浅析基层体育中学进行学生自主管理实践的必要性|基层部队自主抓建

　　近年来，随着我国体育教育事业的深入发展，社会对基层体育中学培养的人才在专业知识、身体和心理素质、实践创新能力等方面，都提出了更高要求。这必然要求基层体育中学对学生的教育和管理体制也发生相应的变化。因此，在新的任务和形势下，研究基层体育中学如何深化教育管理的改革创新，如何构建教育管理新模式，如何继续发挥在人才培养过程中的积极作用，具有重要的现实意义。加强学生自主管理，便成为新形势和环境下顺应时代发展的产物。
　　基层体育 自主管理 必要性
　　一、背景
　　近年来，随着我国体育教育事业的不断发展，基层体育中学的招生数量也在成倍增长。教学改革随之不断深化，人才培养模式越来越灵活多样，实现了历史性跨越。同时，社会也对基层体育中学培养的人才在专业知识上、在身体心理素质上、在实践创新能力上，都提出了更高要求。这必然要求基层体育中学对学生的教育和管理体制也发生相应的变化。因此，在新的任务和形势下，研究基层体育中学如何深化教育管理的改革创新，如何构建教育管理新模式，如何继续发挥在人才培养过程中的积极作用，具有重要的现实意义。
　　自主管理在企业界成功应用的同时，也开始向其他领域扩展。特别是在教育管理中获得了较广泛的普及。自我教育的最高价值是使学生能够在实践活动中创造性地完善自我。这不仅是学校管理的重要目标，更是素质教育实效性的要求。进行学生自主管理的有效实践，不仅可以增强学生的集体意识，而且可使学生获得自己是学校管理主人的体验，让被管理者真正成为管理者。“通过给学生提供比较全面和宽广的成长空间，让学生去自主管理、自我约束、自我实践、自我发展、自我完善、自我磨练、自我成长，从而增强学生的责任意识、合作意识，形成积极向上的人生品格。”
　　在基层体育中学的日常管理中，学生管理是一项中心工作。为了在竞争激烈的招生市场上取得优势，基层体育中学必须在管理上下功夫，切实搞好教育管理创新。树立学生自主管理理念，推行学生自主管理就是搞好基层体育中学教育管理工作的重要举措。在这种背景下，培养学生自主管理的能力，充分发挥其在管理中的主体作用，不仅是提高基层体育中学学生的综合素质的需要，也是提高对基层体育中学教育管理的层次与水平的必然要求。因此，学生自主管理模式有可能将成为今后极具生命力的一种新型的教育管理模式。
　　二、学生自主管理的内容
　　从学生个体自我提高方面来讲，主要包括三个方面内容：一是学生生活自理能力的培养。现在的中学生大部分是独生子女，长期受到父母的呵护，在生活上过分依赖家长，缺乏生活自理能力。特别是基层体育中学的学生，他们经常需要外出集训和比赛，因此，相对而言需要更强的独立性。因此，帮助他们树立独立生活的意识、摆脱依赖心理，加强生活自理能力的培养，有助于他们顺利地成长。二是学生自主学习能力的培养。随着知识经济的到来，现代社会已经步入学习型社会，终身学习已经成为一种必然。所以培养学生的自主学习能力就非常重要。基层体育中学的学生需要经常外出参加集训与比赛，生活与学习缺少规律性，缺乏系统学习的条件。因此，基层体育中学的学生应该更加重视自主学习能力的培养，以便将来更好地适应社会发展的要求。三是学生社会活动能力的培养。学生通过参与各种课外活动有助于提高自身的组织管理能力和社会交往能力，学会与他人进行沟通、合作，为将来顺利走向社会并迅速适应社会奠定坚实的基础。体育精神的一个重要方面，就是团结、合作。通过自主管理，体育生的合作意识增强了，也有助于他们取得更好的成绩。
　　三、基层体育中学学生自主管理的必要性
　　1.加强学生自主管理，有助于基层体育中学的学生更好地培养集体意识和团队精神
　　学生在自我意识的形成过程中，既有积极的健康的主流的一面，同时也有消极的一面。体育专业学生的气质类型多数属于胆汁质和多血质，所以表现在性格上，主要是自我意识较强的外倾型性格.这种性格往往过分强调个性发展，而忽视社会需要，从而缺乏艰苦奋斗、自强不息、奋发进取的竞争意识，以及克服困难、知难而进的勇气和信心。这些都严重地影响了他们自我意识的健康发展。
　　通过广泛开展的内容丰富、形式多样的自主管理活动，使学生能够经常进行自我反思、自我约束、自我控制、自我调整、自我提高，从而保证了自我意识得到健康的发展。通过自主管理，在处理各种矛盾、克服各种困难中学生的自我意识得到充实、提高，使自己在德、智、体诸方面齐头并进、全面发展。
　　只有具有较强的自我约束力、自主管理能力，学生们才能独立地处理自己的学习、工作和生活，很好地融合于集体和社会之中，赢得他人的尊重和信赖，友善地与人合作共事。这对于他们培养集体意识与团队精神都是非常重要的。从这点意义上说，体育生的自主管理能力的培养，不仅有利于他们自身素质的提高，而且能够直接体现在团队项目中将取得更好的成绩。
　　2.加强学生自主管理，有助于开发基层体育中学学生的潜能，提高其综合素质
　　学生自主管理就是让学生作自己的主人，充分有效地发挥自身的主观能动性，独立自主地处理自己的事务，在目标达成的过程中最大限度地发挥自己的潜能。通过自主管理，学生在独立面对和解决问题的过程中，不仅会养成认真思考的习惯，还会培养敏锐的观察力和坚强的意志，使他们理性地面对现实、学会取舍、冷静地分析问题。在问题不断被解决的过程中，学生自身的潜能便会不断地被激发出来，在一次次的成功体验过程中，自信心会逐渐增强，学生会更加以积极的态度认识自我、肯定自我，会更加激发学生的潜能，从而提高解决问题的能力，增强应对问题的心理素质，在各种比赛中当然也会有更突出的表现。
　　3.加强学生自主管理，有助于学校的综合管理
　　学校要提高教育教学质量，提高办学效益，就需要强化管理，改善管理，“向管理要质量，向管理要效益”。抓管理首先要紧紧抓住行政管理这个主渠道、主系统是理所当然的，但是仅仅依靠这个单一渠道是远远不够的，还必须辅之以其他多种方法。其中发动学生实行自主管理不失为一种有力之举，这是对学校整体管理的一个有益补充，同时也改善了学校的整体管理，为学校的管理增添了活力。学生的自主管理进一步完善了学校的整体管理，使学校的整体管理在形式上更加多样，在内容上更加丰富，在力度上更加强劲，大大地提高了整体管理的效益。
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