英语教学好帮手 多媒体应用，英语教学的好帮手

　　随着素质教育的不断深入以及现代技术的不断发展，多媒体教学已经走进了我们的课堂。多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。多媒体技术充分利用了有效的教学时间，增强了信息的传递能力，增加了课堂的训练密度，便于层次化教学。多媒体应用改变了传统授课仅凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板的比较单一的教学方式。授课内容由静态的教师灌输变为图文并茂的动态传播，由教师一言堂变为学生听说训练全面开启的生动局面。多媒体在英语教学中有其不可替代的作用，是英语教学的好帮手。
　　
　　多媒体应用能较好地营造良好的语言环境
　　
　　利用多媒体进行教学，符合学生喜新好奇、情绪易变的心理特点。它创设愉快情境，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性。例如，在教英语教材初三第一册unit5 Have a good time时，因为这一课主要是讲去海南岛旅行，而学生对海南的了解甚少，如果采用传统教学方法，停留于教授新词、阅读课文、完成workbook练习、听录音、回答问题，学生会觉得单调、乏味。上完课后，学生对课文印象不深，在完成有关课文内容的练习时错漏百出。采用计算机多媒体技术辅助教学，在阅读课文前，我先播放一些关于海南的景观图片，同时，利用计算机向学生展现海南的相关知识，让学生对海南有所了解，并被这些相关的知识所吸引，产生浓厚的学习兴趣。这时，我才让学生阅读课文。在读完课文之后，学生对海南的印象已经很深刻，完成课后练习时感觉得心应手，还掌握了许多课外知识。这些都归功于多媒体提供的良好情境和和谐的语言环境。而这一切仅凭我们课本上简单的一幅黑白插图，仅凭教师一张嘴、一支粉笔、一块黑板的传统教学是很难做到的。
　　
　　多媒体应用能促使学生积极思维，加深记忆
　　
　　客观环境使学生们不可能像接触汉语一样时时接触到英语。因此，学生对英语学习更感到枯燥。灵活巧妙地运用多媒体能激发学生的求知欲和学习兴趣，启发学生的积极思维。例如，在教“scuba diving”、“surfing”、“coral reefs”、“double left click”等单词和短语时，我边念单词或短语，边请学生看屏幕，让学生仔细观察，开动脑筋，把智力活动与体能活动有机地结合在一起。这不仅能让学生们开阔眼界，也在潜意识里使他们加深了记忆。
　　
　　多媒体应用能全面提高学生的能力
　　
　　全面贯彻落实素质教育，从英语教学角度来说，就是要加强对学生英语能力的培养。要提高学生的英语能力，加强听、说、读、写训练是非常重要的。听、说、读、写是英语教学的核心。借助多媒体进行“传、帮、带”，给学生提供尽可能多的实践机会，能加强对学生运用英语进行交际的能力的培养。
　　总之，多媒体英语教学形象、直观、效果好，多媒体的动画效果是其他教学手段无法替代的。多媒体可有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点和减化难点。多媒体技术与中学教学的有机结合，是教学改革中的一种新型教学手段，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，能有效激发学生的学习兴趣。所以，英语教师一定要掌握与合理地使用多媒体进行教学，让其最大限度地为我们的教学服务，成为英语教学的好帮手。