动。

效果： 本班文娱活动开展起来了。

学生谈话记录 学生姓名：陈 瑜 谈话时间：9 月 16 日 谈话目的：能上能下，不当干部一样努力学习 谈话要点： 一、今年未当上班干部你有何想法？ 二、今后有哪些打算？ 三、你对老师有何看法？ 四、老师对你的希望。

学生认识态度： 开始有些不大做声，后反复讲清道理态度有所好转。

并表示愿意努力争取在明年再当上。

效果： 相反比去年有进步。

学生谈话记录 学生姓名：朱士杰 谈话时间：9 月 5 日 谈话目的：带头守纪，当好班长 谈话要点： 一、带头头遵守纪律， 二、认真搞好学习； 三、关心同学， 四、关心班集体。

学生认识态度： 开始有些不大情愿，后通过反复讲清道理，有所认识，同意为同学们服务。

02 一 : 与学生谈话记录 问题学生帮教汇报 我担任 2018 铣工一班《CAXA 机械制图》的教学工作，负责本班第 3 小组的辅导 工作，曲辉是我的主要工作目标。

学生情况：

学生谈心谈话记录内容_小学谈心记录

教师与留守学生谈心记录姓名 杨余英 性别 女时间第一周地点心理咨询室1、了解家庭情况，给予关心。

谈 心 记 录 2、要求他在不开心的时候坚持每天写日记，记 录自己当天的心理状态和思想深刻体悟。

或者告 诉老师朋友，倾吐自己的不快，不要闷在心里。

3、多与同学加强交流与合作，一起玩耍。

4、学习上存在哪些问题？需要哪些帮助？ 5、让班上优异的学生结对帮扶。经过两周的时间，她的症状正在逐渐地减轻， 备注 脸上多了一些笑容， 经常看见与其他同学一起玩 乐。教师与留守学生谈心记录姓名 周次 韩乔 第二周 性别 地点 男 心理咨询室谈 心 记 录1、先通过启发式谈话，寻找问题的根源。问 题的产生与心理社会因素关系密切。

2、通过交谈，了解到因为他性格比较内向， 平时与父母就缺少沟通，因此父母对他的成绩和 心理状态不太了解。简单地以为他成绩还可以。

父母把希望寄托在他身上，提供了很好的学习条 件，同时也对他提出了考大学的要求。

3、尝试与父母沟通，让父母更好地了解他的 实际情况，减轻这长期以来的精神压力。备注通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况， 慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状 态。效果良好。教师与留守学生谈心记录姓名 周次 谈 杨浪 第三周 性别 地点 男 心理咨询室要讨论改进学习方法、增强自信。因为学心 习成绩的下降是他懒惰的原因，所以，这个阶段 记 与他一起寻找提高学习成绩的方法。

录 1、自己订一个严格的作息时间表。

2、让班上学习成绩好的同学对他进行一对 一帮助。

3、有点滴进步的时候，及时地肯定鼓励自 己。

5、及时预习复习，合理利用时间。这个阶段，还需要老师和同学们对他的进步 效果 给予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈 话过程中他很有信心。教师与留守学生谈心记录姓名 时间 孙江英 第四周 性别 地点 女 办公室1、了解学习情况，给予关心，询问为什么 喜欢上网。

谈 心 记 录 2、讲网络的危害，要适时适度的上网。

3、与他父母通电话：让他父母了解求助者 的现实情况和真正内心状态，使他父母亲能更真 实地了解孩子。希望在他计划控制并减少上网时 间这个阶段让他的父母给予更多的理解和关爱， 减少他的压力，并不断地鼓励他。

4、建议父母多与孩子沟通交流，关注孩子 的内心需求。效果通过交谈，初步了解家庭背景，环境等情况， 慢慢与他一起寻找问题的根源，了解他的心理状 态。效果良好。教师与留守学生谈心记录姓名 周次杨浪 第五周性别 地点男 教室该生学习成绩差， 性情怪异， 很难与同学相处。

