浅谈低效、无效课堂产生的原因及对策_高含水低效井治理对策
【摘要】青少年正处于人生成长阶段，容易受到不良思想的影响，如何让学生健康成长，成为祖国有用的人才，政治课的教学就显得尤为重要，但在现实教学中，许多政治教师的课堂都不能令人满意，达不到开设政治课的目的，这很可怕，笔者试图从教师角度对当前政治课不吸引学生的原因进行浅析，并对如何改变现状进行了粗浅讨论。
【关键词】坚定信念;爱岗敬业;职业倦怠;教学能力;观念滞后;教学情境;多媒体教学手段
【中图分类号】G40-05 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)07-0261-02
俗话说：人可以无才，但不可以无德。青少年是祖国的未来，民族的希望，青少年思想道德素质的好坏、政治觉悟的高低，不仅关系到他们一生的为人之本、做事之道，而且还关系到我们民族的兴衰成败。政治学科很重要的任务就是培养学生良好的道德品质、法律意识、爱国情感，树立正确的人生观、价值观，这是其他课程不可替代的。基于以上原因，教师上好政治课，让学生愿意接受思想教育，就显得尤为重要。但现实生活中的政治课堂却不能令人满意，一些教师的课堂很难实现上述任务，“低效”、“无效”、“枯燥”成为其代名词。
目前的政治课教学一般是教师根据教材，向学生灌输正确的理论观念，忽视了学生是有思想、有感情的人，把学生当成接受知识、观念的“容器”，采取注入式教学模式。笔者在调研和听课过程中，发现许多政治教师的课堂有两种很极端情况：一是教师个人激情高昂，讲的天花乱坠，学生听得云里雾里，教师的“演讲”完全脱离了教材内容，对教材的理论知识并未涉及多少，空话、大话连篇，课堂成了教师抒发个人理想、针砭时弊，甚至抱怨、解恨的舞台；二是教师死守教材，整节课师生之间的互动就是“我说你划”，划问题、划答案，问题划完了，课堂教学也就结束了。教师并不关心学生是否理解、是否接受所划内容，只要考试成绩高，目的就算达到。真为政治课悲哀！为深受其害的学生悲哀！
笔者个人认为，造成以上情况的原因有以下几点：
第一：教师职业倦怠。目前在中小学教师队伍中，特别是农村地区，教师的职业倦怠令人忧虑，相当多的教师缺乏职业荣誉感、幸福感，不愿意花大力气钻研教材、研究学生，课堂得过且过，这已经影响到教师的专业成长、学校的发展和学生的成长。
第二：教师个人能力所限。好多教师所任课程并非所学专业，这在农村学校尤为突出。这些人专业不对口，政治教师应具备的专业理念、专业知识、教学方法必然欠缺，课堂照本宣科或夸夸其谈也就不足为奇了。
第三：观念滞后，教法老套。一些政治教师不学习、不进步，又受“应试教育”的影响，认为只要成绩高，死记硬背也行；只要学生上课不睡觉，上课讲什么都一样，甚至错误的认为政治课的教学内容都是骗小孩的，没必要花功夫去多钻研、多探讨。
要改变以上情况，笔者认为应从以下几方面做起：
克服职业倦怠，积极创新进取。百年大计教育为本，教育大计教师为本。教师要认识到自己肩负的重任，特别是政治教师要有正确的职业观，要增强职业荣誉感、幸福感。要大胆创新、积极进取，突破“瓶颈”，对教学工作要充满热爱之情，对教育事业要充满高度的责任感，要甘愿清贫，忠于职守，才能去影响人、感召人、深化人，使学生爱其师、信其道。另外，教师要加强研究工作，积极总结教学经验和不足，努力提升自己的教学教研水平。各级行政管理部门应切实采取措施，实施素质教育。
作为学校领导，要充分认识到政治课对学生成长的重要性，对国家前途命运的影响，不能忽视政治课的重要地位和作用，安排课程时应尽力让教师专业对口。
教师要爱岗敬业，干一行、爱一行，专一行、精一行。尽管所教内容与所学专业不对口，但既然学校给分配了这项工作，就应该尽自己最大的努力，把本职工作做好，多向经验丰富的教师学习，克服浮躁心理，认真钻研教材和学生特点，尽快掌握基本的教学方法，努力提高自己的教学水平，使自己尽快成为一名合格的政治教师
课堂要创设教学情境，引起学生兴趣、启发学生思维。思想政治课的教学过程必须是在一定的情境中产生和发展，良好和情境有利于激发学生的学习热情，形成学生课堂主动学习的驱动力，使学生成为学习的主人，让学生充分参与，通过情境体验、讨论分析、谈话沟通、行为训练等方式使学生不良的情绪得到控制，不良心理得到矫正，因而作为思想政治课教师，更要努力创造有利的教学情境，以主动活泼的教学方法促进学生全面发展。
充分利用多媒体教学吸引学生注意力，加深学生印象。在课堂教学中，黑板和粉笔是基本的教学工具，思想政治课教学在课堂中的思辨能力，传统教学工具也能达到调节课堂节奏、营造多边互动的效果，但是对于抽象的知识，如果仅凭教师的声音语言描绘，学生的理解会有很大的困难，这个时候我们都应该借助多媒体教学手段。我们要合理的利用多媒体教学工具，让自己的教学生动有趣，从而引起学生兴趣。
总之，思想政治课教学工作在新阶段面临新的挑战，教师的教育教学效果受到各种因素的影响。在这里笔者只想呼吁，作为政治教师，一定要练就扎实的基本功，育人先强己，时刻认识到自己肩负的重任，多学习、多思考，想尽一切办法，努力使自己的课堂生动有趣，使学生愿上政治课、爱上政治课，节节课都能让学生有所得、有所想、有触动、有提高。
参考文献
[1] 杨勇厚.《做幸福型教师》.
[2] 吴锋、彭承智主编.《中学思想政治课教学法》.
[3] 《实施素质教育改革纲要》.