[２００８年北京奥运会对我国高校体育文化的影响] 北京奥运会体育赞助商

　　摘 要：2008年北京奥运会，不仅会使世界各国进一步了解中国、促进东西体育文化交流与融合，也将对我国高校体育文化的发展产生巨大而深远的影响。中国高校体育文化应该有选择地借鉴与吸收现代奥林匹克文化的教育价值，以北京奥运会为契机，不断推进自身的发展。
　　关键词：北京奥运会 高校体育文化 影响
　　
　　前言
　　
　　2001年7月13日，一个永远刻骨铭心的日子，一个多少年来都没有如此激动的日子，北京时间22时12分，尊敬的萨马兰奇先生拆开信封，就在他平静地说出最后两个字――BEIJING时，北京申办2008年奥运会已取得了成功，100年的期盼变成了现实。届时，东西方文化的融合既会对中国的政治、经济、体育、文化的发展产生巨大而深远的影响，也会对我国高校体育文化的发展产生不可低估的推进作用。在分析2008年奥运会对我国高校体育文化可能产生的的影响之前，有必要首先阐述奥林匹克运动文化的内涵，北京奥运会的文化理念及其现实意义。以更加全面和深刻地认识2008年北京奥运会对我国高校体育文化的影响作用。
　　
　　1 奥林匹克运动的文化内涵
　　
　　奥林匹克运动是以教育为核心，体育为载体的国际文化现象。奥林匹克运动强调“体育是而且必须是一种教育方式，体育运动应该在道德的范围内和公平竞争的原则下,促进人的身心健康发展”。100多年来，奥林匹克运动克服重重障碍，获得了蓬勃的发展，成为当今世界上规模最大、范围最广、影响最深的国际文化活动，也成为现代文明活动的一个重要标志。奥林匹克文化是一个非常广泛的概念,它是指奥林匹克运动的全部思想和活动内容,也可以解释为从古代奥运到现代奥运为人类创造的一切精神财富。奥林匹克文化的内涵非常丰富,也可以把奥林匹克文化分为广义和狭义两大部分：广义的奥林匹克文化应该包括古代奥林匹克传统、现代奥林匹克运动、奥林匹克主义、奥林匹克理想、奥林匹克精神以及所有的奥林匹克活动，如奥林匹克运动会、大众体育、奥林匹克文化活动、奥林匹克教育和奥林匹克商业活动等等；狭义的奥林匹克文化是指与奥林匹克运动有关的文化艺术活动以及各种视觉形象,如奥林匹克标志、旗帜、奖章、招贴画、格言、徽记、会歌、奥运会火炬、奥运会吉祥物、奥林匹克纪念币、奥林匹克邮票以及奥运会开闭幕式,奥运会期间举行的文艺表演、科学报告会和奥林匹克大众传播等等。其中，一者，奥林匹克主义的宗旨是使体育运动为人的和谐发展服务,以促进建立一个维护人尊严的和平社会,即奥林匹克运动以促进人的和谐发展与社会的和谐发展为最终目标。古希腊人认为：健康的精神寓于健康的身体。奥林匹克竞技就是古希腊人崇尚健美的产物。奥林匹克运动强调人的和谐发展,体现了对人的价值的赞美和追求,并提出人的全面发展的主张。奥林匹克崇尚健与美,追求高质量的生活和健康素质,倡导积极快乐的生活方式,力求使体育运动为人的和谐发展服务。这将推动中国的体育热和健身热,使体育真正成为人们生活的一部分,最终提高国民的身体素质,为创建和谐社会打下基础。奥林匹克所推崇的和谐同时提示我们,人类不但要注意自身的和谐发展,更要关注人与自然及人与社会的和谐发展。当今中国,尤其应该重视人与自然的和谐发展,通过对自然规律的掌握,自觉认识到自然资源是有限的,人不能对自然进行掠夺性开发,为了人类的和谐发展,必须保持良好的生态环境,使人与自然相互协调,共同持续发展。二者，奥林匹克主义的精神是奥林匹克运动所提倡的：
　　――和平、友谊、团结、进步；
　　――更快、更高、更强；
　　――公正竞赛；
　　――参与比取胜更重要。
　　
　　22008年北京奥运会的文化理念及现实意义
　　
　　北京获得2008奥运会的举办权是全国人民对北京的支持，是世界对北京的认同和信任。根据“为人的和谐发展，以促进建立一个维护人的尊严的和平社会”的奥林匹克宗旨，北京提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的举办理念。
