对形势与政策课的建议_新形势下根据高职院校学生思想特点做好辅导员本职工作

　　摘要：高职院校作为国家大力发展的的高等院校，一方面为国家培养了大批职业型、技能型的高素质劳动者。另一方面,随着时代的不断发展，高职院校的学生思想也在不断发展。大部分高职院校,由于尚未完全把握学生的思想变化的新特点,思想教育工作还存在许多不尽如人意的地方。本文分析了新形势下高职学生思想变化的特点,对辅导员在高职学生思想教育工作中对策作了相应阐述。
　　关键词：新形势，高职院校，学生思想，辅导员
　　现在高职院校学生大部分属于90后，他们的思想特点和成长背景，与以前的学生相比，有很大差距。一方面，随着国家 “计划生育”政策的实施，他们大多是独生子女；同时，他们又是伴随着网络的迅速发展而成长起来的，从而使他们便于接受网络上海量的前沿信息和各种各样的文化动态。另一方面,虽然高职院校发展已经经历了几十年的时间，但随着时代的发展，它的各方面工作，仍处于处在探索阶段。现在，大部分高职院校,由于尚未完全把握学生的思想变化的新特点,思想教育工作还存在许多不尽如人意的地方。
　　一、 新形势下，高职院校大学生的特点
　　（一）学生思想特点复杂，世界观各异
　　现在高职院校学生大部分属于90后，他们是伴随着网络的迅速发展而成长起来。他们基本上在初中阶段就开始接触网络上海量的前沿信息。一方面过量的网络信息，培养了他们独立、开放的思想特点，接受新知识、适应新环境的能力很强，另一方面，海量信息的冲击、又使他们的思想复杂、不稳定，政治思想不够成熟，从而加大了辅导员思想政治工作的压力。
　　（二）兴趣爱好广泛，思维活跃，个性突出
　　现在高职院校学生，由于成长过程中接触到的大量信息，加上家长们刻意的全方位培养，使得他们兴趣爱好广泛，不少学生在体、音、美等方面特长突出，他们更富有创新性和自我表现性；他们思维活跃，想象力丰富，接受新知识、新事物很快。高职学生普遍喜欢参加各种课外活动,通过各种课外活动，他们的个性得到更好的展示，不仅活跃了他们的课余生活,而且也能够促进德、智、体等全面发展。
　　（三）逆反心理强烈，缺少自我约束能力，个人主义重。
　　由于“计划生育”政策的实施，现在的高职学生大部分是独生子女，他们当中很多人成长在比较好的家庭环境中，自小就受到父母长辈的倍加疼爱，过分溺爱养成了他们任性、占有欲强等不良习性，导致他们缺乏自我约束能力和集体主义荣誉感，喜欢我行我素，在独立生活能力、自主性、判断力、适应力等方面显得相对薄弱。这些不仅损害了学生的身心健康，也直接影响了学校的正常教学秩序和稳定。
　　（四）学习积极性不强，对就业前景缺乏信心
　　高职院校招生主要有三条方面：一是招收高考最后批次的高中毕业生，二是招收中专对口生，三是招收初中起点的五年制学生，这就决定了高职院校所招收学生的，生源质量较差，学生素质参差不齐。近几年，随着高校的扩招和学校的增加，高考录取分数线一直在下调，一方面，这使得本来层次不高的高职学生文化基础更差，他们在高考分数较低，到大学后学习积极性不高，上课请假、缺课的现象一般较为严重，任课教师普遍反映,现在高职生文化基础太差,组织正常教学活动相当困难；另一方面，由于学生文化基础差，导致专业知识功底不深厚，再加上个性心理原因和社会就业压力的增加，高职院校学生就业矛盾和就业困难非常突出，他们对高职培养目标及所学专业缺乏了解,认为前途渺茫,就业前景更不乐观。
　　二、辅导员工作的思路
　　通过上面对高职院校学生的特点梳理，我们可以发现，他们在思想上、纪律上、学习上存在着一定新的特点和困惑，这就对辅导员工作提出了新的要求，我们要不断适应学生思想特点变化，合理教育，积极引导，主动地探索行之有效的思想政治工作办法，提高我们的管理水平。
　　（一）在思想教育上面下足功夫，帮助学生树立正确的价值观、道德观、人生观
　　既然我们面对的学生是一群独立，开放，愿意积极接受新知识的学生，那么我们的思想政治工作也要适应时代发展需要，做到与时俱进。一方面我们要针对学生不同的的思想特点和各异的世界观，运用灵活的思想教育方法和思路，采用不同的教育方式；另一方面辅导员也要不断学习、不断思考，与时俱进，通过各种途径，及时了解学生中出现的各种新鲜事物，经常深入到学生中去,与学生在心灵上相互沟通，人格上相互尊重，减少与学生之间的“ 代沟”，方便我们及时总结和更新思想政治教育的方式和方法。
　　（二）加强社会实践活动和校园文化建设，营造人才成长的良好环境,
　　辅导员要组织学生参加各种他们感兴趣的社会调查、志愿者服务、寒暑假社会实践等活动，使学生在具体活动中长才干、作贡献，从而增强他们社会责任感；通过开展形式多样、学生喜爱的文化活动，发现学生的政治态度和观点、思想觉悟和品质、工作作风和生活态度。这样，我们就可以对学生各个方面有的放矢地进行引导、教育。现在，作为校园文化组成重要部分的校园网络文化，因其信息快捷、贴近学生等特点，正倍受大学生们的欢迎。辅导员也应该经常性的关注这些新信息，充分利用好这些新的校园文化，使其成为学生成才的新载体。
　　（三）寻找新的激励办法，帮助学生树立正确的学习态度和生涯规划
　　高职院校学生普遍存在学习积极性不强，没有自己明确的学习目标这一特点。有部分学生虽然有学习目标，也能为这一目标努力，但是由于文化基础太差，存在学生想学习，但是不会学习的现象。由于学习积极性不高，学习动力不足，直接导致高职院校学生对就业前景缺乏信心。所以，我们辅导员在对学生进行日常教育时，要有意识地对学生进行学习动机引导和职业生涯规划教育，引导学生对自己的学习和生活进行有目的的分解，使得学生在潜移默化情况中树立自己的学习目标。同时，辅导员要积极担任学生《职业生涯规划》这门课，通过组织课堂教学，更好的把握学生的思想特点和学习中出现的问题，有针对性的对学生进行激励教育，鼓励学生进行职业生涯规划，并阶段性的督促检查。帮助学生树立正确的学习态度和职业生涯规划。
　　三、结束语
　　学生思想政治教育工作是一个不断发展、不断创新的工程，面对新时期高职学生思想的新特点，我们辅导员要与时俱进，不断学习，根据学生的特点不断探索思想政治教育的新方法。