【从高考阅卷看语用题复习备考】

　　【摘 要】语用题是语文高考试卷的考试题型，笔者从高考语文评卷教师的角度，对该题型的评分细则、命题思路、命题特点以及学生失分的原因等问题作了详细的分析，有针对性地提出了复习备考的方法和策略。
　　【关键词】高考语文 语用题 评分细则 试题分析 备考策略
　　
　　有幸参加了2010年广东省高考语文阅卷工作，高考阅卷工作的严密、认真、紧张、高效给我感触良多。下面从我所参评的语用题22题的感受来谈谈高三语用题的复习备考。
　　一、2010年广东省高考语文试卷第22题及评分细则
　　22．近代西方社会发展史表明，数学活动的中心（数学史上的代表人物及他们的突出成就）在地理上总是与当时政治、文化、经济发达的中心大致吻合。请根据以下图表所示的情况，补充下面文段中A、B处空缺的内容。要求：内容完整，语言简洁，语意连贯。
　　从15世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利；
　　这个活动中心A ；
　　B 数学活动中心。
　　【参考答案】
　　本题考查考生语言表达连贯、简洁、准确的能力；能力层级E。
　　A．17世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了（3分）
　　B．进入18世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（3分）
　　【评分细则】
　　本题包括A、B两小题，每小题3分，共6分。
　　A、B各分三个给分点：准确表述数学活动中心的时空转移（1分），准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就（1分），全句语言表达准确、简洁、连贯（1分）。
　　【具体说明】
　　A处：
　　①准确表述数学活动中心的时空转移：
　　这个活动中心17世纪转移到了（转到、转向了、移到、移向……）资产阶级革命时期的英国（时间、空间和转移三点俱全才可给分；其中，时间方面“17世纪”和“资产阶级革命时期”必须至少出现一个。）
　　②准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就：
　　这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了
　　牛顿的微积分、牛顿学派的出现
　　牛顿的微积分和牛顿学派的形成
　　③全句语言表达准确、连贯：
　　全句语言准确，语意连贯、没有语法错误。
　　B处：
　　①准确表述数学活动中心的时空转移：
　　18世纪大革命影响下的法国成为了（成了、变成了、变为……）数学活动中心（时间、空间和转移三点俱全才可给分；其中，时间方面“18世纪”和“大革命影响下”必须至少出现一个。）
　　②准确表述数学史上的代表人物及他们的突出成就：
　　蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派
　　（随着、因为、由于……）蒙日微分几何、蒙日学派的出现（诞生、形成……）
　　凭借蒙日的微分几何、蒙日学派
　　③全句语言表达准确、连贯：
　　全句语言准确、语意连贯、没有语法错误。
　　注：语法错误指词语使用不当、搭配不当、成分残缺等。例如：
　　�这个活动中心在17世纪被牛顿微积分与牛顿学派的成就转移到了英国（介词使用不当）
　　�这个活动中心随着17世纪资产阶级革命的爆发转移到了英国，并在此形成牛顿的微积分和牛顿学派。（主谓、述宾搭配不当）
　　�18世纪法国大革命影响下，使法国成为了以蒙日的微分几何，蒙日学派的成就为标志的数学活动中心。（主语残缺）
　　�这个活动中心后来受17世纪资产阶级革命牛顿的微积分和学派移向了英国。（受……影响，宾语残缺）
　　二、试题分析
