[物理开放题]物理题目
首先让我们通过一道习题感知什么是物理开放题. 题例 根据图1所示情景，请你提出一个与物理知识有关的问题并作简答. 问题： ；答案： .
解析 由于切入的知识点不同，本题的问题和答案可谓丰富多彩.
答案一：从受力的角度切入.
问题1：杠铃受什么力？
答案1：重力、支持力.
问题2：运动员受什么力？
答案2：重力、支持力、压力.
答案二：从力的作用是相互的角度切入.
问题1：杠铃的重力和什么力是一对相互作用力？
答案1：杠铃对地球的吸引力.
问题2：运动员举起杠铃的力与杠铃对运动员的压力大小有什么关系？
答案2：相等.
答案三：从力与运动关系的角度切入.
问题1：运动员举起杠铃静止后，杠铃受力是否平衡？
答案1：因为杠铃静止不动，所以杠铃受力平衡.
问题2：运动员用力举起杠铃，说明了什么？
答案2：说明力可以改变物体的运动状态.
答案三：从功和能的角度切入.
问题1：杠铃被举起，什么能发生了变化？
答案1：重力势能增加了.
问题2：杠铃被举在空中静止时运动员对它做功吗？
答案2：因为静止时没有移动距离，所以不做功.
即使从以上知识点切入，问题和答案也远不止这些，另外还可以从声现象、摩擦力、压强、杠杆等知识点切入.同学们可以自己尝试提问、回答.
“开放”是相对“封闭”而言的，传统的物理题条件完备，问题明确，解题策略单一，结论确定，这类习题常称为封闭题，它的要求一般就是要找出其确定的答案.与此相反，“开放题”是指题设条件不确定，求解问题多样性、解题方法多样化、答案不唯一的题目.这些试题或题设条件开放，或问题开放，或策略方案开放，或答案开放，或综合开放，可能以选择、填空、实验与设计、计算等多种形式出现.通过求解这一类问题，可以提高同学们的观察能力、理解能力、概括能力、推理能力、语言表达能力、发散思维能力和创新能力，能极大地激发同学们的求知欲.
开放性试题设置的情景一般都与自然、生活、社会、科技相联系，问题的提出以及解决的过程、结果都具有灵活性、多变性和不确定性.所以，求解开放性问题，需要我们在日常生活中做个有心人，充分挖掘题目中的情境、图形或图像等隐含条件和重点字句进行分析、推理、比较、联想；同时有机结合所学的物理现象、物理概念、物理规律等物理知识，寻求广阔的解题思维方法和相关结论.
题型一、题设条件开放型
典例1 重为100N的长方体放在水平地面上，与地面的接触面积为0.1m2，现用一个大小为20N的力竖直作用在物体中央，则物体对地面的压强（ ）.
A.一定是200Pa
B.可能是1000Pa
C.可能是800Pa
D.可能是200Pa
解析 这是一道条件开放的问题，常见的错误是选择答案A.其原因是受思维定势的影响，认为作用在物体中央的大小为20N的力方向竖直向下，而实际上题目中并没有明确力的方向，只是说力竖直作用在物体中央，所以题设条件是开放的.有两种可能，即该力竖直向下或竖直向上.当力的方向竖直向下时，物体对地面的压力F为120N，则物体对地面的压强为p1=F1／S1=120N／（0.1m2）=1200Pa；当力的方向竖直向上时，物体对地面的压力F为80N，p2=F2／S2=80N／（0.1m2）=800Pa.故答案C.
点评 对于类似的题设条件开放题，要避免思维定势的负面影响，考虑问题一定要全面，要把可能的情况尽量列举出来.
典例2 给你一把直尺，一只弹簧测力计，一支温度计和一块秒表，你能用这些测量工具，或单独使用，或组合起来使用，直接和间接测量出哪些物理量（要求至少说出8个被测出的物理量）.
（1） ；（2） ；
（3） ；（4） ；
（5） ；（6） ；
（7） ；（8） .
解析 以上4种器材是初中物理中最基本的测量工具，单独使用它们可以直接测出的物理量分别是长度、力、温度和时间.单独使用它们可以间接测出的物理量分别是直尺、面积、体积、弹簧测力计、质量.若组合起来使用就变为题设条件开放题，可以选择其中适当的两种或多种器材组合，如直尺和弹簧测力计组合可以测量密度、压强、功；直尺和秒表组合可以测量速度等；直尺、弹簧测力计和秒表组合可以测量功率等.
点评 解决此类问题首先要弄清初中物理常见基本测量工具的作用和使用方法，至于组合起来能测哪些物理量，这就要求我们深刻理解由基本物理量延伸定义而来的一些物理量，如速度、密度、压强等概念.
题型二、问题开放型
典例3 如图2所示，体积为1.0×10-2m3的正方体木块，有3／5的体积浸在水下，请你根据所学的力学知识，计算出与木块有关的三个物理量.（g取10N／kg）
解析 题中给出了木块体积和浸在水下比例，即知道了V排，联想到阿基米德原理，可以求出浮力.由于物体漂浮，根据二力平衡可以得到物体的重力，有了重力可以求出质量，再由质量、体积可以求出密度.
求解的问题：（1）物体所受的浮力、重力（2）质量（3）密度.
求解过程：
（1）V排=1.0×10-2×（3／5）=6×10-3（m3），
F浮=ρ液gV排=103×10×6×10-3=60（N）.
G=F浮=60N.
（2）m=G／g=60／10=6（kg）.
（3）ρ=m／V=6／1.0×10-2=600（kg／m3）.
点评 像这类习题的问题由自己提出，可根据题目所给条件首先提出与已知条件最接近的问题，然后逐一提出与已求出的结果最接近的问题，这样便可顺藤摸瓜，迎刃而解.