大学体育测试标准 [论大学体育教材基本原则]

　　摘要：通过阅读大量文献资料，结合我国大学体育教材历次改革的过程，剖析大学体育教育教材的基本原则，发现其原则主要体现基础性、科学性、实用性、多样性和趣味性。 　　关键词：大学教育 体育教材 改革原则
　　
　　学校体育教育是大学教育的重要组成部分。明确大学体育的任务，了解大学学生基本的生理、心理特征，以及大学体育的组织形式，对学生增强体育意识，提高自觉锻炼的积极性，科学地参加体育活动十分重要。近几年来，大学教育事业在不断发展，可大学的体育教育却还停留在原地“踏方步”，学生没有学习用书、简陋的场地和器材，更谈不上适合专业需要等。因此，如何因地制宜、因人而异、因专业而定地改革体育教材成为完成体育教学任务的突出问题。本文就体育教材改革的基本问题结合在大学执教几年的经历浅淡几点体会。
　　改革教材首先应树立正确的体育教育指导思想。即以国家统一的《体育教学大纲》为依据，以有效地增强学生体质为根本目的，着眼于体育锻炼的基础教育，促进学生运动能力的不断提高，培养出能适应将来生产、劳动相结合的人才，这就是体育教学的目的，也正是我们改革体育教材的指导思想。
　　1 加强基础性不动摇
　　大学体育教学受到多方面因素限制是客观存在的，但因地制宜选编好教材是一项重要的工作，基础教育的基础性即体育“三基”（基础知识、基本技能、基本技术）教育，是由体育教育任务所决定，也是由学生所处的年龄阶段所决定，更是目前大学体育教学设备条件所决定。05年国民体质监测发现，大学生体质进一步下降，国民体质连续20年下滑，特别是大学生，在大学从教的体育教师在这一点上是感觉明显的，1000米跑完后出现不适反应的学生逐年增多，体质测试实际上逐年下滑。所以说大学体育教育把学生的求知向上积极性，引到走、跑、跳、投和队列、队形等基本素质和基础理论的学习和锻炼上来是非常有必要的，以较多的精力，以较多的时间，来夯实基础这一课，为运动能力的发展打好基础，也是完成教学任务的根本标志。俗话说：万丈高楼平地起，这平地当然是指夯实基础的平地。但是目前有部分学生，急于求成，不爱学基础课，但是在技能学习上身体素质明显又跟不上。因此需要我们教师耐心引导，因此大学的体育教学首先还是要提高学生基本活动能力，提高身体素质和适应能力，然后在进行专项技能的学习。
　　2 遵循科学性原则
　　在大学体育教育中有两个方面的涵义，一是注意与学生年龄阶段生理心理发展的基本规律，并与身体素质和运动能力发展的现状和要求相适应。一般地说，随着年龄增高，学生能逐渐理解体育锻炼的社会意义，把当前的学习、锻炼与将来的工作联系起来，对体育锻炼的理解更加全面、深刻，参与体育锻炼的自觉性逐步提高，希望自己在体育上有所特长。因此，在教材的改革选择与安排上应科学合理地适应学生生理和心理的各项指标。例如：男生更喜爱表现力量性的（健美）、灵敏的（篮球、排球）、速度性和勇敢性的（足球）活动，而女生一般更喜爱姿势优美、韵律性强，显示柔韧和协调的健美操等活动。二是教材选择与安排注意自身的系统性，具体地说处理好教材纵、横联系，即要注意到某项教材安排的连贯性，也应注意到该项教材与本专业的联系，处理好不同对象的教学要求。如：对绝大部分学生仍应坚持基础性教育，全面发展方针。对个别学生则可采用单项突破的办法。使选择的各项教材在安排的时间上、层次上、专业要求上都纳入一个完整的系统之中，科学地排列，合理地组合。
　　3 突出实用性
　　目前职业学校的基础体育教学条件尚有不足，体育场地、器材有限。在选择教材时要注意可供教学能利用的时空条件，充分地利用场地器材，因陋就简、因地制宜地选择教材。还要考虑选择教材上与该专业特点相结合，如国防保安专业可以在教材选择上多安排些与国防和保安有关的武术、耐力、体操等方面教材；幼教专业可安排些舞蹈、健身运动；安排些适合幼儿体育课教学原则和教学方法的理论教材，体操和游戏等方面教材；电子电工专业可安排些爬杆、登高、登山等方面教材。从而提高学生学习的实用价值，也增强了学生学习的积极性。这样学生在完成一般身体发展的同时，还适应专业的特点和需要，选择与职业相结合的内容和方法，进行职业所必须的身体基本活动能力的训练，提高对职业环境和条件的适应能力，达到提高社会适应力的目的。当然实用性是统一于大纲的基础上，在有利于全面发展学生身体的前提下而言的。
　　4 巧用多样性和趣味性教材
　　大学生需要多种多样的体育教材来锻炼身体和满足他们的兴趣与爱好，这与他们这一阶段身心特点是一致的。教材过于单调，不利于全面发展身体，使学生感到枯燥乏味，无法调动他们的积极性，会影响教学的全过程，不利于教学质量的提高。从学生身心特点出发选择好丰富多彩的教学内容，例如：举办一些班级内的小型篮球比赛、小型排球比赛，小型田径比赛，还有就是留心观察电视上“健身百法”、“快乐大本营”、“时尚俱乐部”等节目，选择一些可行项目，作为我们开展一些寓教于乐的小型比赛会，达到以赛代教的目的。促进教学质量和效果的提高。体育教学是职业学校具体文化教育的一个组成部分，选好教材，通过体育教学，还要教会学生部分体育文化娱乐的运动项目；启发学生参加体育活动的兴趣，提高运动技术水平，以及扩大交往，丰富课余文化生活，形成良好的道德风尚都有重大意义。
　　体育教学目标一经确立，教学内容是否改革的科学合理、切合实际，某种程度上说教材是实现教学目标的主要方面，直接影响教学质量的提高，直接关系到是否切实可行地完成教学、教育任务，有效地增进学生健康与增强体质；培养优良的思想品质和发展个性。影响职业学校体育教学的因素是多方面的，但遵循体育教育规律，选择好教材通过教师主观努力是可以得到解决的。
　　5 小结
　　大学体育教育改革争鸣了好多年，专家学者们从他们研究的角度提出了各种观点，各种观点都有支持者，大学体育教育在各个大学的表现都有所不同，但共性的还是有，大学体育教育的对象是大学生，他们的身体、心理特点，他们需要培养的能力这是学者们都达成一致的，那么大学体育教育改革的方向、目的就是很明确的，就是培养学生各项能力，促进身心健康，适应社会，所以大学体育选用教材不管有多大的不同，基本的原则是不变的。
　　
　　参考文献：
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