　　本题属于图文转换题。要求考生在读懂试题文段后，分析试题的图表，提取、归纳出试题文段空缺处所需要的信息，转换为语句，按照题目要求补充在试题文段的空缺处。
　　我们觉得本题除了“参考答案”所说的考查考生语言表达连贯、简洁、准确的能力外还考查了考生的图表分析，信息的提取、归纳，仿句和图文转换能力。能力层级应该高于E。这与2009年广东高考语文卷的第22题类似，不过，题目的指向、说明更为明确，因而比去年的22题容易做些。
　　题中“文艺复兴时期，伽利略等人天文计算的成就标志着数学活动中心转移到了意大利”这句话至关重要。考生既可以通过这句话解读出题中图表是如何转换成文句的信息，又可以从它与A、B两处所在句子的并列关系，去准确填充两处的内容。当然，考生还须解读出A、B两处的句式与之不同，且A与B句式也不相同的隐性要求。A处承接上句“活动中心”是做主语，B处“活动中心”是做宾语，因而也可以说A、B两处是对这句话的高仿句。
　　三、样卷示例
　　1. 6分样卷
　　①A.这个活动中心随着17世纪资产阶级革命转移到了英国，它的标志是牛顿对微积分的研究及牛顿学派的学术成就。B.其后，受18世纪大革命的影响，加上蒙日对微分几何的贡献和蒙日学派的研究成果，法国成为数学活动中心。
　　②A.这个活动中心在17世纪时，随着牛顿的微积分和牛顿学派的形成，转移到资产阶级革命时期的英国。B.此后，由于蒙日的微分几何与蒙日学派的诞生，18世纪大革命影响下的法国成为了数学活动中心。
　　③这个活动中心随着牛顿的微积分、牛顿学派的创立，转移到了17世纪资产阶级革命时期的英国。B.到了18世纪，蒙日的微分几何创立、蒙日学派的诞生，标志着受大革命影响的法国成为了数学活动中心。
　　2. 5分样卷
　　①A.这个活动中心随着17世纪资产阶级革命的爆发转移到了英国，并在此形成牛顿的微积分和牛顿学派。B.在8世纪大革命的影响下，蒙日的微分几何和蒙日学派使法国成为数学活动中心。（2+3）
　　②A.这个活动中心随着17世纪资产阶级革命，牛顿的微积分、牛顿学派的产生，标志者数学活动中心转移到了英国。B.蒙日的微分几何、蒙日学派，标志着18世纪大革命影响下的法国成为数学活动中心。（2+3）
　　③A.这个活动中心在17世纪资产阶级革命时期，因牛顿的微积分、牛顿学派的出现，转移到的英国。B.在18世纪大革命影响下的法国，蒙日的微分几何和蒙日学派出现，法国成了新的数学活动中心。（3+2）
　　【失分分析】
　　①A句画线部分使句意时空颠倒：数学中心先转移到英国，后来才有微积分和牛顿学派的出现。主要原因是考生没能准确解读图表信息。
　　②A句画线部分造成句意重复，结构混乱。
　　③B句画线部分造成句子不连贯，表述不清。
　　3. 4分样卷
　　①A.这个活动中心在17世纪资产阶级革命时期，通过牛顿的微积分、牛顿学派的成就使其转移到英国。B.在18世纪大革命影响下的法国，通过蒙日的微分几何和蒙日学派，体现出已经转移到法国的数学活动中心。（2+2）
　　②A.这个活动中心在17世纪资产阶级革命时期随着牛顿学派的建立转移到英国。B.然后18世纪在大革命的影响下，蒙日的微分几何创立了蒙日学派使法国成为数学活动中心。（2+2）
　　【失分分析】
　　①A句“通过……使”造成成分残缺，B句同样且搭配不当。
　　②A句缺失数学成就的信息“牛顿微积分”，B句曲解图表提供的信息。
　　4. 3分样卷
　　①A.这个活动中心后来成为牛顿的微积分、牛顿学派的基础从而转到17世纪资产阶级革命时期的英国。B.18世纪法国大革命影响下，使法国成为了以蒙日的微分几何、蒙日学派的成就为标志的数学活动中心。（1+2）
　　②A.这个活动中心转移到英国时推动了先进制度的确立，使数学活动的繁荣即牛顿的微积分和牛顿学派。B.资产阶级革命的发展，蒙日的微分几何和蒙日学派使大革命的法国成为数学活动中心。（1+2）
　　【失分分析】
　　①A时空颠倒，成就缺失，表述不明；B.病句，缺主语。
　　②A.无中生有，缺少时空的转移要点；B.少了时间条件，划线部分表述不当。
