加强教师队伍建设的几点举措|看守所多举措加强队伍建设

　　〔关键词〕 教师队伍建设；措施；师德教育；名师工程 　　〔中图分类号〕 G451.2〔文献标识码〕 A 　　〔文章编号〕 1004―0463（2011）07（B）―00２１―０1
　　
　　教师不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。因而我们必须要重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，加强教师队伍建设，提高教师业务水平，优化教师队伍结构，完善教师制度，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。
　　以师德教育为前提，树立良好教风
　　教风的核心是教师的职业道德。加强教风建设，首先要加强其职业道德建设，强化职业意识，丰富职业情感，优化职业行为。要经常帮助教师提高职业认识，树立职业理想，坚定职业信念。要努力提高教师的职业道德水平，加强教师职业道德教育。要按照德才兼备、师德为先的要求，坚持把师德教育摆在师资队伍建设的首要位置常抓不懈。深入推进“师德生规”学教活动，全面贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，引导和激励广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，以良好的思想政治素质和道德风范影响、教育学生。
　　突出抓好农村教师队伍建设
　　一些乡镇农村教师工作环境和生活条件比较艰苦，医疗、住房、交通等方面的保障水平还不高。受各种因素制约，农村教师队伍总体上学历偏低、年龄偏大。必须创新农村教师队伍补充机制，吸引更多的优秀人才去农村从教。要继续实施农村学校教育教师特殊补贴计划。同时，还要完善相关制度和政策，关心农村教师生活和成长，使优秀教师在农村能够进得来、留得住、用得好。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜政策，有条件的地方要逐步提高津贴补贴标准。要继续实施城乡对口支教工程。
　　完善教师队伍管理体制和机制
　　落实以县为主的中小学师资队伍管理体制。县教育行政部门负责全县中小学教师队伍建设工作的规划和管理工作，按照上级主管部门的有关规定履行对中小学教师的资格认定、职务评聘、培养培训、考核奖惩等管理职能，负责中小学校长的选拔任用、培训考核和交流等工作，并配合同级政府人事部门做好跨系统的人事调配等工作。深化中小学人事制度改革。根据按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、科学考核、合同管理的原则，全面推行教职工全员聘用制，建立教师能进能出的流动机制，逐步建立县域范围内中小学教师定期交流制度。
　　优化教师资源，全面提高教师素质
　　加大教师培养力度，加强教师培训机构的建设和管理，开展形式多样的教师综合素质培训。坚持“走出去”与“请进来”相结合，通过脱产进修、函授学习、调查研究和校本培训、网络培训等形式，认真组织开展以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点的中小学教师综合素质培训工作。建立健全教师继续教育机制。要加强对教师继续教育的统筹，逐步建立以校本培训为基础、课程改革为核心，任职学校、培训机构和行政部门共同管理，岗位培训与学历提高培训相互结合的中小学教师继续教育工作机制。要加大教师继续教育经费投入。
　　积极实施名师工程
　　加强省、市、县骨干教师队伍建设，培养造就一批有一定影响的名师和在实施素质教育中能够发挥骨干示范作用的创新型骨干教师，形成骨干教师梯级群体。加强对骨干教师的考核，实行骨干教师动态管理。建立健全骨干教师激励机制。大力宣传骨干教师的先进事迹，提高骨干教师的知名度，充分发挥骨干教师的典型示范和辐射带动作用。
　　打造学习型教师团队，提高教师思想道德素质和业务水平
　　要加强对教师进行法律法规和《中小学教师职业道德规范》的学习，用法律法规和《中小学教师职业道德规范》要求教师做合格的人民教师，做一个思想品德高尚的教师，用教师形象树教育形象，用人格魅力去教育和影响千千万万个社会主义建设者和接班人。要采取多种形式，加强教师的业务学习。课程改革和学校发展呼唤学习型教师团队建设。新课程对教师提出新的要求，需要教师更新教育观念和学习教育方法，教师的专业化建设需要教师把学习作为一种生活方式，通过学习来提高自己的教育教学水平。
　　 编辑：董向东