综合英语教程1课后答案_当幼教遇上英语旋风

　　亲爱的家长，您正为孩子该不该学英语而烦恼吗？或是您家孩子已经在学英语了。面对席卷而来的学英语热潮，关心孩子的您，如果能够对英语学习多一些正确的认识，相信可以避免许多不必要的焦虑。以下“四要”协助您作出最佳的选择。
　　
　　要关心而不要焦虑
　　小学英语教学会从头教起
　　幼儿不必提早学习
　　
　　英语学习必须兼顾听力、口语、阅读、书写等整体能力的培养，同时需要配合幼儿语言认知、逻辑推理、整合创新等能力的全面发展。等孩子具备了较好的母语基础和抽象思维能力后，才是比较理想的英语学习年龄。
　　小学开始实施的英语教学，课程设计针对英语初学者，秉持从零开始、从头教起的教学原则。家长们并没有必要为了让幼儿衔接小学课程而提早学英语。
　　
　　
　　要了解而不要迷思
　　提早学英语不一定学得好
　　本国语是学习外语的基础
　　
　　忽略幼儿整体发展，过早开展英语教学，并无法保证孩子学好英语，甚至可能影响幼儿未来学习英语的方法与兴趣。尤其幼儿时期正是孩子学习母语，并用来发展思维、表达、想象、创造等能力的重要时机，若偏重英语的学习而忽略、甚至压抑母语的学习与应用，将十分不利于逻辑、思维、组织能力的建立，并影响幼儿未来的英语学习。若是因此养成不好的学习态度及方法，就更加得不偿失了。
　　
　　要拒绝偏食的学习
　　英语不宜成为幼儿学习的全部
　　全面发展更重要
　　
　　幼儿时期正值身体动作、语言、认知、社会、情绪的基础发展阶段，语言学习是幼儿完整学习的一部分，英语仅仅是语文经验中的一环，不应取代全部的幼儿教育。惟有专业的幼教老师，知道如何在幼儿的生活、游戏中，通过课程活动与师幼互动，顾及幼儿学习的特性，呵护幼儿终生受用的学习能力与兴趣。因此面对英语学习，选择合适的学习时机比盲目地往前冲要恰当。
　　
　　要让孩子健康地学习
　　学习英语不宜拔苗助长
　　陪伴孩子玩出语言学习的乐趣
　　
　　如果家长仍然想让幼儿接触英语，学者建议以游戏、歌谣、故事等活动，掌握幼儿对语音敏感的优势，同时培养阅读习惯，增进母语能力，为日后英语学习奠定基础。切忌要求孩子强记背诵，以免造成囫囵吞枣、错误学习的反效果。家长能够与孩子从共读、共玩、共学中，共同享受学习语言的乐趣，将是对孩子最大的帮助。