1、 与之谈话， 找到原因： 由于该生自小过于宠爱、 谈 心 记 录 放纵，家长怕他吃亏，使他在家庭、在同伴中慢 慢变得像个“小皇帝”。别人说他不得，碰他不 得，而他却目中无人，动不动就打人。该生以自 我为中心，不接受别人的意见。

2、向家长反映该生的在校表现，表明想教育好其 儿子的心意。

3、 与孩子交谈， 探寻孩子的心理矛盾及思想意愿； 5、让孩子找出班中最受欢迎的学生，让他明白如 何与同学相处，做个受同学欢迎的人。

6、指出继续努力的方向：继续自我监督与控制。

这个阶段， 还需要老师和同学们对他的进步给 效果 予肯定，这样一点一点地增强他的自信心。谈话 过程中他很有信心。教师与留守学生谈心记录姓名 周次胡江涛 第六周性别 地点男 办公室1、了解家庭情况，父母在外打工情况，给 谈 心 记 录 予关心， 孩子与奶奶在一起， 在家学习没人监督， 缺乏控制力。

2、讲学习的用途，制定学习目标。

3、与奶奶通电话：希望监督孩子的学习。

让他的父母给予更多的理解和关爱，减少他的压 力，并不断地鼓励他。备注效果良好。教师与留守学生谈心记录姓名 周次 邓杭 第七周 性别 地点 男 教室在校经常打骂同学，严重违反行为规范。邓杭 的行为是一种攻击性行为。

1、我积极地与孩子作交流，我耐心地对他说： “你把自己的快乐建筑在别人的痛苦之上， 是不对 谈 心 记 录 的，对别人对自己没有任何好处。如果你是被打的 同学， 你有什么感想？多想想自己给别人带来了多 少痛苦， 决可以不再干！ 老师相信你会努力去改的。

2、我还在班中要求同学要谅解邓杭，不与他 “对着干”，而要采取冷却、忍耐的方法。我告诉 他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节 课影响课堂秩序， 可以选择自己喜欢的方式对自己 进行奖励：如成为光荣的升旗手；在班上公开表扬 等，让他充分体验成功的欢乐，不断进步 经过老师、家长、同学的帮助，邓杭易怒、易 效果 暴的情绪逐步稳定下来了，他脸上的怒气少了，微 笑多了，和同学的关系在一天天地改善教师与留守学生谈心记录姓名 韩爱华 性别 女时间第八周地点办公室1、 了解学生的学习情况： 有些偏科， 觉得数 谈 心 记 录 学似懂非懂，难题不爱动脑筋思考。

2、 了解学生的生活情况： 父母在外打工， 很 是想念，跟外婆生活在一起。

3、 了解学生存在的问题。

4、 学生对学校和老师的建议。

5、 每天将自己不懂得问题记下来， 问老师或 者同学，直到弄懂，养成动脑筋的号习 惯备注经过一段时间，数学知识掌握较好。教师与留守学生谈心记录姓名 周次 邬春燕 第九周 性别 地点 男 教室1、 你现在学习上最缺少什么？最近学习缺少 斗志， 成绩不断下滑且较明显， 是什么原因？ （数 谈 心 记 录 子。

4、制定学习计划，给与辅导。

学较差，基础知识掌握不老，智力不怎么好） 2、思念父母，感到孤单，有些松懈。

3、及时给与关爱，与父母通电话，多关心孩了解孩子的心里， 经常给与辅导， 孩子的成绩 效果 提高了不少。教师与留守学生谈心记录姓名 周次易攀 第十周性别 地点女 办公室1、 发现优点给与表扬。

谈 心 记 录 2、 询问家里情况，对学习有什么看法，为 什么不喜欢做作业？ （跟着爷爷一起生活， 爷爷过于溺爱，控制不住自己，一天就只 想玩，所以不爱做作业） 3、 玩时就玩个痛快，学习时就认真学。不 能只玩。

4、 进行家访，希望注意教育孩子的方式方 法，严加管教。备注作业能认真完成了。教师与留守学生谈心记录姓名 周次 邓豪 十一周 性别 地点 男 办公室1.分析为什么与同学发生争执。

