《通往广场的路不止一条》教学建议 通往广场的路不止一条教学实录

　　义务教育课程标准实验教科书人教版语文五年级上册《通往广场的路不止一条》属于略读课文，是美国作家伊尔莎・斯奇培尔莉的作品，富有哲理，引导人生，让人终身受益。其中“通往广场的路不止一条”这句话给人生的启迪极大：实现正确目标，当一条路走不通的时候，千万不能灰心，首先要有决定去走另一条路的信心和勇气，这不仅是一种积极的人生态度，也是一种辩证的思维方式。另一条路也许不那么直接，但几经周折，还是能够到达你想要去的地方，而且完全有可能找到比原来更快地到达目的地的捷径。为此，提出如下教学建议。
　　一、把握略诌粥点。确定目标、内容
　　学生很容易把略读当成浏览。虽然浏览也是“大略地读”，但浏览“多用于平时消遣性阅读，如读报、看杂志、上网，以增加知识、见闻。”(崔峦语)教学略读课文，教师可让学生先把握略读的4个特点：阅读速度快；粗知内容大意；略中有精，取舍得当；围绕目标，贴紧需要。由此帮助学生确定本课的略读目标、内容：
　　1.速度：快。学生能较快地找出课文字面上的主要信息，即“父亲”的两句话和作者的两个事实证明。可以根据自己阅读的能力灵活调整阅读速度，即精读部分放慢速度，略读部分加快速度。
　　2.内容：粗知大意。课程标准第二学段要求：“学习略读，粗知文章大意。”评价建议提出：“评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意。”因此，学生的理解水平可以稍低一些，但不是很低。
　　3.方法：略中有精，取舍得当。引导学生根据“链接语”提示，把握精读部分：(1)在登塔远眺时，作者获得的终身受益的启示；(2)“我”怎样克服遇到的困难。文章其余部分作为略读。
　　4.原则：围绕目标，贴紧需要。让学生知道，略读必须满足4个需要之一：(1)构建知识体系的需要；(2)寻求某种答案的需要；(3)建构人文精神的需要；(4)生成语文能力的需要。本课略读目标是帮助学生建立积极的人生态度：实现正确目标，此路不通走彼路。
　　总体而言，生字会认即可；词语大致理解即可；课文读得正确、流利即可；粗知文章大意即可。
　　二、教给略读方法。加强略读指导
　　1.精读“标题”，抓“关键句”。思考并回答：“通往广场的路不止一条”在课文中出现过几次?分别是在什么情况下出现的?
　　一共出现两次。第一次(第2自然段)两句话，是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句是父亲设法让女儿看到的事实――条条道路通罗马；后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶，俯瞰全城的真正用意。这两句话看似直白，却含义深刻。第二次(文末)，是作者通过亲身的体验，证明父亲的话是对的，是发自内心的感慨而说的话。
　　2.详读“实例”，抓“主要信息”。
　　(1)作者从亲身生活中体验了几件事情证明父亲的话是对的?
　　两件事情：开时装店；办时装展。
　　(2)作者开时装店有哪些不平凡的经历?哪些语句感动了你?
　　句子1：“我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。”这句话写出了作者当时特别兴奋的心情。刚开时装店，一家大商场“就向我订购了四十件”毛衣，没想到一举成功，幸福来得这么快，就像一朵从天空飘来的彩云，怎能不大喜过望?(大喜过望：望，希望。所得到的超过了原来的期望，因而特别高兴。)
　　句子2：“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告别。”这是因为维黛安太太告诉“我”，两周内交货“根本没有可能”!独具匠心开辟的幸福之路，像彩云一样突然消失了，大喜过望之后的失望，让“我”垂头丧气。
　　句子3：“从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。”这句话写出了作者开的毛衣时装店走向市场所取得的巨大成就。时装像河流那样，可见品种之多、货量之大、财源之广。流出的不仅是源源不断的毛衣时装，而且有成功的喜悦，有寻求持续发展的信心。
　　3.寻读“过程”，抓“重点词”。作者“办时装展”的过程写得简略，可让学生抓住重点词理解。从“挑拨、跑光、未缝成”，体验作者办时装展遭受的挫折；从“不是成衣、如期开幕、与众不同、络绎不绝”这些词语体会作者调整思路、选择新的展销方式获得巨大成功的喜悦。
　　4.引导思考、交流。作者举的两个实例，说明如果一条路不通，你可以再走第二条路，否则，你就永远到达不了目的地。这条路不通，可以走那条路；那条路不通，再走另一条路。只有不断探索，才能逐步接近目标，最后走向成功。
　　三、回顾全文。拓展练习
　　1.你还能用哪些语句表达“通往广场的路不止一条”?
　　(1)条条大路通罗马。(古罗马谚语)
　　(2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
　　(3)恒心搭起通天路，勇气吹开智慧门。(《增广贤文》)
　　(4)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(《警世贤文》)
　　2.作者的人生“广场”是什么?(梦想“做一名时装设计师”。)作者“通往广场的路不止一条”指哪些?
　　3.讨论、交流：有人说，实现目标困难重重，可以放弃原来的目标，寻找新的目标，“东方不亮西方亮，黑了南方有北方”。你赞成这个观点吗?(目标正确要坚持，目标有误可修正。)
　　4.说说你在解答语文或者其他学科问题时，换思路、想办法，战胜困难，获得成功的经历。(此题仅供选择参考。)