科学探析高校教师职业状况:高校教师来源的构成状况是指

　　摘要:随着我国经济社会的不断发展,高等教育改革的逐步推行,高校教师职业面临诸多新的问题与困难,在一定程度上影响了高等教育以及社会的发展。本文总结了当前高校教师职业状况中所面临的四个方面的问题,同时提出从三个方面为调整高校教师自身状态、保证高校教师自身发展发展以及从事良好的职业活动创造相应的条件,从而进一步保障我国高等教育的良性发展。
　　关键词:高等教师 职业状况
　　高校教师作为我国教育体系中的特殊群体,其身心健康直接关系到高校教育质量的提高,影响我国素质教育的发展。在当前经济社会迅速发展的形势下,教师职业具有前所未有的压力,对高等教师自身的素质提出了更高的要求,也使高校教师职业面临诸多困难与问题。因此,对高校教师职业状态进行认识与思考是关系到我国高等教育发展的重要问题。
　　1、高校教师职业状况分析。新形势下,高等教师职业所存在的问题大概有以下几个方面
　　1.1 工作单调、收入低
　　创新教育的理念已经深入人心,贯彻在高校教育的各个方面。但是就高校教师所从事的职业特点而言,高校教师的教学活动一定是建立在基础知识之上的教育上的,尤其是一些基本理论课程的教学更是理论的不断重复。再加上部分学校教学任务重,有些老师承担十几个班甚至更多班级同一课程的教学,教师所从事的脑力劳动在一定程度上成为重复性的体力劳动,因而使部分教师对所从事的教学工作产生了一定程度的倦怠,严重地影响教师的教学以及生活。
　　虽然近年来一直传说高校教师收入高,但这种说法不具有普遍性。总体上讲,高校教师收入略高于社会平均水平,但高校教师行业收入的巨大差异也是客观存在的现实,有的甚至可以达到十几倍、几十倍。普通教师收入低而且有一个现象值得重视,在高校的教师队伍中,部分学历较高的教师家庭经济压力较重。学历高,教育成本投入大,在走向工作岗位后对职业期望值较高,希望较短时间获得较高的经济回报和自身发展的良好机会。但在高学历人数迅速增加的情况下,这种愿望与想法的实现越来越困难。
　　1.2 自我价值感缺乏
　　高校教师由于其普遍具有较高的文化素质,因而自我实现与发展的需求比较强烈。但在当前教育氛围下,高校教师得不到来自于学生、家长以及社会各个方面应有的体谅与尊重。许多家长认为:学生进了大学,教育的大部分责任就自然而然落到教师身上。 而部分大学生受到功利主义等等社会不良风气的影响,在对待课程以及授课教师的态度上也较为功利。尤其是从事教学工作的教师,工作压力大,任务繁重,与学生之间的关系也较为疏远。这些都是高校部分教师难以在工作中获得成就感,使其心理产生一定程度的失落感。这极大地减低了高校教师从事教学活动的积极性,也直接影响了教学效果。
　　1.3 与社会存在一定程度的脱节
　　高校整体环境相对比较封闭,高校教师由于其职业特点与社会群体的交往比较有限,再加之其文化水平较高,对社会发展过程中出现的问题较为敏感,但是基于自身能力有限,也容易对此产生强烈的受挫感。部分教师长期处于特殊的工作环境,人际交往能力差,甚至一些教师出现不同程度的人际交往障碍,这对高校教师的工作与生活都产生了一定程度的负面影响。
　　1.4 内部竞争激烈,压力较大
　　和其他职业相比较,高校教师普遍学历较高,职业对自身专业发展的要求高。大部分高校教师不仅承担繁重的教学任务,同时还要利用课余时间不断进行理论学习与研究。近几年来,高校新引进教师的学历越来越高,职称评定对学历以及理论研究成果的要求也不断提高,绝大多数学校职称评定的要求远远高于教育部门的标准。这些都使高校教师内部竞争日趋激烈,压力不断增加,从而使高校教师自身产生更多问题。
　　从以上情况我们可以看出,只有及时的采取各种措施来改善高校教师职业状况才能保证高校教师有较好的状态从事教学与科研等工作,保证高等教育事业持续健康发展。
　　2、改善高校教师职业状态要求学校及其社会为教师自身各个方面的要求与发展创造良好的条件
　　2.1 帮助高校教师形成正确的自我认识
　　高校教师的教育活动在很大意义上是帮助大学生形成对于自身的正确认识,那么只有教育者本身形成正确的自我认识才能保证高校教育活动的正常进行。高校教师在一定程度上都担负着对于大学生进行心理辅导的责任,高校也普遍建立起良好的大学生心理辅导机构,但针对高校教师的心理辅导缺乏,高校教师在面对问题出现心理隐患时得不到有效的宣泄, 不仅影响其生活与工作质量,同时更影响大学心理辅导活动及教育活动的效果。
　　这就要求在各个高校应该针对本校教师建立一套完整与科学的心理辅导机制,对教师进行各种途径与形式的心理辅导,从而很好的保证教师的身心健康,从而保证其教育教学活动取得良好的效果。
　　2.2 给高校教师尤其普通教师的自身发展提供较好的机会
　　教师自身的发展对于高等教育的发展是非常重要的,既有助于教师实现其价值及利益,更有助于教学水平的提升,与学校自身的发展休戚相关。学校首先应该把教师教育也作为高校教育的重要部分来对待,并根据学校具体情况来制定配套的计划与措施。同时在最大范围内保障每个教师都能获得良好的机会,实现高校教师发展在一定范围内的公平、公正,营造健康、和谐的教育与教学环境,促进高等教育的良性发展。
　　2.3 丰富高校教师的文化生活
　　在当前高校管理体制中,高校文化生活主要针对学生,教师的文化生活成为一个无领导分管,无部门直管的盲区,除了日复一日的教学,普通教师很难有好的文化生活来满足其精神需要。针对这种特殊情况,高等学校应积极组织教师参加各种社会性活动,为教师之间的交流创造良好的平台。很多高等院校专业齐全,可以有效利用本校资源,培养教师的业余爱好,丰富高校教师的文化生活,提升其精神生活质量。
　　总之,应该给高校教师创造良好的工作条件,帮助高校教师改善其职业状态,从而很好的促进高等教育在新形势下的进一步发展。
　　参考文献
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　　[2] 马晓燕.《高校教师职业压力现状调查分析》.山东理工大学学报（社会科学版）,2010年01期.
　　[3] 岳若惠.《高等教师职业道德现状与改进措施 》.青春岁月,2011年16期.