谈 心 记 录 2.分析其他同学的意见有没有道理。

3.共同制定计划，完善自我，不授人以柄。

4.制定相应个人计划，互相监督执行。与同学打架的次数减少了。

效果教师与留守学生谈心记录留守生姓 名 谈心时间 十二周 1、 谈 心 记 录 谈心地点 教室 孙章恒 性别 男 教师姓 名 班级 四谈话帮助患者提高认识 , 了解自己的行为可能带来的危害 , 逐步培养起对家庭 , 对社会 的信任感. 2、 再次,使她了解自己情况,使其对辅导产生信心 , 鼓励该生积极配合辅导 . 增强控制自己 行为的能力。

3、 随时观察她的上课情况 , 有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的. 该生现在在学习上树立了自信心 , 能按时完 成每天的学习任务 , 作业的质量也有所提高 . 他 效果 感受到了老师,同学,家长平时对他的关爱,表示 要做个文明,守纪的好学生.教师与留守学生谈心记录姓名 时间 胡俊奇 十三周 性别 地点 男 办公室谈 心 记 录1、与孩子谈心，运用“提醒式”，在肯定成 绩的同时，含蓄地指出其不足，促使他们正确地 评价自己，扬长避短，向新的目标奋进。

2、学会控制自己。上课时尽量专心听讲，少 与其他同学讲闲话。

3、书写注意工整。示范写。备注上课时专心听讲了，书写也工整多了。教师与留守学生谈心记录姓名 时间 谈 心 记 录 杨浪 十四周 性别 地点 男 教室（在谈话中我始终没有谈到他的家庭，因为 这是他的“软肋”，为了维护他的自尊心，我特 意不提。） 1、老师让你留下来是想找你聊聊，你认为自 己平时的表现怎样？ 2、不管你以前的表现好与坏，老师现在希望 你能认真起来，认真的人才是值得尊重的。

3、学习自己的事情，是为自己而学，写下学 习计划。作业时对知识的巩固，要按时完成好。学习自觉多了，偶尔也会不做作业，但是次数 效果 在减少。教师与留守学生谈心记录姓名 时间 赵浪 十五周 性别 地点 男 办公室谈 心 记 录1、你最喜欢什么?有什么爱好？ 2、学生有一种自卑心理，因而情绪低落， 对老师常表现出防御心理和对抗心理。与学生谈 心，要有计划、有目的，发现他们的闪光点，鼓 励他们抬起来走路，树立自信心。

2、鼓励不懂多问，平时多给与关注。不断给与机会，经常提问，叫他回答，及时给 效果 与表扬，他得胆子大了，也增加了不少自信。教师与留守学生谈心记录留守生姓 名 谈心时间 十六周 地点 心里咨询室 杨国基 性别 男1、与孩子谈话了解到，他觉得自己的学习 谈 心 记 录 成绩不被家所重视， 努力了也不能得到家长及时 的鼓励，因此拼搏精神差，缺乏前进的动力。

2、采取“触动式”谈心方式，以“刚”克 “刚”，促其猛醒。掌握分寸，看准火候，用富 于哲理性的内容激励， 使他们能心悦诚服地接受 教育。效果有了目标，学习动力增强，学习更主动了。教师与留守学生谈心记录姓 名 时 间 十七周 地点 心里咨询 室 韩燕 性别 女 教师姓 名 班级 四年级 孙美华1、近一个月以来，我觉得你的学习状态很差，学 谈 心 记 录 习情绪不好，为什么？ 2、老师，我这一段时间以来，学习、生活状态 都不是特别好，感觉整天在班里没有学习动力、没有 压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我 想我要是一直这样下去就完了，老师，您说该怎么办 啊？” 3、及时给与心里辅导。当自己烦闷时怎样疏解压 力。

效 果 好教师与留守学生谈心记录姓名 谈心时间 谈 心 记 录 月 日 性别 谈心地点 班级效果 教师与留守学生谈心记录 留守生姓 名 谈心时间 谈 心 记 录 月 日 谈心地点 性别 教师姓 名 班级效果