[高中英语教学中如何帮助学生从“慢手”向“快手”转化] 高中英语做题慢

　　高中阶段是人生成长的黄金阶段，是人生观、世界观、价值观进一步发展完善的关键阶段，同时也是人生生活习惯、处事风格、交往能力等方面的初步定型阶段，这个阶段形成的思维和行为模式往往影响人的一生。
　　一、 当前普通高中学生面临的现实问题
　　当今社会的快节奏、高考的严苛选拔，对学习质量和速度提出了更高的要求。进入高中，很多学生跟不上高中快节奏生活，做事拖沓，没有计划性和紧迫感甚至方向感，导致学习任务拖延，节奏混乱，出现“学困生”和“问题生”。他们内心实际上非常渴望进步，但却难以摆脱旧习惯的束缚，或无改变之恒心毅力，心有余而力不足，成绩一跌再跌，严重打击了学生的自信心和自尊心。教师、学生和家长都心焦，却苦无良策，此现象在高中较普遍，形势严峻。
　　二、 学生学习效率低下的原因
　　针对高中生学习效率低下的现状，笔者问卷调查了本校高二年级的6个班242名学生，问卷回收率、有效率100%。统计如下：
　　结果表明，第3、5、6、7、10五大原因居前列，即对知识点掌握不熟练、学习专注程度差、缺乏自信、对于陌生环境适应性差、课业负担太重等，这此原因造就了一批“慢”学生。除此以外，也有“出身”不良（先天的抑郁质，相对安静而缓慢等）、毫无时间观念、意志漂移、没有“兴奋点”、内心缺乏安全感、负面示范家长、教师包办等其他一些原因。
　　三、 转化“磨蹭生”的措施
　　1. 加强时间观念，培养学生把握时间的能力。可以把学生的生活细节或学习任务用表格形式列出来，严格施行；也可以让高效的同学监督低效率的同学。
　　2. 排除无关诱因，让学生专心做事。在大家学习时，尽量保持相对安静的环境，排除烦扰学习的因素，使学生能专心，养成高效习惯。
　　3. 启发学生的竞争心理，提高灵敏度。通过学生之间的比学赶超等形式的竞赛，奖励优胜者和进步迅速者，这样可以达到提升效率的目的。
　　4. 典型正向示范。教师可以举例说明快速高效的好处，让班级快速高效的学生现身说法，让一批学生模范带头，示范引领，带动整个班级。
　　5. 家校联手，磨励学生。家校配合，力避“溺爱”“隔代爱”的弊病，让学生经受必要的锻炼，早日摆脱磨蹭的阴影。
　　6. 多赏识、多鼓励，适时奖赏，使学生感觉“快有所值”。表扬和鼓励比批评和指责能更有效地激发学生的动机，提升学生对自己的期望值，提高效率。
　　7. 运用自然教育法则，让学生尝到磨蹭的苦果。“自然教育法则”认为，人应当承受他的行为引起的后果，从而自发调整自己的行为方式。家校合作，让孩子品尝磨蹭受罚的后果，对于高效行为则给予奖励，学生吃了苦头，又尝到了抓紧时间的甜头，两相对比，做事自然利落。
　　8. 润物细无声，潜移默化，水滴石穿。教师对拖沓的学生生气、歧视甚至体罚，往往于事无补，应该追寻事物的缘由。教师要用自己的耐心、爱心和智慧来化解学生心中的抵触和敌意，取得共识，提高效率。
　　9. “反话正说”，让学生树立信心，积极进取。学生很重视教师、家长的评价，表扬鼓励总能激励和打动学生，另外，适时的“反话正说”也是一个好办法，长期不露痕迹、不失时机的表扬，会收效显著。
　　10. 关爱呵护，以爱促速。家长和教师在日常生活和学习中要多关爱孩子，用无声的行为感染和督促孩子勤奋学习，提高效率。
　　综上所述，打造“快手”学生，亦即高效学习的学生，是目前教育教学活动中的重要一环，只有及早造就和养成学生“快”的习惯，才能真正提高学生的学习效率和巩固教学效果。高中教育是学生升入高校深造的奠基时段，此阶段打下的人生习惯基础，至关重要，会惠及一生。面对高速竞争的社会现状，效率无疑就是最高生存法则，效率即生命。思想观念决定行为，行为决定习惯，习惯铸就性格，性格则最终决定命运，决定着学生的未来与发展！培养学生养成良好的习惯，从快速高效做起，让我们携手，一起打造当代“快手”高中生吧！