【优化师生情感沟通提高课堂教学有效性】怎样保证课堂上师生沟通的有效性

　　[摘 要]思想政治教学中的情感因素具有情境性、感染性和迁移性的特征;情感教育具有信号作用、动力作用及协调人际关系的作用;加强思想政治课情感教育应坚持激发和培育中学生积极情感的原则;发挥政治课教师在情感教育中的特殊作用,开展生动活泼的教学活动,是提高课堂教学有效性的重要保证。
　　[关键词]政治课 情感教育 有效性
　　
　　新一轮课程改革颁布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》强调指出,我们的思想政治课教学不仅要使学生获得知识和技能,注重过程和方法,更要综合形成学生的情感、态度和价值观。思想政治课作为一门具有显著德育性质的课程,在对学生情感价值观的培养和塑造方面有着突出的意义。
　　为了了解浙江省衢州市中学政治教师在课堂教学中发挥情感力量作用的现状,笔者通过听课、问卷、座谈会、与学生谈心等方式,围绕教师的教学语言、学生学习状态及师生之间的交流等方面的问题,对衢州市政治教师和学生进行了调查。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文