　　5. 2分样卷
　　①A.这个活动中心后来受17世纪资产阶级革命牛顿的微积分和学派移向了英国。B.紧接着受蒙日的微分几何与蒙日学派的18世纪大革命影响下的法国成为了当时数学活动中心。（1+1）
　　②A.这个活动中心在17世纪随着牛顿的发现转移到英国；在18世纪又转移到了大革命影响下的法国，当时蒙日的成就表明了中心的转移。B.从中可以得出从15世纪起，资产阶级革命重心转移到的国家，也将成为数学活动中心。（2+0）
　　【失分分析】
　　①A.表述不清，述宾搭配不当（受……）；B.句式杂糅，应是“受……影响”或“在……影响下”，搭配不当也造成条件缺失，句意不明。
　　②A.前后两处归于一处，成就要点不齐；B.脱离图表，不合要求，句意不明。
　　6. 1分样卷
　　①A.这个活动中心牛顿的微积分、牛顿学派贯穿17世纪资产阶级革命时期的英国。B.在18世纪大革命影响下的法国，诞生蒙日的微分几何、蒙日学派等数学活动中心。（0+1）
　　②这个活动中心转移到英国17世纪的资产阶级革命的牛顿微积分、牛顿学派的形成。B.18世纪大革命蒙日的微分几何、蒙日学派的形成转移到法国并成为数学活动中心。（0+1）
　　【失分分析】
　　①A.不依题作答，没有连贯，直抄原文。B.搭配不当，时空颠倒。
　　②A.语无伦次，句意不明。B.表述不清，搭配不当。
　　7. 0分样卷
　　①A.这个活动中心象征着意大利文化达到了一个不同的高度。B.这是一个意义重大且具有影响力的数学活动中心。
　　②A.这个活动中心具有一种文化、政治、经济方面的特点，表达了一种动的游戏。B.这样一个西方近代发展文明表现数学活动中心。
　　【失分分析】
　　0分答案大多是没有领会题意，图表转换能力极差，不能准确提取有效信息，只好乱答一气。
　　四、失分归因
　　通过以上样卷分析，可以看出考生语用题失分的主要原因有：
　　1.综合阅读能力不强。语用题都要求考生在读懂题目给予的语言材料后作答，现在语用题不只限于文字阅读，还表现为对符号、图形、表格、数据等的阅读理解，考生的读图能力，特别是多因素、多数字图表的阅读和理解能力还比较差。
　　2.图文转换能力不足。读懂是前提，准确转换是关键。把对图表的理解，按照题目的要求（显性、隐性），用语言文字准确规范地表达出来的能力还较薄弱。
　　3.语言表达能力不过关。主要表现在遣词造句基本功不扎实，语法知识缺乏，语病多，只能转换简单句，不能转换复杂单句或是复句，遇到复合性较高的考题就只能束手无策，听天由命了。
　　4.审题不清，对题目中关键词句解读不准，不能充分满足题干条件，依题规范作答。
　　5.书写潦草，有的文字写得太小或是涂改更多。高考阅卷工作是紧张而高效的，22题平均批阅时间约10秒钟，因此由于作答、书写不规范造成评阅的失误是不可避免的。
　　五、备考策略
　　针对以上考场样卷失分分析，对症下药。
　　1.在复习中要加强综合阅读能力的训练力度，特别对读图、读表、读数等能力训练要予以足够的重视。近年来的高考语用题都有与此相关的考题：2007年的奥运会的简笔画，图形代表体育项目；2008年一幅剪纸画，画面呈现的是一个女人和一个小孩各有一条腿的侧面形象；2009年的题目中涉及到读数，到今年的第22题。可以说，提高综合阅读能力，是考生在语用题上正确答题的重要因素。
　　2.加强语言表达能力训练。语用题通常会有对于语言表达的限制性要求，或者是对字数的限制，或者是对句式的限制，或者是对修辞手法的限制，这些因素也会干扰考生。所以考生要在语言运用上多练习，特别是对各种语言技巧的练习。
　　鉴于考生由于语法知识，病句知识的混沌，造成失分频频，很有必要在复习备考时给学生补上词法、句法（单、复句）课，对病句的训练不能只限于会判断和选择，要加大病句修改训练量。
　　3.加强审题训练，培养全面意识，审读出题干中显性、隐性要求及题干关键词句所反映的解题信息。
　　4.培养准确书写，规范作答的良好习惯。
　　★作者单位：广东省广州市花都区实验中学。