沪剧演唱艺术浅说【浅说班主任的艺术】

　　有人说，班主任是世界上最小的主任；也有人说，班主任是学校里最苦的岗位。班主任工作非常繁琐，却又极其重要。在我看来，有几分劳累，更多的是收获，在一次次心灵的历练中，在对孩子们的真情付出中，带着一颗童心，陪伴他们成长，我辛苦并快乐着。
　　班主任是一门艺术，只要用心，创造出的不仅是高山流水的乐曲、永恒美丽的蒙娜丽莎，更是塑造出影响孩子一生的性情与人格。
　　一、爱心队的成长
　　爱心和责任心不是靠说教出来的，也不是靠长篇大论的文章理论出来的，而是需要在孩子们点滴的行为中内化为品质。
　　开学时，同学们看到刚进校的一些小同学拿不动东西很无助，还有不熟悉学校的新同学，很孤单地站在一边，于是就生出了帮助他们的想法。我在设置班内职务时，除了桌长、椅长、电长等职务，还有一个特殊职位：“爱心志愿者”吸引了大家，我说这个岗位是专门为有爱心的同学设置的，用自己的爱心行动为别人带来帮助，将是一件快乐的事。开学典礼时，王校长让孩子们走上讲台，向全校同学介绍了这支队伍，每个同学都说出了自己的心愿。
　　爱心队的队长实行轮流制，定期召开例会，评选优秀队员。
　　转眼，爱心队成立近两个月了，当他们挂着鲜红的爱心牌穿梭于校园时，骄傲与自豪全写在脸上，一些耐不住的同学已经开始打探如何才能加入。孩子的热情，往往很难持久，要继续深入持久地走下去，就离不开老师们的鼓励。
　　今天“101达滴达”童话故事班要迎接参观的老师和同学，队员们已经是第二次应易老师之邀为他们班的小朋友打扫卫生。回来时，队长何玮扬着红扑扑的脸跑到办公室，把一个小塑料袋放在办公桌上，急切地说：“老师，这是王校长奖给我们爱心队的，是五个小蛋糕，这怎么分啊？”我一看，故作惊喜道：“真的啊！是王校长奖的？来，让我想想，放在这儿我等会拿到班上去吧！”
　　夕会时，我提着袋子走进教室，“同学们，这是什么啊？”“是蛋糕！”“不全对。这是爱心队的奖品，也是王校长的鼓励，是我们班的荣誉。这个荣誉我想不光是我们爱心队的队员，这是王校长奖给我们602爱心班的，它是有特别的味道的，所以我们要一起来分享，等会来说一说。”
　　五个小蛋糕，散发着诱人的芳香，映红了孩子们兴奋的脸庞，带来了无限的温情与鼓励，滋养了那一颗颗善良而纯真的心灵。相信，多年以后，他们还记得，有八个孩子曾一起分食一个拳头大的蛋糕，一起分享爱心付出的幸福。
　　表扬与激励需要多角度、多方位，班主任应该利用一切可利用的资源，不断强化孩子们的正确做法，激励孩子们的劲头，促进孩子们不断发展和成长。
　　二、将错就错的颠倒课堂
　　当我热情洋溢地讲完一个环保小故事，切入正题，转身在黑板上写下课题“14 大瀑布的葬礼”。
　　“老师，你写错了。”一个爱插嘴的同学嘀咕着，其他人也开始附和，我迷惑了，拿起他们的书一看，原来我的版本落后了，突然，我有了一个主意：
　　“这样吧，同学们，老师的这一课没有，不如你们好好利用资料自学，按照老师的教学方式来准备一下，晚上来给我当老师，好吗？”“好！”同学们响亮地回答。
　　晚自习到了，教室里灯光明亮，课桌摆得整整齐齐，白板上出示着鹿和狼的图片，两位老师站在了讲台上，同学们端端正正地朗读着课文。坐在教室后面的椅子上，我也俨然一位学生。
　　“同学们，在你们心目中，鹿是什么样的形象，狼又是什么样的角色呢？”，小老师板书下了内容：可爱——凶残。为了保护可爱的小鹿，美国的一位总统就曾下令大量捕杀狼，同学们读了课文，知道了最后的结局怎么样呢？
　　开局不错。更不错的是下面的学生，他们个个精神集中，一提出问题便踊跃举手，分小组读书和讨论时也是毫不懈怠。“到底谁是森林的守护者，我们人应该怎么做呢？”一双双小手又举了起来。
　　“铃——”不知不觉，一节课到了，而课文的学习也进入最后中心的提炼。同学们意犹未尽，对着我的镜头还在认真学习着，最后还来了个大团圆的集体照。上课的同学下来感叹，当老师好辛苦啊！要站，要说，要想，课前还要准备好多东西。这下好了，还让他们体会了一下老师劳动的艰辛。