　　绿色奥运，就是将环境保护作为奥运设施规划和建设的首要条件，表达了北京人民对我们共同的家园发自内心的珍爱。北京正在各个领域里努力推广环保工作，制定严格的生态环境标准和系统的保障制度；广泛采用环保技术和手段，大规模多方位地推进环境治理、城乡绿化美化和环保产业发展；增强全社会的环保意识，鼓励公众自觉选择绿色消费，积极参与各项改善生态环境的活动，大幅度提高首都环境质量，建设生态城市。北京2008奥运将以绿色清新的面貌出现，为世界环保运动注入新的动力。
　　科技是人类文明进步的动力源泉。古老的中国，曾在世界科技史上占有重要地位。今天的中国人民，不仅与全世界共享科技文明的成果，也在各个领域推动世界科技的进步。科技奥运将反映科技最新进展，集成全国科技创新成果，推出一届高科技含量的体育盛会；提高我国科技创新能力，推进高新技术成果的产业化及其在人民生活中的广泛应用，使北京奥运会成为展示高新技术成果和创新实力的窗口。
　　人文奥运理念是北京奥运理念的核心和灵魂，中国人民大学副校长、中国人民大学人文奥运研究中心主任冯惠玲教授认为：人文奥运有这样几个特点：一是含义丰富，可解释性强。可以有文化奥运（Cultural Olympics）、人本奥运（Humanistic Olympics）、人民奥运（People’sOlympics）三种代表性理解。二是涉及面广。绿色奥运、科技奥运以外的所有领域，都可纳入其中。三是影响更为久远。四是可操作性强。人文奥运不仅是一个立意高远的文化理念，而且还是一个具有很强实践性、操作性的综合性发展战略。在北京奥运会的“三大核心理念”中，人文奥运是其灵魂。人文奥运是北京乃至中国向世界提出的具有独特价值的创新理念，它以有着五千年悠久历史的中华文化为底蕴，展示了北京乃至中国对奥林匹克精神的开掘。“人文奥运”又是一个开放的有着巨大生成力的创新理念，其内涵非常丰富，寓意深远。
　　
　　3 高校体育文化的含义
　　
　　“体育文化”的定义是：体育文化是广义文化的一个组成部分，它综合各种利用身体练习和提高人的生物学和精神潜力的范畴、规律、制度和物质设施。我们按照文化的一般定义把“体育文化”可概括为三个层次：表层是运动形式（包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态）；中层是体育体制（包括体育的社会组织形态和教学训练体制等）；深层是体育观念（包括身体观、运动观、价值观、方法观等）。
　　高校体育文化是指在高校校园这以特定的范围内，人们在实践活动过程中创造出来的体育文化，是校园文化和社会文化的亚文化，是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象。
　　
　　4 2008年北京奥运会对高校体育文化的影响
　　
　　4．1对高校体育活动的影响。
　　4．1．1丰富高校体育教学内容
　　北京申奥成功,中国将遇到许多新的文化理念,尤其是西方的体育文化理念，同时将有更多的体育项目进入中国，这样就更加丰富了学校体育教学中的教新内容,除了奥林匹克精神的教育得到加强外,还有其他奥运项目的引进和介绍，在全面推进新课程改革之际,对开发利用新的体育课程资源无疑将是一个很好的机会。虽然奥运会项目都是竞技项目,但是竞技项目具有丰富的文化内涵,竞技体育是体育文化的主体,也是人类文化宝库中灿烂夺目的瑰宝,学校体育教学必须担负起继承和传播这部分文化遗产重任。
　　4．1．2提高高校学生对体育项目的认识和兴趣有利于体育课教学
　　除了体育院校的高校公共体育课中，体育课的目的是通过身体练习提高学生的身体素质，使他们掌握身体锻炼的基本方法，培养他们的终身体育意识。现在的高校体育课的内容绝大部分是奥运会的项目，可是学生对有的项目认识和兴趣不高，在体育课教学中，学生没有积极性影响教学效果，从2004年雅典奥运会以后可以看出，由于我国体育的腾飞，在奥运会上取得了骄人战绩，出现了一批体育明星，学生在崇拜体育明星的同时对其运动项目也产生了兴趣。如：我国的跨栏明星刘翔在雅典奥运会上获得冠军后，国人对西方的运动项目有了新的认识，大学生对这一本来畏惧乃至厌倦的田径项目产生浓厚的兴趣。学生的运动参与意识有所提高，这不仅使体育课的课堂气氛浓厚，而且学校各类体育比赛的参与者也显著增加。还有像“网球”、“羽毛球”、“篮球”、“中长跑”等项目也是如此。2008年的北京奥运会中，我国的参赛人数和参赛项目比往届奥运会都有所增加，由于我国的运动训练技术的科学化，在本届奥运会上金牌总数将会有新的突破，将会涌现出大批的体育明星，国人将会对更多的西方体育项目会有更多的了解和深刻的认识，使校园的体育活动内容更加丰富多彩。
