[如何构建生动有趣的音乐课堂]如何构建有趣有效的小学美术课堂

　　一、初中学生音乐发展的心理特征　　随着中学生生理心理的巨变，音乐心理发展作为一般心理发展的一个侧面，也必然发生变化。这样，使他们的音乐心理往往也带有过度、动荡的特点。其主要特征表现为：
　　（一）音乐认知发展方面
　　中学生从小学进入到中学，周围的生活环境发生了很大的变化。随着生活接触面的扩大，他们接触音乐的机会也相应增多，内容也更广泛了。但与成年人相比，他们认知水平还不够，常有表面性和片面性。因而，中学生的音乐认知是处于从幼稚向成熟的发展过程中。
　　（二）音乐的情感发展
　　中学生由于年龄的增长和对社会事物的接触越来越广，他们有目的的思维、控制自己的能力、自觉的行动、求知的欲望非常强烈。这一阶段，他们对音乐的分化性、选择性也更为突出。大多学生都能满足他们寻求刺激，喜欢新鲜的事物，而课堂上的音乐却难以和学生产生共鸣。
　　二、教学原则
　　（一）引导创造原则
　　这种原则能充分调动学生学习音乐的积极性，以学生为主体，强调创造性，通过引导学生探索来激发学生的学习动机，引导学生举一反三，开展各种即兴创作活动。
　　游戏教学原则。即从中学生的生理和心理特征出发，让学生通过游戏对音乐产生兴趣，从游戏中学习音乐，在游戏中引导他们进入音乐的殿堂，让学生在“动中玩，玩中学，乐中学”，逐步培养学生的音乐审美情趣。
　　（二）参与教学原则
　　即全体师生共同建立民主、和谐的教学气氛，让不同层次的学生都有同等参与和发展机会。参与就是实践，在引导学生参与时，教师给予指导或示范方法，给学生提供适当的不同参与机会，使学生初步将参欲望转化为参与音乐教学的行为，从而逐步使学生积极主动参与音乐实践活动。
　　三、音乐教学模式课例
　　（一）教学课题
　　学唱《义勇军进行曲》。
　　（二）教学目标
　　1.通过欣赏和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情，并进一步了解音乐的时代风格。（了解、接受）
　　2.找出歌曲中所有的节奏类型，并识记。
　　3.认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）
　　（三）教材分析
　　1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。
　　（四）教学重难点
　　1.重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
　　2.难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
　　（五）教学过程
　　1.观看视频北京天安门升旗仪式，感受国歌庄严雄伟的气势。
　　2.实践活动。教师要求学生在没有任何乐器的条件下为国歌伴奏并伴随演唱（分小组进行比赛）。结果：有的同学敲桌子，有的拍手、跺脚……效果最好的——用“邦”音模仿和拍桌完成进行曲前奏，然后其余同学随唱。
　　活动总结：学生的兴趣相当高，进行效果非常好，极大地调动了学生积极参与的兴趣。
　　3.找出作品中所有的节奏类型。老师把每个节奏分别打出来，让学生找个词，并把这个词按节奏读出来。
　　大多学生都能很快做出反应，并且正确给出答案，这比以往生硬的教授学生学习节奏效果好的很多，无论是从气氛还是从学生牢固掌握知识的角度，都达到了较好的效果。
　　4.让学生有节奏地朗读歌词。两遍下来，学生在节奏方面就不会出错了，而且朗诵的过程其实也是记歌词的过程，达到了一箭双雕的效果。
　　5.游戏（围绕国歌进行）
　　接歌规则：分六组，每组唱一句，唱对的情况下，下一组接着进行下一句，唱不对就由本组其他同学补充，仅一次补充机会。
　　游戏总结：在游戏过程中，同学们都热情积极参与，游戏不但将课堂气氛推向最高潮，而且还使同学们快速有效牢固地学会了歌曲，歌曲重点、难点都轻松攻破，圆满完成了本节课的所有任务。
　　6.全体起立，庄严有感情的演唱中华人民共和国国歌，结束后下课。
　　音乐是一门特殊的艺术，它不仅给人以美的感受，还可以陶冶人的情操、培养人的感知能力、注意力和记忆力。音乐教育是“审美教育”的重要组成部分，同时又是新课程培养目标之一，所以，教师不应该单纯地进行音乐知识理论传授，而是要在把握学生心理发展特点的前提下，引导学生进行感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐等一系列技能的训练，把音乐课当做审美教育，带给学生更多的乐趣和更多的美的享受。要培养学生的审美能力，必须要让他们接受音乐的熏陶，激发他们的学习兴趣，还要采用各种方法，把学生充分调动起来，让他们在音乐世界里充分体验节奏感、韵律感、美感，让他们主动在愉快的环境中陶冶、提高自己。