　　学生给学生上课，竟然收到了如此好的课堂效果，授课的学生也觉得这次经历刻苦铭心，听课的同学更是精神抖擞，这引发了我的一点思考：一是这样上课打破了老师上课的紧张氛围，感觉很新鲜；二是有老师在下面听，肯定也得像平常一样认真学；三是同学当老师没有压力，回答问题，说错了也没关系。
　　六年级的学生，除了要牢固地掌握书本知识外，更重要的是学会学习，这是我一贯的理念，教授学习方法，培养自学习惯，而学生授课，则是一个检验成果的好机会。许多同学也跃跃欲试，想争取下一次当老师。
　　放手给孩子，也是教育的一种有效方式。课堂交给你，可爱的孩子们，你们会学到更多，不仅是知识。
　　三、实施创意作业之后
　　一到周五，同学们的心就飞了，从早上开始，笑容就洋溢在脸上，一副回家心切的模样。到了下午，大包小包的东西放在桌面，听着各科老师布置的作业，心不在焉地记上几笔。
　　当奔出校门之后，学习的事自然被抛在了脑后。也难怪这些孩子，五天三点一线的寄宿生活，也就盼着这两天周末出去活动一下。周日的收心晚自习，也是让我这个班主任最头疼的。作业一项项地统计，总有三分之一的同学没完成好，字迹潦草，胡乱应付，好多还是返校之后拿着别人的作业补上的。哎！这样的周末作业除了让老师失望，影响心情之外，别无效果。
　　既然无效果的事，就没必要做。于是我开始反思布置的作业内容。什么样的作业喜欢做呢？找几个同学来问问看。你们回家都干些什么啊？秦利华说，看电视，再就是看看书，或者跟姐姐出去转转。刘立说，要上两个补习班，根本就没有时间玩，最喜欢看电视里的动物节目。也是电视，好了，找到一个共同点了。
　　电视也是学生获取知识的一个途径啊！很多优秀的电视节目，如《科技之光》《人与自然》《新闻联播》《焦点访谈》《百家讲坛》等。不如就从这里入手。我把周末作业从课本知识的巩固复习转变到课外知识的获取和能力的培养，开发出了这些作业：看《新闻联播》，快速记录并整理成文；看《焦点访谈》，写一段自己的想法；看《百家讲坛》，把听到看到的知识记录下来；看动物有关的节目，整理出一种动物的特性。除此之外，还有与家长交流的作业：请你把本单元的四篇课文用讲故事的形式讲给家长听；与家长交流学校发生的一件趣事或一项活动。还有培养学生主动性的作业：设计你的期末复习计划和方法，并列出各科的考试目标……当我把这些创意作业实施之后，设想着会是什么样的结果呢？
　　也许是飞信的力量，这些作业得到了家长们的大力支持，三分之二的同学很好地完成了，如新闻联播的记录。成绩好的吴梓建在整理成文时，开头一段说：“我收看了某某某和某某某主持的新闻节目，发现这样的规律，先是预告所有内容，然后分别讲述；先是国内新闻，然后是国外新闻，最后是简讯。”最后一段说：“通过这些国家大事，我发现我们的经济发展正进入高速发展期，国家越来越强大，也非常注重与周边国家的互访，与国际接轨，我要学习更多的知识，将来为建设国家贡献力量。”有收看，有记录，有思考。其他内容也不同程度地看到了同学们主动学习的劲头。
　　当然也有部分同学因为留校，或是基础能力差，依然完成不好，对这样的同学，我就采取了分层作业，安排一些课本知识巩固的作业给他们。所谓因材施教，每个孩子的能力、特长、基础都不同，将来的社会分工也不同，就让他们更好地掌握基础吧。
　　同学们在新奇地适应这样的作业形式，同时也收到了家长的鼓励，张雨鑫的妈妈说：“张老师，看电视的作业真好，孩子觉得新鲜，还培养了多方面的能力，注意力、快速记录能力、文字整理能力等，拓宽了视野，更重要的是培养了他们通过电视学习的习惯。”得到了支持，太好了。
　　班主任，是一个班级的领航人，是孩子成长的灯塔和方向，不仅要有高尚的人格吸引，还要有高超的教学艺术和领导才能，做一个童心、真情、智慧的班主任，在琐碎的工作中演绎出教育的艺术，我在一步步靠近自己的梦想。
　　（责任编辑　付田田）