[不必什么教育都“从娃娃抓起”等３则] 教育从娃娃抓起

　　不必什么教育都“从娃娃抓起” 　　 　　一到节假日，许多家长不是带着孩子参加各种学科补习班，就是学绘画、练舞蹈、弹钢琴。 　　“只要能学的、对孩子有好处，我就会千方百计地让孩子去学、去练，艺多不压身嘛。”这位家长的一席话，道出了他望子成龙的迫切心情。每个节假日，他都会给孩子安排各种类似的活动。
　　“足球要从娃娃抓起”“计算机要从娃娃抓起”提出后，各个领域也跟风掀起了一系列的“从娃娃抓起”，一时间，“从娃娃抓起”成了某些领导和部门抓好某事的“口头禅”。家长们也自觉或不自觉地开始对孩子进行早期教育，跻身于“从娃娃抓起”的教育行动中。如此一来，孩子的学习负担和压力剧增，不少孩子对学习失去了兴趣，有的甚至产生厌学情绪。
　　针对这一现象有关专家指出，不是什么教育“从娃娃抓起”都对孩子的发展有益，只有根据孩子的生理、心理发展特点进行的教育才能让孩子健康、快乐成长，才不会起拔苗助长的作用。
　　中央教科所研究员贾志勇说，少年儿童的生长发育是有“秩序”（顺序）地逐渐发展和完善的，一些后天的身体机能发展需要适当的外界刺激，当外界刺激不符合少年儿童年龄、生理阶段的需要时，会打乱生长发育的“秩序”。
　　有不少家长很为自己幼小的孩子识字多而洋洋得意。天津市妇女儿童保健中心主任医师刘戌年对此告诫道：许多家长存在一些片面甚至是错误的家庭教育观念，认为孩子识字越早越聪明，把孩子的学习看得过重，期望值过高。这样很容易造成孩子学习压力过重，严重的则会出现心理行为问题，如睡眠障碍、饮食障碍、情绪障碍（如易怒）、多动和抽动（如挤眼）等。
　　教育界人士和有关专家呼吁：对于幼小的孩子来说，通过与年龄相仿的伙伴一同玩耍及参加社会化的活动，不仅可以培养健全的人格，而且能够提高他们适应社会的各种能力。因此，在专家们看来，孩子的早期教育，最主要的是重视孩子的天性，多给他们一些自由玩耍和游戏的时间。在玩耍中学会与人相处，学会忍让、宽容、合作等人际交往的优良品质和性格。而家长则应该在孩子的玩耍和游戏中有意识地培养孩子学习的兴趣，而不是违背孩子成长的正常发展规律。管束过严，经常打骂，令孩子学习负担过重，这样得到的结果只能与家长的主观愿望相反。
　　摘自（《中国教育报》）
　　
　　教会孩子适可而止
　　
　　日常生活中，孩子容易无止境地要这买那，面对他的“贪得无厌”，你是否经常束手无策？其实孩子的世界很简单,关键在于如何引导。
　　来一点小仪式 当孩子有了一个新玩具后，你可以安排一个小小的拆礼物仪式：让孩子把玩具给爷爷看，爷爷再传给其他的家人。当孩子看着大人们把玩着他的玩具，作出各种赞赏的评价，心里的珍惜程度会更强烈。
　　列一张“愿望清单” “妈妈，我要……”孩子的要求通常非常直接，你可以这样从容应对：“先把你要的东西画在你的‘愿望清单’上。”有了这个“缓冲”时间，孩子的愿望就不那么急切了。你还可以教他看货架上的标价，告诉他怎么省钱，省下来的钱又可以买别的东西。这样过上几个月，孩子的“愿望清单”就会相对减少。
　　教会合理消费理念 你可以经常带孩子和你一起去采购，告诉孩子怎样可以省钱，怎样通过储蓄来买较贵的东西。每当家里添置了一件物品，你都可以告诉孩子攒钱的经过。你不妨送孩子一个可爱的储蓄罐，让他自己积攒零用钱来买玩具，这可以培养孩子一点一滴存钱买东西的观念。
　　摘自（《生活日报》）
　　
　　孩子没耐性咋办
　　
　　很多孩子做事没耐性，要想帮助孩子改变这种不良习惯，不妨试试以下方法。
　　●有意识地给孩子选购一些可变性强的玩具，如接插镶嵌的组合玩具、螺旋的组装玩具等。开始时引导孩子自己看图，后来可慢慢鼓励他自己创造。家长则通过积极肯定、展示他的作品等方式，让孩子体验成功的愉悦，使孩子愿意自己研究玩具的玩法。
　　●引导孩子发现旧玩具的新玩法，如遥控汽车能从积木搭的路上走，从洞中穿过等，这样便促使孩子自己发现玩具的多种玩法。
　　●在日常生活中注意发现孩子做事的点滴进步，及时鼓励他自己克服困难，帮助他把事情做完，使他养成不轻易放弃的习惯。
　　摘自（《当代家庭报》）