政府职能的三大转变 [论新形势下教师职能的转换]

　　摘要：教育改革必然为教师职能转换提出了许多新的要求。如何在新形势下参与这场变革是每一位从事教学研究的教师需认真思考的问题。本文就通过教师职能的转换来开展对教学工作的一点研究。
　　关键词：新形势；教师；职能转换
　　中图分类号：G451.6 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）08-0029-02
　　随着全球经济的快速变革，教育改革超速发展，教师职能正在悄然发生着改变。新形势更加迫切需要教师全方位顺应时代的变革，适应教育改革的发展，从普通的教书匠向不断提升自身素质，拓宽教学思路，成为一名学习型和研究型教师的转换。
　　新形势下，教师职能的转换应体现什么？笔者认为，树立科学发展观，研究新形势下教育教学改革的内涵与要求，依照教育发展的规律，参与到这场改革与发展中。因此，教师职能的转换要做好以下准备：
　　一、教师应具有优秀的职业素养
　　优秀的职业素养是任何教师都应具备的条件，什么时候都不能少。首先，教师承担着教书育人，传承文明，追求卓越，富有创新的历史使命；其次，教师要忠诚党的教育事业和具有崇高的爱国主义精神，要把教书育人视为己任；三是教师要不断强化学习，用理论武装自己，从而努力提高自身的思想和道德修养；四是教师要具有高尚的职业道德素养，要用自己的好思想、好品德、好风范为学生树立楷模。如果说“为人师表，教书育人”是教师天职的话，良好的思想品德是教师工作的基础，是教师必备的基本品性。因为你的工作态度、人文素养、思想道德、心理素质都会直接或间接地影响到学生，都会潜移默化地涉及到学生培养的质量。所以笔者认为，教师应具备优秀的职业素养，这是作为教师这一职业的前提。
　　二、教师应具有先进的教育教学理念
　　新形势对教育赋予了新的使命，作为担负新的使命的教师应不断学习和掌握当代新的教育观和新的教育理念。教师每天面对的都是一群求知欲强，好奇心大的学生，往往新的教育观和新的教育理念将促进学生对学习产生兴趣，从而形成向上的学习动力，并迸发出强烈的学习激情，这极有利于提高学生学习效果。充分相信学生与教师的潜能，一方面传统的教育理念认为，“师者，传道、授业、解惑也”（韩愈《师说》），教师是教学的主体；而另一方面现代教育理念更注重学生的参与，学生的互动，教给学生一生有用的东西。好教师的特征是，首先要热爱自己的本职工作，热爱自己所从事的职业；其次，要有一颗甘于吃苦、乐于奉献、全心投入之心，肯为学生传授科学规范的知识，让学生终生受益。强调个性发展，注重特色教育，学生的个性差异造就了教育的特色化。如何尊重学生的个性化学习，发挥其在学习中主导作用，这是教师在教学中需要认真研究与探索的。教学特色的产生是因人而异，因内容而异；学生则可取长补短，完善自我，这样学生的个性能得到良性的持续发展。
　　三、教师应是教学科研的排头兵
　　教学与科研是从事教师这个职业必备的基本要求，也是教师展示个人魅力的最佳体现。教师的教学过程不仅体现在教学信息的有效传播上，还应是激发科研灵感与发展科研能力的过程。因而，教师的教学与科研可从两方面展示：
　　1.教学带动科研。教师的教学对科研而言，实际上是一种提出问题，思考问题，研究问题和解决问题的过程，在这一过程中，逐步做到了学习知识，认知事物，解决问题。教学为科研提供了无限的遐想和广阔的研究空间，为日后更深层次的教学提供了理论依据。
　　2.科研促进教学。科研的作用在于，对教师的学术水平和教学质量起到重要的支承功能。科研的魅力主要体现在：一是理论功能的提升；二是职业能力的提升；三是实践功能的提升；四是学习功能的提升。
　　四、教师应具有独特的教学风格
　　教师独特的教学风格与教学魅力源于对教育教学思想的认知与理解。教师要根据社会发展需要和社会对人才规格的需求，来实施自己的教学工作，如：潜心研究，深刻理解教育教学的内涵；同时掌握一点教育学、心理学等相关知识。唯有教师的教学水平的不断提升，学生的知识视野才会不断阔大；把握学生在教学中的主体地位，让你的教学能够从不同的角度满足学生自尊、自立、自决、自我实现等需求；学会把握教育的真谛，因为教师所营造出的一种富有前瞻性思维方式，一种创新精神，一种价值观，都会给学生以人生的启迪作用。教学是一门艺术，而“艺术”的独特性在于能否把学生的学习激情与热情调动起来，让学生的潜在细胞运动起来，我希望自己不仅要成为一名知识型的教书匠，而更重要的是要成为一名创造型、开拓型、发展型和艺术型的教书匠。
　　五、教师应是终生学习的楷模
　　教师这个职业注定要终生学习，要不断更所授学科知识内容。教师要明确，新形势下的教学模式是多元化、多层次、能适应学生成才需求的。所以，教师的不断学习可视为：①广泛吸收和涉猎最新教学理念。教师要广泛学习，不断涉猎中外教学理念和思想，吸取其精华，为我所用，同时，借助这些理论反思和提炼自身的教学经验，从而形成适合自身的特点，有着自己风格的教学理念。②学会反思并完善自我。教师的素养和教师的发展很大长度取决于所涉猎的知识与理论，要不断更新、丰富自己的教学思维，改进自己的教学方法有助于解析和修正教学中所出现的“异位”。当然，这是一项艰苦而持续的工作。③凝练并满足学生对知识的渴求。基于多元化和个性化的理论，教师的教学内容既要适应信息交流的需要，又要适应学生个性特点，要能沉下去，放的开，予以学生更多的个性化学习和实践空间。
　　总之，教师所从事的教育事业要求教师要适应形势的发展，要不断调整和转变自身职能，尤其在教学理念，教学方法、教学手段、教学模式等方面跟上时代步伐，这样才不愧于历史赋予教师的职责和责任。
　　参考文献：
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　　[2]侯静，王英华.探析教学语言，提高讲课艺术[J].教育与职业，2006，（23）.
　　作者简介：戴金城，高级教师，长春市西新区第四中学。