　　4．2 丰富高校校园体育文化的内容，推动校园体育文化的发展。
　　北京奥运会申办成功后，举国上下一片欢庆，高校校园里出现丰富多彩的体育文化内容，迎奥运万名学生签名活动，场面如此火爆，可见大学生对举办北京奥运会的参与意识。校园举办奥林匹克知识竞赛，使更多的学生更全面、更深刻地了解奥运。举办各种形式的体育比赛，如登山比赛、定向越野比赛等，学生参与的人数较多、热情高涨，充分展现了北京奥运的人文理念。2008年奥运会还推动了我国高校体育设施建设、修复和完善，使学校体育法和体育制度得到实施。
　　奥林匹克体育文化，以西方体育文化为主流，它的进入使我国的校园体育文化融合了中西方运动文化的精髓。奥林匹克运动的教育本质、文化内涵和特有的运动形式，不仅满足了人类渴望竞争的天性，同时更符合大学生渴望发展自我、超越自我的心理特点。在体育竞赛的规则约束中，他们潜移默化地懂得了遵守规则、公平竞争的意义，较好地完成了社会化成长的过程。在现代奥林匹克运动的全球化背景下，通过对学生进行奥林匹克教育，也将有利于实现奥林匹克的全球化和大众化发展目标。北京２００８年奥运会的“人文奥运”理念，充分体现了现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的相互吸引与融合。不同文化之间的相互尊重，相互吸收优秀成份，有利于渐趋一体化的人类形成普适性价值观念,为世界和平创造条件。在校园中广泛传播奥运文化和中国传统体育文化，用体育文化对学生进行体育人文素质教育，提高学生的体育文化素养。借北京奥运会的契机，促进奥运文化与我国校园体育文化的融合，使学生在接受教育的同时，感受体育运动中所蕴涵的精神价值和文化魅力，从而推动高校校园体育文化的发展。
　　4．3 兼容并蓄促进高校校园体育文化的民族性。
　　现代奥林匹克文化仍然是以西方文化为主流的体育文化，由于奥林匹克运动的全球化，2008年北京奥运会使西方国家了解中国源远流长的体育文化的同时，也把西方文化带到北京、带给中国人民。由于东西方民族文化存在着不同，在培养青少年的世界观、人生观与价值观等教育观念上存在着明显的差异性，所以，我国高校校园体育文化在吸收、借鉴奥林匹克文化的过程中，应处理好中国传统体育文化与现代奥林匹克文化的关系，保持本土文化的独立性。高校校园体育文化是民族体育文化在高校里的反映，具有民族特征，它不仅体现体育活动的特殊性和竞技性，也反映时代的体育精神和主题。由于民族环境、文化积累、社会和经济生活、历史发展的不同，世界各地都有自己的传统项目。世界各个民族的体育活动都对校园体育活动有着深远的影响，二者相互作用、相互促进、相互影响。因此，我们在有选择地吸收西方优秀的体育文化的同时，应大力发展本国的民族传统体育文化，北京奥运会使高校校园民族体育文化更深刻体现着时代的体育精神。
　　
　　5 总结
　　
　　北京奥运会是富有特色的奥运会，使西方的体育文化精髓与中国的传统体育文化很好地交融，将会给中国乃至全球人类留下宝贵的文化遗产，北京奥运会的成功举办将会对高校校园产生深远的影响，学校应该抓住这以难得的时机，对大学生进行奥林匹克文化的教育和传播，使得大学生增加参与意识和竞争的欲望，使大学生的整体素质有所提高，使高校校园形成良好的体育文化环境，构成高校特有的体育文化景观。
　　
　　参考文献：
　　[1]孙洁.2008年奥运会对我国学校体育的影响[J].哈尔滨体育学院学报，2006年第一期.
　　[2]党卫国.浅析北京奥运会对我国校园文化的影响[J].2006年第七期.
　　[3]国际奥委会著.詹雷译.奥林匹克宪章.北京：奥林匹克出版社，1993.
　　[4]熊斗寅.论奥林匹克文化[J].体育学刊，2005.1.