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高职院校课程设置要注意的 关于高职院校体育课选项教学课程设置的研究

发布时间:2019-06-14 04:27:07 影响了:

  摘 要:目前,我校正在进行体育选项教学,对选项教学的课程设置有一定的研究,本文对选项教学的课程设置作一个阐述。  关键词:体育教学;选项教学;项目  为使学生在轻松愉快的氛围中掌握体育知识、技能,发展学生的体育特长,提高学生的体育兴趣和参与意识,教师要牢固树立“健康第一”的体育教育观,不断深化体育教学改革,提高教学质量。
  一、项目的意义和现状分析
  (一)项目研究的目的和意义
  教师要紧紧围绕“为了每位学生的发展”这一课改核心理念,认真执行《体育与健康课程标准》,牢固树立“健康第一”的教育思想,在课改实验中正确把握好三维健康教育观,把学生的发展视为课程改革的最高利益,将课程改革看作师生共建的历程,在促进学生发展的过程中开发教师的潜能,因校制宜,创造性地开展选项教学。
  (二)现状与趋势
  体育与健康课(下面简称“体育”)是高职院校所有专业必须开设的一门基础课程,对提高学生的身体素质,改善学生健康状况发挥着非常重要的作用。但是,很多学生认为体育既不是专业课程,又不是考证科目,因此学习积极性不高。这种状况就对体育教师的教学方法提出了新的要求,必须对过去的传统教学进行改革,让学生对课堂感兴趣,爱上体育课程。
  二、项目研究内容及实施方案
  (一)研究内容
  项目研究内容包括以下几个方面:体育项目设置与学生如何根据自己的兴趣进行选项;小组任务教学法,旨在建立团队精神,培养班级小组凝聚力;建立新的课程结构,即以项目为指导,编制以项目教学为主的课程体系;兴趣学习法,促进教学方式的变革;形成正确的评价观念;考试考核方式变革,即以赛代考为主。
  (二)实施方案
  1.实施方法。(1)根据我校实际场地设施条件,定出11个项目,分别是篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、毽球、跆拳道、散打、健美操和瑜伽,让学生根据自己的兴趣进行项目选择学习,从2010级开始进行尝试性改革。(2)进一步推进小组教学模式,让学生选择自己喜爱的手段进行体育活动,满足了自我发展的需要,从而感受到自我的存在、发展和价值,体验到体育活动中交友的快乐。(3)探讨项目教学模式,确立新的教学方法,引入到以后的体育教学当中,引导学生正确进行兴趣选项,教师设立项目依据,确定考核过程和方法。(4)本项目为一个学期尝试实施,期末进行成果展示和论文撰写。
  2.年度进展计划。第一阶段:初步建立所选11个项目,每个项目限制40人,所以选项前必须定好各个项目的体育教师和上课时间,让学生通过学校教务网进行选课,同时根据各个二级学院的人数和男女生比例进行项目班级设定。第二阶段:推进分组教学,确立骨干团队机制,进行选项前器材、资料准备。建立团队精神,树立良好纪律和学风。第三阶段:强化以兴趣为去的教学内容,在兴趣的基础上使学生所选的项目技术更进一步的提高,确立项目考核制度及内容的改革方法。第四阶段:成果展示、论文撰写完毕,成果材料收集、论文发表或参评。
  三、可行性分析
  (一)如何排课
  我校人数和班级较多,进行选项教学,需要合理地安排课务,涉及到主课为体育选修让路,操作方面有一定困难,现在我们每个二级学院空出3个时间段给体育课开课,多出的课程安排在晚上上课,合理的处理好了与其他科目的时间冲突问题。
  (二)体育教师的资源配备
  我校正式体育教师12名,兼职体育教师3名,在人力和教师的专项特长方面,能够进行选项教学,因此全面开设选项教学是可行的。
  (三)体育场地和器材设施
  我校有足球场3片,网球场3个,篮球场13个,羽毛球场10个,乒乓球台20张,瑜伽室1个,舞蹈房2个,田径场1个,在场地上已经符合开展选项教学的要求。
  四、项目效益分析
  (一)项目预期的成果和效果
  1.倡导全面、和谐发展的教育。
  2.建立新的课程结构。
  3.体现课程内容的现代化,改变现行体育课程内容。
  4.促进教学方式的变革。
  (二)特色与创新之处
  以项目推动,从学生特长兴趣出发,提高课程质量,增强师生互动,提高课堂气氛,充分发挥学生主体作用和教师的主导作用。
  (三)成果形式
  1.项目教学过程的相片和录像。
  2.项目教学考核方式方法——以赛代考。
  3.教学展示(以项目进行各个项目的比赛)。
  (四)考核验收
  1.跆拳道、散打、健美操、瑜伽项目进行的表演展示进行验收,同时作为学生考试内容,时间为60分钟,要求学生全部参演,可循环表演。教师可根据表演情况对学生成绩进行打分,平时成绩占30%,身体素质占30%,专项占40%。
  2.篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、毽球、网球项目进行比赛形式展示,包括组织人员、裁判、记录等全部由学生担任,对各个项目负责人、运动员、裁判员、工作人员进行现场考核,通过教学,组建机电系的系队,为日后学生能够参加像康佳这样需要篮球水平较好的学生的就业提供一定的帮助。平时成绩占30%,身体素质占30%,专项占40%。
  参考文献:
  [1]曾伟.高职院校开展体育课选项教学面临的问题及发展策略[J].中国
  科教创新导刊,2008,(10).
  [2]李海波.技工学校分项目教学模式可行性分析[J].中国科教创新导刊,
  2008,(04).
  [3]孙莉.“赛教结合,寓学于赛,以赛促改”教学模式实践探索[J].职业技
  术教育,2010,(26).

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