结构与功能相适应_关于“结构与功能相适应”知识点的教学思考

　　〔关键词〕 生物教学；结构与功能相适应；基本概 　　 念；知识点；辩证 　　〔中图分类号〕 G718〔文献标识码〕 C 　　〔文章编号〕 1004―0463（2011）09（A）―0075―01
　　
　　 一、关于结构和功能的基本概念
　　从广义上说，结构指物质系统内各组成要素之间的相互联系、相互作用的方式，客观事物都以一定的结构形式存在、运动和变化。功能是物质系统所具有的作用、能力和功效。结构与功能是一个相对的范畴，是辩证统一的。
　　就植物体而言，结构指植物体某一部分的层次、组成等构造性特点。形态一般指某一部分的外观特点，包括形状、颜色、大小等。结构一般都与形态紧密关联，一般统称为形态结构。功能指植物某一部分在植物生命活动中的作用，一般理解为生理功能。
　　 二、有关“结构与功能相适应”的重要知识点
　　 1．细胞壁的结构与功能。细胞是植物体结构和功能的基本单位，一般分为细胞壁和原生质体两大部分。细胞壁处于细胞的最外边，其结构从外向内一般分为胞间层、初生壁，有的还具有次生壁，其组成成分为纤维素、半纤维素和果胶质，这些物质有硬度、弹性和韧性，还有一定的通透性，这些结构特点与细胞壁完成保护、运输等功能是相适应的。
　　 2．叶绿体的形态结构和功能。高等植物的叶绿体为扁椭圆形、球形等，每个绿色细胞含有几个、几十个或数百个叶绿体，所以叶绿体的总表面积要比叶片面积大很多，这就有利于光合作用；叶绿体表面有两层生物膜，能选择性进行物质交换；叶绿体内分为基粒和基质两部分，基粒由许多类囊体片层整齐有序地堆叠起来，有利于光能的集中吸收和传递，促进光化学反应的快速进行；基质为水溶液环境，存在酶类、无机离子、核糖体等，有利于光合作用碳同化的进行。可见叶绿体从形态到内部结构，包括其组成成分，都是与光合作用相适应的。
　　 3．风媒花、虫媒花的形态结构和传粉方式。风媒花要依赖风力进行传播，所以花粉具有体积小、质量轻、无香味、不鲜艳、数量多等特点，雌蕊柱头呈羽毛状等便于接受花粉；虫媒花要依赖昆虫传播，所以具有花大、花粉粒粗糙和有粘性等特点。
　　 4．气孔的形态结构与功能。气孔是植物进行水气交换的主要通道，构成气孔的保卫细胞有哑铃型或肾脏型，其靠近气孔器的一面细胞壁厚，其他面较薄，能随着植物细胞吸水和失水而膨胀和收缩，从而调节气孔开张和关闭。
　　 5．水稻气腔和通气。水稻由于长期生活在有水的环境下，其茎秆基部薄壁组织里分布一些大型气腔，有利于水稻通气。
　　 6．鳞芽与抗寒。许多木本植物的芽都为鳞芽，鳞片外面常覆盖绒毛或蜡质，有利于鳞芽的抗寒越冬。
　　 7．禾本科植物的泡状细胞与抗旱。禾本科植物叶片的上表皮中有许多呈扇形排列的泡状细胞，壁薄，有大液泡，干旱时，泡状细胞失水收缩，使叶片卷缩起来，以减少水分散失，空气潮湿时又吸水膨胀使叶片展开。
　　 对植物体而言，形态结构是与生理功能相适应的，这是一个极其普遍的规律和现象，即要具有什么样的功能，也就需要具备什么样的形态结构特点，这是一个简单直观的现象，但却蕴含深刻的辩证逻辑。为了使同学们能对这个哲理有一个清晰的认识，可在讲授这些知识点时列举生活中同学们最常见的现象作以问答和说明。例如，篮球的形态结构与功能相适应，汽车轮子的形态结构与功能相适应等同学们熟悉而又典型易懂的例子，这样会给同学们留下深刻的印象，会很好地启发同学们应用辩证唯物主义观点学习和思考问题。
　　 教学中，我们要引导学生结合生产、生活实践，增强感性材料的积累，培养学生的实践操作能力，促使同学们轻松地理解和掌握知识，引导学生学会全面应用辩证唯物主义观点学习，提高教学效果。
　　编辑：张昀